關于學校發(fā)展的建議書

關于學校發(fā)展的建議書

關于學校進展的建議書1

尊敬的校長：

您好！

我是××班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、教師給了我們無微不至的關心和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業(yè)生。如今，我們就要離開學校了，離開那里的.一切。我真有點舍不得。

現(xiàn)在，我們的學校進展得很好，電腦室、自然室、語音室應有盡有，成為了設施完備的學校，教師也是經(jīng)過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、開心。但是，作為學校和教師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：

1、多派一些人手治理樓梯口，特殊是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。假如可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以后，樓下的再走。這樣，樓道就會寬松很多，不簡單發(fā)生意外事故。

2、上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時候教師可以更加生動、形象地把有關資料展現(xiàn)出來。

3、恢復“生活實踐周”活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以熬煉身體，磨練意志。

4、將圖書館開放，想借書的同學可以辦理“借書卡”，在圖書館里可增派幾名治理員，檢查監(jiān)視讀書狀況，還可以在同學們中調(diào)查一下大家喜愛哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培育了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得??！

5、在體育課上多開設一些課程，比方踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多把握一些技巧，再加上長期熬煉，我們的身體會更加好的。

尊敬的校長，為了讓我們更好的成長、生活，請您承受我提的建議吧！

最終，祝您：

身體安康！工作順當！

關于學校進展的建議書2

敬重的各位校領導：

您們好。

我馬上畢業(yè)，離開自己的母校，步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業(yè)之事滿不在乎，覺得還很遙遠。事過境遷，我立刻就要離開我的母校了，難免有些不舍。

在離開前，我仍想為母校的進展盡我最終的一份力。每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣酷熱，而沒有水喝，實在難過。其實，飲水問題的”緣由在于人為?？釤釙r，許多同學直接翻開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了鋪張的水明顯比真正被引用的水多幾倍的狀況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。鋪張水的同學全部都報著圖便利和認為水不用他們出錢，鋪張就鋪張的心理。假如要訂正這種狀況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，信任各位校領導比我清晰多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在于對學生的教育。

現(xiàn)在，很多大學里使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節(jié)省，由于是出自己的錢，所以學生的態(tài)度就會有三百六十讀大轉(zhuǎn)彎。我建議學生進展效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的鋪張？雖然本錢比擬高，但是，水真實的價值是無限的，節(jié)省水是種美德。學校也不必擔憂家長的反響。學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種愛護水資源的做法拍手稱快。

我馬上離開母校了，最終向母校提此建議，若有益，望能接受。

關于學校進展的建議書3

敬重的校長：

您好！

一轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，從我插班到現(xiàn)在，校園中那一幕又一幕的情景使我難以遺忘。固然，我校也有一些缺乏之處，在我將要離開母校的時候，向您提3條意見。

“書是人類進步的.階梯”小學生們固然更應當仔細的讀書嘍！除了仔細學習課本上的學問外，我們應當多讀讀課外書呀！但是，學校的圖書館卻遲遲不愿開門，這不是阻攔住了我們對讀書的渴求嗎？這個問題請校長慎重的考慮考慮。

學校要求學生們在早上8：00前吃完早點。一些父母出門打工的同學只好到外面的早點店去吃，但是一些同學吃起飯來狼吞虎咽，會使自己的胃部受到損害。再說，那些在早點店吃早點的同學個個吃相都很難看，這不是影響了咱們學校的校風嗎？我建議最好在學校建一個食堂，就可以解決這兩個問題了。真是兩全其美呀！

還有，學校應當讓學生們學就好好學，玩就好好玩。春，夏，秋，冬都有自己與眾不同的特點，這些漂亮的特點不容錯過。學校應當組織一些春游等活動?；顒雍?，同學們可以把自己的感想寫成作文，，交到播送室去朗讀。瞧！這不是一舉兩得嗎？

校長，以上幾條請您三思，如有冒犯，請您包含。

關于學校進展的建議書4

尊敬的校長先生：

您好！

您對我們學生非常照看，也非常關懷，還給我們營造了一個美妙的環(huán)境，既可以仔細專一地讀書，又可以自由拘束地玩耍，讓我們度過了一個快樂而有意義的童年。這真是以身作則??！我想對您說：“感謝！”但是，我覺得學校治理上還有一些漏洞。

第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐治理教師分好后，就走了。課間餐都是由學生去拿的，有些淘氣的孩子就會偷偷地那一個吃，或者是有的班的.同學，從別的班那兒那幾個放自己班的桶里，使得有些班的同學沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。

其次，訂閱書刊的數(shù)量。每學期積極訂閱書刊固然是好事。但是，有些同學訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學一訂就是十幾本。而且，這樣會形成攀比的心理。有些同學就會想：別人都訂十幾本，我一本不訂，似乎很沒有面子，更顯得我家很窮。第三，養(yǎng)分午餐質(zhì)量。屢次，我在吃午餐的時候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認為中餐質(zhì)量要改良。針對以上意見，我提出以下建議：

一、增加課間餐治理，肯定要有教師在場，假如有同學沒有課間餐的話，教師要準時添補。

二、掌握訂閱數(shù)量，班主任讓同學們最多只能訂三本，不能多訂。

三、讓廚師加強責任心，仔細洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會消失蟲子了。

關于學校進展的建議書5

一、一校之長的重要性

作為一校之長，學校的治校方針特別重要，校長要有學校進展的整體進展規(guī)劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導思想原則，我校的辦學理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個理念的實現(xiàn)，就要求校長要把這個理念細化到學校工作的每一個細節(jié)上，就要將辦學理念植入每個師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們知道光有想法，沒有切實的行動，學校是不行能取得長足進展的，一個校長的工作力量是學校向心力形成的重要因素，為此，筆者認為校長至少要具備一下幾項力量：

1、要有全心全意為學校進展效勞的思想意識，不計個人的榮辱與得失；

2、要熟悉學校是生產(chǎn)人的工廠，要熟悉到自己是在做人的事業(yè)，自己要先學會如何做人，要搞好學校與各個方面的關系；

3、治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要專心去做事；

4、要在治校過程中，培育自己的個人魅力，自己要成為全校師生的核心，讓人仰慕愛戴；

5、知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂，關愛師生；

二、行政班子的團隊建立

行政班子的團隊建立，是整個學校進展的一個特別重要的載體，是學校進展的奠基石，是學校進展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能仔細貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學校進展的關鍵所在，為此，筆者認為，行政班子的團隊建立應做到一下幾點：

1、行政班子的人選應當是：想干事，能做事，做成事，有力量者居之；

2、行政人員在思想上要高度重視學校的進展，在其位要謀其政，樂于奉獻，不求回報；

3、行政人員要站在作為一名校長的.位置上去考慮事情，去做事情，站得高，才看得遠；

4、學校要供應行政班子的培訓平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提高學校的治理水平；

5、學校要實行輪崗制度，一個人在一個位置上工作久了，會產(chǎn)生惰性，會失去新奇感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學校要能供應讓行政人員升遷的時機；

6、要進展分層次治理，落實工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團隊；

三、教師隊伍的建立

1、提高教師的福利待遇；

2、供應教師的培訓平臺；

3、建立好教書育人的學習、居住環(huán)境；

4、發(fā)揮工會作用，豐富教師的課余文化生活，人性關心教師的一切；

5、在教師中培育骨干，以點帶面，樹立典范，形成合力；

6、提倡發(fā)揚黨員先鋒榜樣作用；

四、班主任隊伍的建立

1、供應班主任技能培訓平臺；

2、提高班主任的福利待遇，提高做班主任的榮譽感，豐富班主任的精神生活；

3、常常性地組織班主任進展工作閱歷溝通，互通有無，共同進步；

4、一個季度要要求每個班主任至少要寫一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思索，多實踐，多反思，多動筆，多運動；

5、年段各班主任，要不分彼此，工作上相互滲透，齊抓共管，共出成效；

6、培訓班主任如何做好班級干部的培育工作；

7、要落實年段班主任列會制度；

五、班級班干部的培育

1、主抓安全、紀律、學習的班長、副班長、學習委員的培育至關重要；

2、要讓全部的班干部認清自己的職責，能夠獨立地開展工作，在治理班級的工作上還能有所創(chuàng)新；

3、落實每周班委列會制度，準時解決班級反映事情；

4、要幫忙班委在班級樹立威信，培育他們的工作力量，適度放權給班干部，鼓舞他們大膽做事，專心做事；

5、要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無，共管班級；

六、學校團總支的重要性

看一個學校是否有生氣，就要看這個學校的團總支開展學校活動的狀況如何，假如開展的好的話，那學校在各個方面就能取得不錯的進展，校園內(nèi)，學生的課余就會很豐富，學生多余的精力就有地方進展釋放，另外，團總支對團員的培訓工作，是學校進展的頑強后盾，學生團員的素養(yǎng)，將會影響學校的進展，要建立一群能為學校進展做奉獻的學生團員，讓他們揚正氣，促和諧，樹典范，帶頭做一個合格優(yōu)秀的中學生，發(fā)揮典范的作用與影響。

關于學校進展的建議書6

我來學校已經(jīng)一年多了，對于咱們學校的辦學理念特別觀賞。但是應校領導要求，提幾點我的拙見。

一、硬件設施需更加完善

要想進展，要注意細節(jié)，由于細節(jié)打算成敗。我認為設施沒必要太前衛(wèi)，只要是能用就足以。我校校址處于農(nóng)村地段，老式的教室、特殊是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能準時修補。樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學習環(huán)境，怎能為學校帶來好的進展呢。辦公室里的電腦根本不能啟動，好多教師為了辦公，自帶筆記本?？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線，遠不能滿意教師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學校的教育教學，直接影響對學生的有效培育。

二、教育教學治理需更細化

我校在這學期重視教育教學治理，目的是提高學生的專業(yè)技能。我認為只抓課上與實訓課的`質(zhì)量是不夠的。至少一個月一次正規(guī)的技能鑒定，才足以催促學生學習，給學生學習的動力。這樣課堂與實訓課的質(zhì)量也會提升的。我校學生難治理，對學習沒興趣。但是他們對專業(yè)課還是很重視的，大局部同學都重視自己的專業(yè)學問水平。我校的雙周達標規(guī)劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學生不重視。理論業(yè)學問最好有試卷形式的試題，這樣學生和教師都會為測試結果這一目標而共同努力的。其他實訓類課程的作品及測試最好能留底，為學生建立測試檔案，這樣在學生中間就會自然地形成一種學習風氣。學生們一路收集自己的作品，享受勝利的喜悅。真正讓每位學生享受勝利。

三、對老生的治理比新生松懈

我校好像形成了新生好治理，老生不好治理的現(xiàn)象。真正緣由是什么呢？我認為可能是新生來了，忙于新生的治理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前好像有了一些“特權”，雖然第一學期沒有表現(xiàn)出來，但是新生特殊期盼變成老生。我覺得對老生違反紀律的懲處要比新生嚴峻，這樣才能形成良好的校風校紀。因此也便利了學校的整體治理。學校有了良好的風氣，進展便是很自然地事情了。

四、合理治理培訓學生會成員解放教師

學生會，是學生中處于領導的一個階層，需要品學兼優(yōu)的學生骨干，可是我校學生的水平不高。就需要我們的治理與培育。晚自習學生會查自習，做的很好，可是，自己的學習時間和完成作業(yè)的時間呢。每班里都有教師，由教師維持紀律，此時學生會的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個晚自習都在教室外面逗留可以說是對學生學習時間的一種鋪張，也會使學生會的成員變得懶散。我認為應給學生會成員留一間教室做值班室，晚自習查課之余可以看書，寫作業(yè)，學習，也便利教師監(jiān)視學生會成員的學習狀況。學生會成員的素養(yǎng)上去了，治理學生的水平提升了，從而解放教師，讓教師有更多的時間討論專業(yè)學問，討論教學，討論學生治理。

五、提高師資素養(yǎng)

俗話說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高師資整體素養(yǎng)，培育“雙師型”教師勢在必行。一、依據(jù)市場需求新設專業(yè)的教師要準時引進；二、把本?，F(xiàn)有局部教師送出去進修深造，以培育“雙師型”教師；三、讓全部的教師進展專業(yè)培訓，可向外面請師傅傳授，也可以校內(nèi)教師能者為師，互教互學，共同提高。通過以上措施，我校的師資素養(yǎng)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

六、收集各種大事的良好處理方案。

我校的學生難治理，突發(fā)大事許多，有的班主任年輕，教育治理閱歷缺乏，遇到難治理的學生沒有方法，無從下手，只能摸索前進，錯過了治理時機，不但不能把班級治理好，而且還為學校的安定團結造成了不良的影響。假如我們每次都把各種閱歷積存成冊，供班主任借鑒信任我們會成熟的更快的。那么，我校的進展也會更加和諧，更加平穩(wěn)。

不知道這幾點意見合理不合理，是我的拙見。最終祝福我校越辦愈好，生源滾滾來。

關于學校進展的建議書7

在學校領導的帶著下，我們參觀了四所周邊學校。在參觀中，觀看了他們學校的特色的治理方式所帶來的全局的變化，給人以耳目一新的感覺。其中有幾所學校，我已來過幾次，這幾所學校，過去幾年可都和我校處在同一水平，有的甚至還差于我校，在參觀的同時，不禁地想：是什么帶來如此大的變化？又是什么讓這些學校呈現(xiàn)出新的生氣與活力？

比照我校的實際狀況，除去客觀的緣由，確實在一些地方，我們做的還不夠好，做得不精、不細，有的地方還存在不實的狀況。在后來的溝通會上，大家暢所欲言，指出了我校工作中缺乏，治理中的怪現(xiàn)象、老問題。在學習小平同志同志78年的講話《解放思想，實事求是，一切向前看》，結合外出學習、參觀，聯(lián)系我校的實際狀況，對我校當前工作提出了自己的問題和建議，剖析自己工作中存在的問題，以更好地開展今后工作。

一、學校工作目標不明確，重點工作不突出。

在建校伊始，我們做了大量的工作，包括搬遷、布置等大量工作。開頭，我們的工作是有成效的，也可以說，是做得很不錯的。對比之前，可以說是翻天覆地的變化。在文化布置、校園美化等問題，從標語到校風校訓的選擇與定位，從學校的一花一草到各室的布置、籌劃、預備、布置這一過程，全員參加，個個出謀劃策，提出了很好的工作目標，完成的`也很精彩。

開學后，學校面臨的工作多，繁，很多不相關的問題，從校長室到各科室，從校長到一般的教師都有一大攤的事去做，干擾了正常的教學工作，原先良好的勢頭在雜事中漸漸失去，良好的工作作風、工作流程已消失斷層，大家疲于去做好眼前的事情，而學校的前景規(guī)劃、學校的工作目標就擺在將要的位置，消失了工作全面而不全面豐收的局面。

二、學校治理形成的習慣的養(yǎng)成

我們在教育學生，就是要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，而在學校治理中，對教師卻沒有這方面的要求。為了治理好學校，學校制定了一系列制度?？尚倪@些制度本身這存在著很多問題：1、有漏洞。工作中有很多地方說得不甚具體，不明確，存在工作死角，這樣的工作，存在工作量大，不納入評比，這樣的工作大家都不情愿去做，有的做了也是胡做，瞎做，是為了應付差事。2、和現(xiàn)實工作相背，不聯(lián)系實際工作。3、可操作性差，持行起來難。

良好的制度應為學校工作效勞，在工作中不斷優(yōu)化。制度制定了，還得堅持進展催促檢查、不斷檢查對制度的遵守持行。這需要事情（工程）負責人持之以恒做好自己的中心工作，各部門協(xié)調(diào)共建。使之成為一種工作習慣，而不是在工作中你推我讓，相互扯皮。

記得看過一本書，其中之一說道，一所學校給教師做了這樣一條制度——《教師每日必做幾件事》

1、每天到校要進班級。

2、每天要上好晨會課。

3、每天要仔細上好課。

4、每天要仔細批改作業(yè)。

5、每天要寫好一張字帖。

6、每天要說一句鼓舞學生的話。

7、每天要至少找一位學生談心。

8、每天要仔細備好明天的課。

教師每天對比，使工作進入有序化，形成良好的工作習慣。我們校也不妨一試，制定這樣的一條制度，內(nèi)容可統(tǒng)一，也可依據(jù)工作內(nèi)容不同而定，讓全體對比，每日三省。

三、學校缺少溝通的平臺。

學校做好不少工作，其中不少都是依據(jù)實際狀況做的，真實、創(chuàng)新，非凡也有幾件令人艷羨的事情，積存了不少閱歷。但知道的人不多，運用好閱歷的人不多，想形成規(guī)?；臎]有。為什么，很大程度上是學校溝通平臺沒有搭建，或是搭得不高。許多好東西只是做為資料收入檔案，束之高閣。有的也只是在檢查時拿出來讓人瞧瞧，沒有進一步優(yōu)化，這樣的閱歷，做法，只是初步的閱歷提煉，沒有在實踐中得到優(yōu)化。

學?？梢源罱ǖ钠脚_的好處許多。進展思想溝通，學術閱歷溝通，師生溝通，家校溝通，校校溝通。其中不少的東西是必建的。只要思想、學術流淌起來，所衍生出來的好東西是數(shù)不勝數(shù)的——展現(xiàn)、鼓勵、反應等等。

其中好些事分給各科室，由負責人督辦，并持之以恒。如：

1、青藍工程

2、教師思想溝通會（中老、中青等）

3、課堂教學溝通會（賽課、公開課等）

4、教研科學討論溝通會（課題討論等）

5、成果溝通（辦報、辦校內(nèi)雜志、學術?？?/p>

其中可將工作中閱歷，教學的案例、反思，班級工作體會、心得等匯編成報，成刊，成書。

6、家校溝通。（家長會，家校聯(lián)系會）

學?？梢宰屍渲谢顒影才旁趯W期工作中，成為制度，不要讓其成為教師的負擔，使之真正成為教師溝通的平臺。

四、教師的積極性。

很多人都說增加教師的經(jīng)濟收入，給他們工作一點“小刺激”。我認為因是勞人所得，讓干與不干、干多與干少、干這個與干那個不一樣，在政策上頃斜能干、多干的人，讓一局部人先富起來，讓局部教師的所得為大家所眼紅，讓大家懂得怎樣去工作，該做哪些事。

建議人：

x年x月x日

關于學校進展的建議書8

近年來，我們越來越多的把中國大學與西方興旺國家的大學作比擬。許多人都有這樣的思維困惑：論大學的數(shù)量，我們不比西方少；論聰慧程度，我們也不笨于西方人；論教育投資，我們國家對教育投資的力度也在逐年加大；但為什么我們的高校實力跟西方的差距那么大？

我最近查閱了一些有關美國高等學府的教育、體質(zhì)和進展，有許多心得和體會。

眾所周知，我們學校給在校學生供應了許多經(jīng)濟支持。但對于大多數(shù)家庭而言，大學的學費仍舊是一個不小的負擔。相對于這點，美國高校卻推出了減免學費的政策。假如學生的家庭收入低于6萬美元時，學生的學費全免。高于6萬也有相應的資助，只有收入很高時才交納學費。其實，這不僅僅是經(jīng)費的問題，更是辦學理念的問題。

美國高校已經(jīng)熟悉到將最好的學生收錄入學的重要性，他們不情愿讓學費成為阻礙好學生入學的因素，也更不情愿由于學費而耽擱了學生的學習。所以，為了學校更好的進展，我建議學校對一些貧困生實行減免學費并給與生活上適當補助的政策，讓他們不必為了學費和生活費用而擔憂，這樣可以更好的去學習，畢業(yè)以后也懂得母校之恩，報答母