學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集八篇

第第頁(yè)學(xué)生調(diào)查報(bào)告合集八篇同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇1

一、問(wèn)題的提出

通過(guò)我們對(duì)身邊生活狀況的觀看，經(jīng)過(guò)我們小組商量后，我們覺(jué)察：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于高校生年齡較輕，群體較特殊，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清晰高校生的消費(fèi)問(wèn)題，我們確定在身邊的同學(xué)中進(jìn)展一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清晰高校生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，假設(shè)不合理怎樣改進(jìn)為此，我們做了此調(diào)查討論。

二、問(wèn)卷狀況

見(jiàn)附錄(含調(diào)查問(wèn)卷和結(jié)果分析表格各一份)

本問(wèn)卷共發(fā)放96份，收回有效問(wèn)卷92份。發(fā)放以我們各地的同學(xué)為主，有廣東省的，有北京，武漢等一些大城市的同學(xué)，大局部是在成都本地的同學(xué)當(dāng)中所做的調(diào)查，且問(wèn)卷根本做到了隨機(jī)發(fā)放。

我們?cè)谙旅鎸?duì)有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)展了詳細(xì)分析

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

1.總消費(fèi)額

統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明，消費(fèi)額主要集中在600~800之間，對(duì)于一個(gè)根本上的純消費(fèi)群體，我們覺(jué)得這個(gè)結(jié)果比擬合理。600以下和1000以上的人數(shù)較少，其中600以下的主要是來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)，1000以上的主要來(lái)自城市。調(diào)查中覺(jué)察，消費(fèi)額受最大影響的是家庭的經(jīng)濟(jì)條件，同學(xué)的消費(fèi)額根本與家庭收入成正比。同時(shí)，消費(fèi)額又與學(xué)校所在地有肯定的聯(lián)系，同等家庭條件的同學(xué)在城市的消費(fèi)普遍要比在郊區(qū)的同學(xué)的消費(fèi)要高出100~200元。2.恩格爾系數(shù)

由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于400~500的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮

到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學(xué)校的物價(jià)水平，并且與個(gè)人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映成都地區(qū)高校生消費(fèi)支出的也許狀況。

4.生活資金來(lái)源及家庭收入

調(diào)查中說(shuō)明，九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭供給，這種狀況是當(dāng)代中國(guó)高校生的普遍狀況。與國(guó)外的高校生相比，我們的程度遠(yuǎn)不如國(guó)外高校生，這值得我們?nèi)シ此?。許多社會(huì)因素我們無(wú)法轉(zhuǎn)變，但是我們需要關(guān)注的是，許多人竟然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做出去打工了，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)，大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。

5.課外兼職打工方面

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，大局部高校生都有打工掙錢(qián)的意向，但其中只有大約六成的同學(xué)有真正去打工的經(jīng)受。其打工的目的也不盡相同，最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，以掙錢(qián)為目的的大局部是來(lái)自農(nóng)村的低收入家庭，可以看出，大局部人打工的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。但是，由上邊的問(wèn)題中又覺(jué)察，大局部同學(xué)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都根本靠父母供給甚至是完全由父母承擔(dān)。

6.戀愛(ài)支出方面

如今高校生戀愛(ài)是個(gè)普遍的現(xiàn)象，不過(guò)由于我們?cè)诶砉た茖W(xué)校，男女比例差距較大，所以戀愛(ài)的比例不是很大，但在其他綜合性高校等男女比例較均衡的同學(xué)中的調(diào)查結(jié)果顯示，戀愛(ài)的雙方家庭條件都比擬好，特殊是男方在這一方面更加突出。同時(shí)，無(wú)論男女雙方都表示戀愛(ài)后的消費(fèi)明顯增加，而且男方的消費(fèi)增加額一般比女方多。

7.消費(fèi)心理方面

我們覺(jué)得值得欣慰的是高校生的消費(fèi)總體還是比擬理性的，63%的人消費(fèi)都首先看質(zhì)量，其次是價(jià)格，只看重品牌和潮流的人數(shù)只有不到10%，且10%人當(dāng)中大局部都是家庭富有。這說(shuō)明當(dāng)代高校生的消費(fèi)觀念并沒(méi)有太大的偏頗，在消費(fèi)中還是很理性的。

8.理財(cái)意識(shí)和力量方面

結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的消費(fèi)狀況不合理，但是大家又始終讓這種不合理存在下去，可見(jiàn)如今高校生對(duì)理財(cái)力量尚有相當(dāng)?shù)那啡薄?/p>

四.更進(jìn)一步的思索

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)的高校學(xué)子目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊。在同一屋檐下的高校生群體，包涵著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)力量的個(gè)體，他們像雞尾酒一般拉開(kāi)層次，并且區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。但是高校生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的。1,理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引高校生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前高校生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)置商品時(shí)，高校生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是由于中國(guó)的高校生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在600-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。由于消費(fèi)力量有限，高校生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往非常慎重，力求花得值，他們會(huì)盡量搜尋那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今高校生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氣氛、開(kāi)頭談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比擬注意自己的形象，追求品位和檔次，雖然不肯定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量明顯是他們特別關(guān)注的內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)上高校生的消費(fèi)仍舊處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍舊是支出的主要方面;但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟南仓С?，潛在戀?ài)支出就可以看出)。

4.消費(fèi)構(gòu)造存在不合理因素，女生更為突出高校生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年月至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成局部以生活費(fèi)用和購(gòu)置學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，根據(jù)成都地區(qū)的物價(jià)水平，以同學(xué)在校每天消費(fèi)十五元左右用于根本飲食需要來(lái)估量，同學(xué)每月凈飲食費(fèi)需450元左右。

我們驚訝地覺(jué)察，在被調(diào)查的36名女生中，66%飲食費(fèi)用在400元以下，有的為了保持苗條身材掌握自己的食欲，有的為了節(jié)省支出不顧養(yǎng)分需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而60名男生中也只有84%到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否討論過(guò)自己的養(yǎng)分構(gòu)造問(wèn)題時(shí)，比方對(duì)一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食構(gòu)造不合理的問(wèn)題在商量會(huì)上指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)許多都成認(rèn)自己對(duì)安康飲食學(xué)問(wèn)了解不夠。

6.戀愛(ài)支出過(guò)度

在調(diào)查和商量會(huì)上我們覺(jué)察，一局部談戀愛(ài)的高校生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的到達(dá)500元(比方送珍貴禮物給對(duì)方)。他們大多成認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，常常難以理性把握適度消費(fèi)的原那么。這是讓人感到憂慮的方面。好玩的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而消失三種狀況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的狀況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代高校生中被充分演繹

7.經(jīng)濟(jì)意識(shí)較差，儲(chǔ)蓄觀念淡薄

例如，調(diào)查中覺(jué)察，有近四成的人根本沒(méi)有作過(guò)兼職，而且那些作過(guò)兼職的同學(xué)里面，多數(shù)是為增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，或是為了掙零花錢(qián)，真正為了減輕家庭負(fù)擔(dān)或想在經(jīng)濟(jì)方面為目的的比例極低。明顯，大家這方面的意識(shí)極為淡薄，比起歐美興旺國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，差距較為明顯。可是，換個(gè)角度思索，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培育和加強(qiáng)。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的力量。在商量會(huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)氖煜r(shí)，許多同學(xué)表示生疏。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期完畢后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大局部同學(xué)都坦然成認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出打算范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。

五、當(dāng)前高校生消費(fèi)心理和行為偏頗的緣由分析

當(dāng)前高校生在消費(fèi)上消失無(wú)打算消費(fèi)、消費(fèi)構(gòu)造不合理、攀比、浪費(fèi)鋪張、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。

1,今日的高校生生活在沒(méi)有圍墻的校內(nèi)里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些高校生受到享樂(lè)主義、拜金主義、浪費(fèi)鋪張等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，假設(shè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)得到學(xué)校教師和

父母的正確引導(dǎo)，簡(jiǎn)單形成心理趨同的傾向，當(dāng)同學(xué)所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿意較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分表達(dá)。更糟糕的狀況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的同學(xué)，為了滿意自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

2,父母在日常生活消費(fèi)的原那么立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?

3,學(xué)校教育環(huán)境對(duì)同學(xué)消費(fèi)觀念培育的重要影響作用。

可事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)同學(xué)消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為討論缺乏兩課教學(xué)中對(duì)高校生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)高校生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、國(guó)情觀等重要思想觀念嚴(yán)密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以到達(dá)真正的指導(dǎo)目的。

另外，校風(fēng)建立范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節(jié)省生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人愛(ài)好、穿著裝扮等較少方面比擬注意突出獨(dú)特以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、根本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要表達(dá)的正是同學(xué)的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建立上注意塑造和強(qiáng)化同學(xué)良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培育同學(xué)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

六、結(jié)論與建議

綜合以上分析，我們可以看出高校生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。他們?cè)谫|(zhì)量、價(jià)格、品牌、心情等諸多影響購(gòu)置的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注意品牌與心情的影響。因此可以說(shuō)高校生布滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。而對(duì)于流行與時(shí)尚的追求好似更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì)產(chǎn)生危急的影響。

七對(duì)于高校生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們有如下建議：

1.增添意識(shí)，培育和加強(qiáng)理財(cái)力量

現(xiàn)今的高校生需要懂得如何在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那理財(cái)力量就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)潔的四那么運(yùn)算，不是簡(jiǎn)潔的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有的概念，更迫切的是的行動(dòng)和理性的思索。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確熟悉金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的力量;其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的力量。

2.克制攀比心情

攀比心理的形成不行避開(kāi)。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)那么，給自己理性的定位。高校生確實(shí)需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是全部的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不行恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。

通過(guò)這次調(diào)研，我們根本把握了當(dāng)代高校生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。高校生的根本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭狀況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的高校生中，培育的理財(cái)力量、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

3.形成高校生良好消費(fèi)風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中同學(xué)的消費(fèi)心理和行為

是表達(dá)同學(xué)生活作風(fēng)的重要局部。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培育和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的

良性循環(huán)。因此，應(yīng)當(dāng)把高校生良好消費(fèi)心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建立的重要組成局部。在校內(nèi)文化建立中設(shè)計(jì)有關(guān)高校生安康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以高校生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的穩(wěn)固與進(jìn)展。

由于我們本身也屬于高校生群體，正所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，本次調(diào)查討論難免有疏漏之處和肯定的局限性，望教師賜予批判指正!

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇2

針對(duì)當(dāng)前高校生就業(yè)難問(wèn)題，本著一切從實(shí)際動(dòng)身，文學(xué)院團(tuán)委制作《高校生就業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷》，并面對(duì)20xx級(jí)、20xx級(jí)、20xx級(jí)50名同學(xué)做了調(diào)查分析。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我們覺(jué)察：

一、當(dāng)前高校生的就業(yè)現(xiàn)狀

高校生存在就業(yè)困難，總的緣由是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年高校畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。

二、高校生就業(yè)問(wèn)題的看法

據(jù)對(duì)50名高校生的調(diào)查說(shuō)明：96%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前高校生就業(yè)困難，對(duì)就業(yè)前景感到悲觀，只有少數(shù)的高校生不為自己的就業(yè)前景但憂,認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)是正常的，竟?fàn)幨潜囟ǖ摹?/p>

依據(jù)調(diào)查，個(gè)人力量缺乏已成為制約高校生就業(yè)的一個(gè)根本性問(wèn)題。就業(yè)力量與一般意義上的力量概念有所不同，其特指高校生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐力量、求職技巧等。此次問(wèn)卷調(diào)查顯示，高達(dá)46%的高校生將“缺乏社會(huì)閱歷”視為最困擾高校生就業(yè)的因素。有38%的同學(xué)表示個(gè)人力量缺乏而成為制約勝利擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有12%的同學(xué)認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部職務(wù)等是增加自身今后求職勝利的最正確途徑。而已踏上工

作崗位的畢業(yè)生那么認(rèn)為，在校生應(yīng)當(dāng)多進(jìn)展與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，那才是提高自己求職勝利的最正確途徑。這是在校高校生對(duì)社會(huì)實(shí)踐存在的誤區(qū)。

三、高校教育與市場(chǎng)需求脫離

調(diào)查中高校生大局部認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需，高校教育與市場(chǎng)需求脫軌，以致高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過(guò)程存在困難。從目前狀況看，高校專業(yè)構(gòu)造設(shè)置落后于市場(chǎng)進(jìn)展。99年擴(kuò)招使高校生數(shù)量急增，但擴(kuò)招專業(yè)相對(duì)集中，高等教育群眾化，但專業(yè)相對(duì)集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了高校生就業(yè)存在肯定困難。

四、高校生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：

從調(diào)研的狀況來(lái)看，大局部高校生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)表示擔(dān)憂，就業(yè)壓力較大。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查顯示，有58%的高校生認(rèn)為當(dāng)前找工作困難較大;12%的高校生認(rèn)為，無(wú)所謂;有20%的高校生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)持樂(lè)觀看法。6%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)壓力過(guò)大，毫無(wú)盼望。

1、由于就業(yè)壓力大，30%的同學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備考討論生，以此增加競(jìng)爭(zhēng)力;24%的同學(xué)準(zhǔn)備畢業(yè)就選擇單位就業(yè);8%的同學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備主見(jiàn)自主創(chuàng)業(yè);4%的同學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備出國(guó);14%的同學(xué)不知道如何選擇;20%的同學(xué)畢業(yè)有其他準(zhǔn)備。

2、在擇業(yè)時(shí)，大家比擬注意自己在單位的將來(lái)進(jìn)展、并且要求職業(yè)符合自己的規(guī)劃，大多數(shù)同學(xué)把就業(yè)看成一輩子的大事，認(rèn)為“一次就業(yè)定終身”，精神負(fù)擔(dān)很重，往往不能正確定位就業(yè)期望值

3、大家對(duì)薪水的要求較高，普遍盼望在3000元以上，大多數(shù)同學(xué)對(duì)薪水過(guò)高的要求無(wú)視了自身?xiàng)l件、個(gè)人專長(zhǎng)發(fā)揮和今后的成長(zhǎng)。畢業(yè)生不能依據(jù)自身的狀況給自己合理定位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽宫F(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，影響了自己的就業(yè)。

4、較多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做過(guò)職業(yè)規(guī)劃。28%的同學(xué)自己做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，24%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校教師做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。14%的同學(xué)通過(guò)校外詢問(wèn)機(jī)構(gòu)做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。16%的同學(xué)沒(méi)有做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。

五、對(duì)高校生就業(yè)問(wèn)題的看法和建議

1、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校生的就業(yè)是越來(lái)越不容樂(lè)觀。高校生要在高校里提升自己的就業(yè)力量，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就許多畢業(yè)生而言，與其說(shuō)就業(yè)困難，不如說(shuō)是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)當(dāng)從事什么樣的工作。對(duì)自己的將來(lái)進(jìn)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無(wú)足措的一個(gè)重要緣由。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)力量的根底。

2、在校求學(xué)期間，不能只注意專業(yè)學(xué)問(wèn)，而無(wú)視了心理質(zhì)的狀況。在求職過(guò)程中，有些同學(xué)一旦遭受失改，便一蹶不振，這也是高校生就業(yè)難的一個(gè)緣由。高校生應(yīng)當(dāng)留意熬煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺(jué)著、冷靜應(yīng)對(duì)全部遇到的困難，用主動(dòng)的的心態(tài)掃除勝利路上的障礙。

3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

(1)首先，要極積、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。許多高校了生把就業(yè)寄予于在社會(huì)關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，高校生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)特別重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑，由于能否勝任還得靠實(shí)力說(shuō)話。

(2)其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。高校生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來(lái)自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過(guò)“獨(dú)木橋”。高校生在這時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下就業(yè)觀念，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能較快的找到能夠以揮自己特長(zhǎng)的工作。

(3)最終，避開(kāi)盲目追求，正確熟悉自我。我國(guó)高等教育如今正向“群眾教育”轉(zhuǎn)變，一些高校生缺乏危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上消失“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是高校生就業(yè)難的緣由之一。高校生只有轉(zhuǎn)變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹(shù)立人職匹配的“群眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇3

我于20xx年XX月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查討論，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供給了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

同學(xué)問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)展，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大局部中同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16%的中同學(xué)沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢(qián)多，25%的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢(qián)多。

2、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們考高校意識(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還覺(jué)察，90%的同學(xué)都有自己最厭煩的課程。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學(xué)方法嚴(yán)密相關(guān);二是與該課程的有用價(jià)值嚴(yán)密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛(ài)好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語(yǔ)是學(xué)校的核心課程之一，有45%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用途。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題，在調(diào)查中我們覺(jué)察，大局部同學(xué)對(duì)特長(zhǎng)有正確的熟悉，其中，92%的同學(xué)有自己感愛(ài)好的目標(biāo)，且有52%的同學(xué)盼望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問(wèn)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，對(duì)于高中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99%的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，以增添自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在