關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃集合4篇

關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃集合4篇

學(xué)習(xí)規(guī)劃篇1

新的一學(xué)期又開頭了，我又可以回到漂亮的校園，當(dāng)我捧著教師發(fā)給我的課本，我頭腦很亂，由于這學(xué)期我想努力讀書，可是，可是，我上個(gè)學(xué)期的壞毛病還在糾纏著我，不放過我。

所以，我想制定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。來改掉這些壞毛病。怎么制定規(guī)劃呢?這讓我想了很久，不過最終還是想出來了。我上學(xué)期的毛病有：上課講小話，玩東西，不仔細(xì)聽講，間或不完成作業(yè)，這幾項(xiàng)毛病，怎么改呢?我的學(xué)習(xí)規(guī)劃是：上課抑制住自己，讓同桌監(jiān)視我，不能讓我講話。

還必需把玩的帶回家里，不帶進(jìn)教室。上課的時(shí)候留意力必需高度集中，不能開小差，自然也沒話可說，積極答復(fù)教師提出的問題。教師布置作業(yè)時(shí)用心聽，我不完成作業(yè)就是聽漏作業(yè)了。以上幾項(xiàng)毛病假如我改了，我就可以安心、好好地學(xué)習(xí)了，今后，如遇到聽不懂的題目要立刻向教師或?qū)W習(xí)委員弄明白。

我讀四年級(jí)時(shí)就連學(xué)習(xí)委員都跟我說：“假如你能把三分之一玩的精力用在學(xué)習(xí)上，唉!不用說，你確定在班級(jí)的前十名”。所以，我以后要努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)和教師都知道下一個(gè)好學(xué)生就是我——程浩燃。

學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

還有幾天就開學(xué)了，自己還是不知所措！還沉靜在每天九十點(diǎn)鐘起床的生活，還會(huì)有許多充裕的時(shí)間，去做自己想做的事情！

我應(yīng)當(dāng)怎么去調(diào)整自己呢，還想以前一樣每天遲到、上課吃東西、上課玩手機(jī)、上課說話！這個(gè)似乎都是壞孩子的品德吧！

我要怎么規(guī)劃自己，我需要一個(gè)鬧鐘每天在我的身邊提示我，照看我！讓我不會(huì)那么的累，那么的辛苦！學(xué)習(xí)是很重要，但是我不要在這樣連續(xù)下去，我應(yīng)當(dāng)更勤奮，想初一那是的自己，考一個(gè)第一來給爸媽看看我還是有實(shí)力的！

對(duì)于學(xué)習(xí)我還是最喜愛語文這一課，簡(jiǎn)潔、明白！

我該給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃了：

一上課不遲到

二上課不吃東西

三上課不玩手機(jī)

四上課不說話、仔細(xì)聽講

五每天按時(shí)回家

六仔細(xì)完成每天教師的作業(yè)

七按時(shí)睡覺

其實(shí)有時(shí)候這些東西很簡(jiǎn)潔，但是做起來真的很難！特殊想我這種沒有自控力量的人，想要完成這些真的很難！

一次的失利，不代表永久的失??！

明年這時(shí)候，我們青島見！

學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

為了決心做好這份規(guī)劃，必需常常長(zhǎng)時(shí)間的思索以下的問題：

(1)了解自己個(gè)方面的狀況。能夠了解自己深在的人只有自己，人只有戰(zhàn)勝了自己才能打贏外物。

(2)明白自己的身份及該身份下的任務(wù)。正常的人都至少有一個(gè)身份，他的行動(dòng)就應(yīng)當(dāng)受到這社身份的限制。而學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)而且還是有效的學(xué)習(xí)。制定的主要規(guī)劃及其目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)以身份為主。目標(biāo)可以分為終極目標(biāo)與子目標(biāo)之分，當(dāng)前的奮斗方向是子目標(biāo)，而大腦也不能遺忘終極目標(biāo)并且要時(shí)刻記住它。只有實(shí)現(xiàn)了子目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。

(3)必需知道要實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)是漫長(zhǎng)而困難的。這就是說不能急于求成，遇到阻礙要正確的`面對(duì)而不能夠自暴自棄。失落是允許的，但長(zhǎng)時(shí)間的失落卻是可恥的。

(4)朋友是最重要的，不能用任何借口遺忘朋友。學(xué)問是隨時(shí)都可能遇見的而朋友這是難的，朋友是一輩子的事情，不行以馬虎半點(diǎn)。

(5)這些“話”是不完善的，是要在實(shí)踐過程中不斷補(bǔ)充的。學(xué)習(xí)是人一生的事的，很明顯隨著時(shí)間及實(shí)踐的推動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)方面會(huì)消失很多的問題，其對(duì)策也就要補(bǔ)充。補(bǔ)充不是目的，而是為了完善自己求知狀態(tài)的一種手段。

學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是訂正初一的缺點(diǎn)，穩(wěn)固初二的學(xué)問點(diǎn)，打下初三的抱負(fù)根底。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開頭，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加，學(xué)問范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，快速的將答案表達(dá)清晰，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特殊累，隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，如何正確的解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?

第一。主次清楚，把握重點(diǎn)學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除上課仔細(xì)聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除聽好課，還得多關(guān)懷時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平常的生活中關(guān)注一下。

其次。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語文，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積存素材，這樣寫起作文來就輕松多。

第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克制以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比擬馬虎、對(duì)簡(jiǎn)潔問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱忱不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)單分心、不用心等問題。另外平常預(yù)備錯(cuò)誤集錦本，遇到簡(jiǎn)單出錯(cuò)的問題就準(zhǔn)時(shí)登記來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)簡(jiǎn)單沖刺上去。

第四。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

依據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)展總結(jié)，歸納出所講學(xué)問的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五。課后溫習(xí)加穩(wěn)固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料許多，查找到一種適合自己的狀況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。假如不會(huì)選擇，可以詢問以下教師。假如有問題要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師，有意識(shí)地提前解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)展階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)解初二物理下學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。

初二在肯定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生漸漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被詳細(xì)的顯現(xiàn)出來。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀表達(dá)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要學(xué)問點(diǎn)是否能夠敏捷運(yùn)用等。在初二完畢時(shí)，可以通過月考、期中、期末成績(jī)讓學(xué)生思索在馬上到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得精彩的成績(jī)，也可以解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)微小的學(xué)問點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)把握得不夠的學(xué)問點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核的憑據(jù)之一，初二代表初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)學(xué)問的把握狀況等等，所以肯定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己根底階段的學(xué)習(xí)狀況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，由于到初三是沒有時(shí)間再進(jìn)展根底學(xué)問補(bǔ)充