關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿八篇

關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿合集八篇

學(xué)習(xí)的演講稿篇1

大家好！今日，我要演講的題目是《歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)》！

我們常聽到這樣一句話，叫“學(xué)到老，活到老?！睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，假如沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的創(chuàng)造；假如沒有學(xué)習(xí)，人類將永久生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；假如沒有學(xué)習(xí)，也就沒有今日先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

或許有的同學(xué)心里悄悄的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件苦痛的事情，更談不上歡樂(lè)了?？墒牵瑢W(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)斗中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒有教室，沒有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必需有人站崗放哨，以防敵人發(fā)覺；你可還知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里得意的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱難的環(huán)境中愛護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有很多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)——面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是苦痛的呢？

再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬闊光明的教室，美麗寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式各樣的學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書，嘔心瀝血的教師，還有細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，我們還有什么不歡樂(lè)的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以熬煉自己的思維，音樂(lè)課可以盡展自己的歌喉，體育課可以安康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去熟悉大自然的神秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)跐u漸成為社會(huì)的合格公民。

固然，我們也只有仔細(xì)地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是歡樂(lè)的。我們不應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)當(dāng)去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，才會(huì)真正體會(huì)到它的歡樂(lè)。讓我們?cè)贉毓饰覀冏鹁吹闹芸偫碚f(shuō)過(guò)的這句話：“活到老，學(xué)到老?！蓖瑢W(xué)們，讓我們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們從今日開頭認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)的演講稿篇2

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！贝_實(shí)是這樣，我身邊就有很多值得我學(xué)習(xí)的典范：憐憫弱者的賈翔、文雅細(xì)心的梁妍婷、自強(qiáng)不息的盧雨薇等等。但我認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的人——李張弛，由于他看上去是那么陽(yáng)光。

他是一個(gè)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。

李張馳有四項(xiàng)班級(jí)之最：最高、最挺立、最白皙，也最英勇。?；@球隊(duì)主力隊(duì)員，曾為為我們班“三人男女混合籃球賽”取得年級(jí)第一立下汗馬功績(jī)。班里誰(shuí)提起，都會(huì)豎起大拇指。那是上學(xué)期“三人男女混合籃球賽”的總決賽——我們班對(duì)抗五一班。李張弛擔(dān)當(dāng)前鋒，只見他如魚得水般運(yùn)球，所向披靡般進(jìn)球。我們都看得眼花繚亂，手掌都拍疼了。只要是他掌握球，全部在場(chǎng)的同學(xué)都非常感動(dòng)。一場(chǎng)下來(lái)，16比4，我們以肯定優(yōu)勢(shì)瀟灑的贏了，而16分當(dāng)中他一個(gè)人竟然占了11分！他是我們心中將來(lái)的姚明。

他不但體格強(qiáng)健，球藝超群，而且是勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)。

從6歲開頭，他就苦練書法，參與了全國(guó)名校之一——育英書法班的學(xué)習(xí)，至今已經(jīng)堅(jiān)持練習(xí)了4年之久。無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是身體不適，都從不連續(xù)。書法班的安教師評(píng)價(jià)他說(shuō)：“他是書法班中響當(dāng)當(dāng)?shù)牡谝弧！边@里不僅指的是書寫水平，還有他的勤奮、好學(xué)、虛心。至今，他每天中午都會(huì)自覺的堅(jiān)持練習(xí)一張書法作品，有時(shí)甚至更多。每周二、周四的下午放學(xué)，都主動(dòng)的去戶外參與書法班的粉筆字練習(xí)，一練就是一、兩個(gè)小時(shí)。我們班評(píng)比書法小能人，他回回都榜上出名。正是上述種種勤奮、好學(xué)的表現(xiàn)匯合到一起，他小小的年紀(jì)就有了二十屢次全國(guó)書法大賽金獎(jiǎng)、雙金獎(jiǎng)（毛筆和鋼筆）。

常言說(shuō)：字如其人。我們的李張馳同學(xué)雖然身懷絕技，但他從不盛氣凌人。他心地和善，屢次去探望生病休學(xué)的盧雨薇；屢次擔(dān)當(dāng)班級(jí)中隊(duì)活動(dòng)的主持人……

要論四好少年，李張弛當(dāng)之無(wú)愧！

學(xué)習(xí)的演講稿篇3

教師們，同學(xué)們：

早上好！

習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特殊的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)章去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力氣。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念，意志，習(xí)慣，興趣，性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：

1，可以通過(guò)生物鐘，條件反射自動(dòng)使你自覺地去做應(yīng)當(dāng)做的事。假如不是靠習(xí)慣，許很多多看似尋常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。

2，可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。一般人都有這樣的體驗(yàn)：吃完早飯預(yù)備上學(xué)，剛一走近自行車便順手掏出鑰匙，接著翻開車鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動(dòng)作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他根據(jù)平常習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。

3，可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)效勞。潛意識(shí)的作用特別大，一些科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是由于他的潛意識(shí)與外界剌激，與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著必定聯(lián)系。1865年，德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢(mèng)中提醒了苯的分子構(gòu)造之迷。1869年，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中觀察他日思夜想的元素周期表的。

那么，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！

1、要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣，是全部學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，你的感觀便會(huì)成為學(xué)問(wèn)信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展過(guò)濾，加工，再造的法寶。同時(shí)，你會(huì)感到生活處處都有樂(lè)趣。

2、要養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必需養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如象小貓釣魚那樣不用心致志，學(xué)習(xí)是沒有效率的，甚至一無(wú)所獲。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。誰(shuí)能依據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的規(guī)劃，并且定時(shí)定量地完成規(guī)劃，誰(shuí)就能無(wú)往而不勝。

4、要養(yǎng)成仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣

仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺，創(chuàng)造和制造力量。

5、要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體，有的伏在桌面上看書，這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生，又會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。

同學(xué)們，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。盼望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各方面的素養(yǎng)。

我的講話完了！感謝大家！

學(xué)習(xí)的演講稿篇4

萬(wàn)能的關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿

早上好!很快樂(lè)能在這里，與大家談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)。

我想，首先大家要對(duì)學(xué)習(xí)與學(xué)問(wèn)有個(gè)正確的熟悉。人，之所以現(xiàn)在主宰著整個(gè)世界就是由于人類擁有超群的閱歷積存力量與制造力，而制造力的產(chǎn)生本質(zhì)上依靠于對(duì)閱歷的積存。在校學(xué)習(xí)就是一個(gè)閱歷傳授的過(guò)程。語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)培育你對(duì)事物感性的熟悉，提高你的修養(yǎng);數(shù)學(xué)、科學(xué)使你變得更理性，思維更親密;歷史與社會(huì)使你深刻;思品使你優(yōu)雅;而勞技則熬煉你的動(dòng)手力量;體育使你更安康。因此，事實(shí)上，也不存在哪門課更為重要一說(shuō)。而且學(xué)習(xí)是終生的，人在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，使生命變得多彩，絢麗。而目前學(xué)習(xí)的根本，目的也不是為了應(yīng)付考試，而是為將來(lái)走上社會(huì)埋下伏筆。我們都是幸運(yùn)的，可以體會(huì)這人間的酸甜苦辣。你情愿肆意揮霍這珍貴的青春?jiǎn)?因此，學(xué)習(xí)吧，從學(xué)問(wèn)的海洋里去尋求絢爛的人生。

剛剛講到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)并非應(yīng)付考試?？荚嚨拇嬖谑墙o我們一個(gè)可以檢查學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)。盡管，目前的教師和家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)非?？粗兀覀冃枰靼?，分?jǐn)?shù)是屬于我們個(gè)人的，這是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作出的最直觀的評(píng)價(jià)。因此，仔細(xì)對(duì)待每一次考試，將自己最真實(shí)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

其次，課堂效率直接影響成績(jī)的優(yōu)劣。對(duì)于學(xué)校的存在，一方面是對(duì)自制力不高的同學(xué)的一個(gè)束縛，很重要的緣由是，這里擁有閱歷豐富的教師，教師懂得每一個(gè)45分鐘應(yīng)當(dāng)如何利用，如何系統(tǒng)地教給學(xué)生學(xué)問(wèn)。所以，我們要做的僅僅是幸福地承受教師幫我們安排好了的一切。仔細(xì)積極地思索，記錄該登記的，若有不明白的課后大膽地去問(wèn)教師。課堂效率高了，課后完成作業(yè)就變得輕輕松松，成績(jī)自然不會(huì)差。這樣你就可以在空閑的時(shí)間開心地做自己寵愛的事,而不是每天東奔西跑補(bǔ)課忙了。

再者，仔細(xì)完成作業(yè)也非常重要?；蛟S大家常會(huì)埋怨作業(yè)多。其實(shí)平常的作業(yè)量，教師們通常會(huì)很好地掌握。只要你有較高的課堂效率，做作業(yè)又積極主動(dòng)，不開小差，肯定可以按時(shí)完成作業(yè)。而在復(fù)習(xí)階段，根底較好的同學(xué)可以放棄較簡(jiǎn)潔的題目而專攻難題;根底差的同學(xué)則應(yīng)仔細(xì)完成根底題，對(duì)于難題可暫放棄，在教師講評(píng)時(shí)仔細(xì)聽課。最重要的是必需自己完成作業(yè),遇到難題,寧愿空白也不能抄襲.

對(duì)于復(fù)習(xí)方法與技巧有很多教師、同學(xué)都提出過(guò)非常經(jīng)典的建議。我在這里就不再贅言。

其實(shí)，每個(gè)人都有適合自己的`學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都應(yīng)在學(xué)習(xí)中尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。不管是何種方法，只要是適合自己的就是最好的!

最終，祝大家新年歡樂(lè)。在新的一年里學(xué)業(yè)有成!感謝!

學(xué)習(xí)的演講稿篇5

蔚藍(lán)的天空下，碧藍(lán)的海面上，一艘銀艦乘風(fēng)破浪、揚(yáng)長(zhǎng)而去。一列水手巋然不動(dòng)站立于甲板之上，矗立于海天之間。這便是水手的風(fēng)采——一種風(fēng)平浪靜時(shí)的坦然，一種驚濤駭浪時(shí)的沉著，一種風(fēng)吹雨打后的成熟。當(dāng)你身處逆境時(shí)，你是否還會(huì)想起那句歌詞：風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。

期中考試又在同學(xué)們緊急、勞碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感乃至傲慢，或是深陷于考試陰影中難以自拔的懊喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等。總之，有人幸福著，有人苦痛著，有人努力著。水手告知我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆，風(fēng)平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：當(dāng)心駛得萬(wàn)年船。因此對(duì)于一次考試的勝利，不要盲目樂(lè)觀，你不行能做到完善無(wú)缺。你或許有不會(huì)的地方，或許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了總分值，你也會(huì)有方法不佳的地方。假設(shè)你一意孤行、傲慢自大，潛流會(huì)掀起巨浪，暗礁會(huì)變?yōu)檎ㄋ帲≈皇沁t早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)覺問(wèn)題，主動(dòng)改良。在順當(dāng)?shù)顷懕ж?fù)的此岸之前，請(qǐng)不要輕言勝利。

水手告知我們不要為驚濤駭浪而折腰。驚濤駭浪并不行怕，熟識(shí)它的脾氣就能把握戰(zhàn)勝它的方法。正如烏云遮不住太陽(yáng)，要堅(jiān)信驚濤駭浪終會(huì)過(guò)去，究竟風(fēng)平浪靜的時(shí)候居多。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)受過(guò)很多次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分預(yù)備；考場(chǎng)上勇往直前，全力以赴；成功的結(jié)局當(dāng)然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的苦痛是成長(zhǎng)的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓(xùn)是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，糊涂自知這不過(guò)是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)為將來(lái)的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。

水手還告知我們不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)受過(guò)很多風(fēng)雨的洗禮，反復(fù)地試航，不斷發(fā)覺漏洞與缺陷，你才能把握識(shí)別潛流、暗礁的技巧，才能成長(zhǎng)為真正的水手，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。感謝考試，為我們架起人生勝利的跳板；感謝考試，為我們鋪就攀登頂峰的階梯。從考試中我們經(jīng)受過(guò)失敗、苦痛、勝利，也得到了磨煉、反省、升華自我的時(shí)機(jī)。感謝一中這片布滿競(jìng)爭(zhēng)的凈土，它賜予了我們充實(shí)、完善自己以戰(zhàn)勝將來(lái)大風(fēng)大浪的不二法門——才智。懷一顆才智之心，懷一顆虔誠(chéng)之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒；面對(duì)榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。我們年輕，我們還有幻想，我們不輕言放棄，我們會(huì)象子彈一樣，一旦出擊，必定全力以赴。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，嶄新日出到來(lái)之時(shí)，我們將破繭化蝶，在自己憧憬的世界里自由飛行……

最終，我想將文學(xué)大師冰心先生的話贈(zèng)與每一位象水手一樣努力、戰(zhàn)斗的同學(xué)：“勝利的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的鮮艷！然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，假如失敗，我們無(wú)須圓滿，由于那勝利是我們竭盡所能也摘不到的天星，假如我們一味怨天尤人，圓滿埋怨，那就太失敗了，由于那勝利是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

學(xué)習(xí)的演講稿篇6

第一我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說(shuō)：“興趣就是最好的教師?！庇辛伺d趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。其次，要想搞好學(xué)習(xí)，必需把握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必需有三個(gè)字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來(lái)的蘋果砸到，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)覺了萬(wàn)有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他創(chuàng)造了蒸汽機(jī)……，所以說(shuō)聰慧的人懂得說(shuō);才智的人懂得聽;高超的人懂得問(wèn)。最終就是肯定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說(shuō)“天才需要百分之九十九的汗水”。

或許上面我說(shuō)的很抽象，詳細(xì)下來(lái)就是上課要仔細(xì)聽課，留意要多獨(dú)立思索，不懂就要問(wèn)，要熬煉自己的思維力量。要仔細(xì)細(xì)致地做好教師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更簡(jiǎn)單地汲取。課后也要進(jìn)展復(fù)習(xí)，穩(wěn)固好教師所講的學(xué)問(wèn)，打下堅(jiān)實(shí)的基矗古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？最好要留意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比方打打球，聽聽音?lè)，看看電視新聞等。

以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。究竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我信任一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的！我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。

最終我想說(shuō)“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。”

學(xué)習(xí)的演講稿篇7

尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是：學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)

大家可曾思索過(guò)：是什么主宰著我們的命運(yùn)?我們要怎樣才能轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)呢?上個(gè)世紀(jì)末，愛國(guó)富豪李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)：“我們正在跨入21世紀(jì)，是學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，學(xué)問(wèn)將最大程度地打算經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)以及人類文化的提升。學(xué)問(wèn)是推動(dòng)進(jìn)展的最重要工具，轉(zhuǎn)變命運(yùn)的時(shí)機(jī)就把握在我們自己手中!”這是他對(duì)自己勝利閱歷最精辟的總結(jié)。聞名導(dǎo)演張藝謀也認(rèn)為：“無(wú)論是名揚(yáng)全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個(gè)一般百姓，都是學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變了他們一生的命運(yùn)。”

三國(guó)時(shí)代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力氣就來(lái)自于學(xué)問(wèn);一代偉人博覽群書，海納百川，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民轉(zhuǎn)變了中國(guó)的命運(yùn)，用學(xué)問(wèn)譜寫出了光芒的篇章;是學(xué)問(wèn)，讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉;是學(xué)問(wèn)，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓;是學(xué)問(wèn)，讓輪椅上的霍金成為了全世界的傲慢!

世界公認(rèn)，猶太民族是世界上最有制造力的民族。有個(gè)故事說(shuō)：猶太人父母在他們的孩子誕生時(shí)就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告知孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特殊愛看書，曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，平均每個(gè)猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積存了豐富的學(xué)問(wèn)。

一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人能轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)，一群有學(xué)問(wèn)的人能轉(zhuǎn)變國(guó)家的命運(yùn)。從“五四”到“九一八”，從“反帝反封”到“抗日救國(guó)”，從抗戰(zhàn)到解放全民族，中國(guó)正是在民眾的覺醒中重生，在學(xué)問(wèn)的感召下復(fù)興。改革開放，經(jīng)濟(jì)建立，我們的祖國(guó)正一步步走向興盛;神舟系列載人飛船，凝聚著中國(guó)人民的強(qiáng)大才智，沖上了云霄;“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星，分散著中國(guó)人民的創(chuàng)新精神，上九天攬?jiān)?曾經(jīng)受經(jīng)千劫萬(wàn)難的中國(guó)，在學(xué)問(wèn)的滋養(yǎng)下重?zé)ㄉ鷼?。是學(xué)問(wèn)給了我們這個(gè)民族以韌性，是學(xué)問(wèn)建立了中國(guó)蒸蒸日上的今日!

學(xué)問(wèn)浩瀚如海，把握學(xué)問(wèn)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)，我們才不會(huì)在生活中迷失方向;唯有學(xué)習(xí)，我們才不會(huì)被歷史所淘汰;唯有學(xué)習(xí)，我們才能在科技日新月異的今日，永久立于不敗之地;唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美妙的將來(lái)。

從小學(xué)到高中，十二年寒窗，都是在為我們的將來(lái)打根底，而如今處于高三的我們應(yīng)當(dāng)更加深刻地熟悉到這個(gè)道理。通往前方的獨(dú)木橋擠滿了我們的同齡人，要想平穩(wěn)順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)，就必需刻苦學(xué)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊迫。十二年寒窗，就在此一搏!

學(xué)問(wèn)從來(lái)不屬于懶散的人。只有刻苦學(xué)習(xí)，我們的生命之樹才能結(jié)滿豐碩的果實(shí)，只有刻苦學(xué)習(xí)，我們才有力氣向抱負(fù)的目標(biāo)靠近，只有刻苦學(xué)習(xí)，我們才會(huì)制造嶄新的自我，用執(zhí)著的追求書寫無(wú)悔的人生!鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì)賜予好逸惡勞者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨兼程的前行者;空談和散漫決不會(huì)讓你美夢(mèng)成真，只會(huì)留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆;只有學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)才能到達(dá)勝利的此岸。

新中國(guó)馬上迎來(lái)建國(guó)65周年，讓我們珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，用學(xué)問(wèn)塑造全新的自我，用學(xué)問(wèn)制造美妙的將來(lái)，用學(xué)問(wèn)續(xù)寫中華民族的輝煌吧!

感謝大家!

學(xué)習(xí)的演講稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、給位家長(zhǎng)叔叔阿姨們、親愛的同學(xué)們：大家上午好！

我是初一？三班的崔俊偉，在此我代表三班同學(xué)向各位親愛的家長(zhǎng)、教師致敬。