統(tǒng)編教材四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課件

“處處留心皆學(xué)問”，自然界的美無處不在，讓我們用欣賞的眼光一起來感受自然之美吧。新課導(dǎo)入江山梅

這些自然美景值得我們?nèi)ジ桧?、去贊揚(yáng)，自古以來，就有很多文人墨客為各種美好的事物留下了贊歌，讓我們一起來看看吧！古詩三首9四年級(jí)上冊(cè)我會(huì)認(rèn)sè瑟yuán緣mù暮xiáng降sāo騷shū輸xùn遜我會(huì)寫暮吟題側(cè)峰廬緣降mùyíntícèfēnɡlúyuánxiánɡ閣費(fèi)須輸ɡéfèixūshūxùn遜降（降落）例：我們有辦法使從空中降（）落的敵人投降（）。jiànɡ（投降）jiànɡ多音字xiánɡxiánɡ白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者介紹寫作背景《暮江吟》這首詩大約是長慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。他離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩。朗讀指導(dǎo)暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪/水中，半江/瑟瑟/半江/紅。可憐/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。自學(xué)指導(dǎo)【吟】古代詩歌體裁的一種。【殘陽】快落山的太陽?！旧啃稳菸词艿綒堦栒丈涞慕尸F(xiàn)的青綠色。【可憐】可愛?！菊嬷椤空渲??！揪旁鲁跞恐皋r(nóng)歷進(jìn)入深秋的季節(jié)。暮江吟題解：黃昏時(shí)分在江邊所作的詩。妙解課文一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩的前兩句寫傍晚江面的景色。夕陽斜照，余暉鋪在江面上，使得江水的顏色發(fā)生了變化，夕陽照到的部分呈現(xiàn)紅色，照不到的部分呈現(xiàn)碧綠色。展開，鋪展，這里是斜照的意思。妙解課文一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩的后兩句寫夜晚的美景。詩人聯(lián)想奇特，將晶瑩的露珠比作明亮的珍珠，將一彎新月比作彎弓，字里行間流露出對(duì)秋夜的贊美之情?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，江水一半呈現(xiàn)紅色，一半呈現(xiàn)碧綠色。九月初三的夜晚多么叫人喜愛呀！那露珠如珍珠一樣明亮，月亮像彎弓一樣掛在天空。詩文大意賞析這首七言絕句是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。層次梳理暮江吟熱愛自然傍晚夕陽——斜照江面江水——半綠半紅入夜露水——猶如珍珠月亮——好似彎弓圖解課文主旨?xì)w納

《暮江吟》描寫了深秋時(shí)節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時(shí)江上的奇麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)大好秋色的喜愛之情。拓展延伸古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？關(guān)山月［唐］李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。除了深秋時(shí)節(jié)江上的奇麗景色讓我們陶醉以外，還有千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景等待著我們?nèi)バ蕾p。廬山烏龍?zhí)稄]山如琴湖廬山瀑布云廬山牯嶺鎮(zhèn)廬山出名的原因除了其自身的優(yōu)美風(fēng)景外，還有一個(gè)重要的原因，你知道是什么嗎？蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。為“唐宋八大家”之一；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作者介紹寫作背景

《題西林壁》這首詩作于元豐七年（1084）四月。蘇軾離任黃州，就職汝州時(shí)，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。朗讀指導(dǎo)題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。自學(xué)指導(dǎo)【題】書寫，題寫?！疚髁帧课髁炙?，在江西省廬山腳下?！緳M看】橫著看。詩中指從山的正面看?！咀R(shí)】認(rèn)識(shí)?！揪墶恳?yàn)?。題解：寫在西林寺墻壁上的詩。題西林壁妙解課文橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。思考詩人是從哪幾個(gè)角度，處在什么位置看廬山的？角度：正面?zhèn)让嫖恢茫哼h(yuǎn)近高低橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)看成峰低處看高處看近處看遠(yuǎn)處看橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩文大意：從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。從這兩句詩中你能得到什么啟示？從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不同的。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。思考為什么作者“不識(shí)廬山真面目”呢?

這兩句是因果倒裝的句式，先寫沒有看清廬山的真面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明原因：因?yàn)樯碓趶]山之中，視野太狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩文大意：（我之所以）認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)樽约荷硖幵谶@層巒疊翠的深山之中。賞析詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。詩的后兩句融道理于景物中，蘊(yùn)含了豐富的哲理：要想對(duì)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。思考

《題西林壁》這首詩蘊(yùn)含的道理與哪些成語或俗語意思相似？這首詩蘊(yùn)含的道理與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之意。層次梳理題西林壁贊美廬山奇景寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰明理不識(shí)——真面目只緣——此山中遠(yuǎn)近高低——不同變幻莫測(cè)寄意深遠(yuǎn)圖解課文主旨?xì)w納

《題西林壁》是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

學(xué)完這首詩，你還知道哪些故事是告訴我們需要客觀全面了解事物的？拓展延伸盲人摸象畫楊桃飽覽了壯闊的山水之美后，接下來讓我們走進(jìn)雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。［宋］盧鉞雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭春/未肯降，騷人/閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。朗讀指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)【降】服輸?！掘}人】詩人?！鹃w】同“擱”，放下?！驹u(píng)章】評(píng)議。詩中指評(píng)議梅與雪的高下。【遜】不及；比不上。題解：雪與梅花。雪梅妙解課文梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅、雪在“爭春”上互不相讓。因?yàn)槊坊ㄔ诙┐撼蹰_放，香氣飄散，給人以一種春天不久要來臨的感覺；而白雪幾經(jīng)降落，也意味著春天不遠(yuǎn)了。詩人要評(píng)價(jià)梅、雪、誰是報(bào)春使者，也需要放下手中筆，好好地權(quán)衡一番。思考“梅雪爭春未肯降”這句詩中用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫梅花與雪花相互競(jìng)爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來了。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。詩文大意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

“三分”以實(shí)寫虛，是“少許”的意思。這是梅的短處，恰是雪的長處。

這兩句巧妙地道出雪、梅二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。詩文大意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。賞析首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，將早春的梅花與雪花之美別出心載、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出來了。詩人在兩者之間難以評(píng)判高下，只好停下筆來思索。后兩句是對(duì)梅與雪的評(píng)語，就潔白而言，梅比雪要差一些，但雪卻沒梅花的香味。本詩將梅與雪的不同概括了出來，寫得妙趣橫生。思考

《雪梅》這首詩給我們什么啟示？這首詩借雪、梅爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。

學(xué)完這首詩，你還知道哪些寫雪和梅花的古詩呢？拓展延伸雪梅·其二［宋］盧鉞有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。層次梳理雪梅平分秋色各有特色梅、雪：占盡春色詩人：難寫文章雪花：晶瑩潔白梅花：一段清香圖解課文主旨?xì)w納

《雪梅》通過對(duì)雪、梅的評(píng)論，在比較中巧妙地寫出各自的特色，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。課后作業(yè)

有感情地朗讀并背誦課文，默寫《題西林壁》。

想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。結(jié)束語：正所謂“處處留心皆學(xué)問”，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不一樣的哲理。在學(xué)完古人的詩句后，請(qǐng)大家用自己的語言描寫一個(gè)你喜歡的事物。感謝觀看！名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。猜一猜新課導(dǎo)入爬山虎爬山虎的腳10四年級(jí)上冊(cè)我會(huì)認(rèn)bǐng柄蝸qū曲wěi萎jūn均wōbǐnɡ葉柄wō蝸牛

qū彎曲枯jūn均勻wěi萎我會(huì)讀曲

qū

qǔ（彎彎曲曲）（小曲）例：一個(gè)游人哼著小曲（）走在彎彎曲（）曲的山路上。qǔqū多音字（曲調(diào)）我會(huì)寫虎操占嫩舒順疊隙莖柄萎hǔcāozhànnènshūshùndiéxìjīnɡbǐnɡwěi瞧qiáo均jūn固ɡù詞語表爬山虎嫩紅舒服均勻重疊空隙反面觸角彎曲細(xì)小痕跡牢固休想讀一讀詞語解釋【引人注意】指爬山虎長大了的葉子能吸引人們的注意力?！疽豁槂骸勘疚闹概郎交]有一片葉子是朝另一個(gè)方向的?！揪鶆颉糠植蓟蚍峙湓诟鞑糠值臄?shù)量相同?！痉鳌枯p輕擦過?！狙勘疚闹概郎交⒌娜~子被風(fēng)一吹，像波浪一樣上下起伏?！竞圹E】事物留下的印兒?！拘菹搿縿e想；不要妄想。舒服——舒適

均勻——平均

空隙——縫隙痕跡——印跡牢固——堅(jiān)固引人注意——引人注目詞語對(duì)對(duì)碰近義詞舒服——難受

彎曲——筆直仔細(xì)——馬虎細(xì)小——粗大牢固——松散反義詞這篇課文寫了爬山虎的哪些方面？妙解課文（1）寫爬山虎生長的地方；（2）寫爬山虎的葉子；（3-5）寫爬山虎的腳。學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。1.你從第1自然段中讀到了什么？2.你從哪些地方可以看出爬山虎長勢(shì)很好？①“我”常見到爬山虎，對(duì)它不陌生；②爬山虎長得很密，很茂盛。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。第二自然段1.爬山虎最引人注意的是什么？長大了的葉子2.爬山虎的葉子在生長過程中是如何變化的？找出相關(guān)語句讀一讀。①剛長出來的葉子：嫩紅。②不幾天：嫩綠。③長大了的葉子：綠得那么新鮮。剛長出來的葉子不幾天長大了的葉子

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1.“波紋”原指什么？“漾起波紋”是怎樣的情景？葉子為什么會(huì)漾起波紋？

“波紋”指水面輕微起伏而形成的水紋，可用于其它形狀類似水紋的表面。爬山虎的葉子在輕風(fēng)吹拂下，就像波浪在水面漾起的樣子。同學(xué)們，你能讀出輕風(fēng)吹拂葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？2.剛才我們欣賞的是葉子的動(dòng)態(tài)美，當(dāng)沒有微風(fēng)的時(shí)候，葉子又是怎樣的模樣呢？

葉子的靜態(tài)美在于：它綠得新鮮，排列均勻整齊。3.作者寫葉子的顏色，葉子的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，這些與爬山虎的腳都無關(guān)系，作者為什么要寫這些無關(guān)的東西呢？這些雖然與爬山虎的腳無關(guān)，但是與爬山虎有關(guān)。介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，可使文章逐步深入，顯得有條理。另外，爬山虎給人的第一印象便是滿墻的綠葉，因此，寫葉子是必須的，能給讀者美的享受。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。第三自然段

思考：爬山虎的腳長在什么地方，是什么樣子的？要求邊讀，邊畫一幅簡筆示意圖。爬山虎腳的位置:爬山虎腳的樣子:爬山虎腳的顏色:六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。腳長在莖上長葉柄的地方的反面。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀顏色數(shù)量莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。兩者在形態(tài)上很相像，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲有什么相似之處？

你還能用別的事物來比喻這些細(xì)絲嗎？

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。第四自然段1.爬山虎是怎樣往上爬的？請(qǐng)找出相關(guān)的語句說一說。2.用自己的話把爬山虎爬墻的過程復(fù)述一遍。觸著墻的時(shí)候：細(xì)絲變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲由直變彎

把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬的，“彎、拉、緊”這三個(gè)字，有一連串的因果關(guān)系。爬山虎的腳由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力，才使它在墻上貼得很緊，繼而一腳一腳往上爬。

爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。讀下面的句子,體會(huì)哪句話用詞準(zhǔn)確,說說理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。

爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是每長出一只腳，就巴住墻，因而不能用“一步一步”。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。讀第五自然段自由讀最后一段，你能說說爬山虎的腳的變化過程嗎？爬山虎腳的變化沒觸著墻：不幾天就萎了，觸著墻的：細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸墻觸著墻灰色

文中有句話說明了爬山虎的腳巴在墻上很牢固，我們找一找。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

爬山虎用它一根根細(xì)絲樣的腳不停地往高處攀登，看似柔弱的身體里，顯露著持久的毅力和無限的生機(jī)，讓人不由得心生敬意。

我們要感謝本文的作者——著名作家葉圣陶爺爺，正因?yàn)樗?xì)致入微的觀察，生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫，我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。

真是值得敬佩的爬山虎??！現(xiàn)在你對(duì)爬山虎有什么新的感受嗎？

爬山虎最引人注意的是葉子，可是葉圣陶爺爺卻能把隱藏在葉子里的腳寫得這么詳細(xì)具體，這說明了什么？

說明作者是個(gè)細(xì)心，善于觀察的人。你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？

觀察要細(xì)致全面，要抓住事物的特點(diǎn)來觀察，要注意事物的細(xì)微變化。生長的地方：墻上、房頂上葉子：顏色、葉尖（動(dòng)靜結(jié)合）抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致爬山虎的腳腳：位置、數(shù)量、形狀、顏色、

爬墻層次梳理圖解課文

本文講了爬山虎生長的位置、葉子、腳以及用腳爬墻的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛與贊美之情。告訴我們只有通過仔細(xì)觀察，才能寫出具體生動(dòng)的文章。主旨?xì)w納同學(xué)們，你知道爬山虎的其他小知識(shí)嗎？綜合拓展

爬山虎各地都有，也叫巴山虎，常春藤。它爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的高墻，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領(lǐng)，在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會(huì)爬滿整個(gè)墻面。夏天開黃綠色的小花，莖和根可以入藥，是綠化和美化環(huán)境的常用植物。1.找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。課后作業(yè)2.觀察校園或家里的某株植物，寫一篇觀察日記。蟋蟀的住宅11部編版四年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入

蟋蟀：昆蟲，俗稱蛐蛐，又叫促織。身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善跳躍，尾部有尾須一對(duì)。蟋蟀生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子。我會(huì)認(rèn)zhái宅yǐn隱háo毫shèn慎zhǐ址liáng良jué掘sōu搜zhòu驟zhì置pāo拋qīng傾我會(huì)讀yǐnzháiháozhǐshèn慎重住宅毫不可惜住址搜索zhìsōujuépāoqīnɡ挖掘傾斜布置拋出隱蔽優(yōu)良liánɡzhòu驟雨我會(huì)寫宅臨選擇址良廳zháilínxuǎnzézhǐliánɡtīnɡ穴xué臥專寸衛(wèi)wòzhuāncùnwèi鉗較qiánjiào鋸jù詞語表住宅居住出名不光由于臨時(shí)功夫隨遇而安住址優(yōu)良并且現(xiàn)成大廳臥室才能專家成果修理平整大體清潔假使工程強(qiáng)有力疲勞重要余下讀一讀【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！倦S遇而安】指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足?！旧髦亍恐?jǐn)慎認(rèn)真。【搜索】仔細(xì)尋找（隱藏的人或東西）?！舅淼馈吭谏街小⒌叵禄蚝５组_鑿或挖掘成的通路?！酒教埂繘]有高低凹凸（多指地勢(shì)）?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。詞語解釋【簡樸】（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。這里指蟋蟀的住宅很簡單。【寬敞】寬闊；寬大?！菊蕖空涡蘩恚ǘ嘤糜诠こ蹋??！灸蜔坎患痹?；不怕麻煩；不厭煩（多用于否定式）?！救崛酢寇浫?，文中指柔軟，不堅(jiān)硬。【驚奇】驚訝、奇怪?！緝A斜】歪斜；偏斜。臨時(shí)——暫時(shí)隱蔽——隱藏慎重——謹(jǐn)慎柔弱——纖弱搜索——搜尋平坦——平整簡樸——樸素疲勞——疲倦詞語對(duì)對(duì)碰近義詞詞語對(duì)對(duì)碰臨時(shí)——永久隱蔽——暴露慎重——輕率柔弱——強(qiáng)壯平坦——崎嶇粗糙——光滑干燥——濕潤反義詞

每到夏末秋初，我們都會(huì)聽到蟋蟀美妙的歌聲，這位音樂家雖身形不大，力量不強(qiáng)，卻能夠?yàn)樽约航ㄔ炀赖淖≌?，令人驚嘆不已。今天我們就隨著法布爾先生的筆觸一起去欣賞蟋蟀的住宅吧！妙解課文法布爾是誰？

法布爾

法國著名昆蟲學(xué)家。他從小喜愛昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他的著作是《昆蟲記》。認(rèn)真朗讀課文，思考：

“蟋蟀的住宅”這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？

“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是昆蟲，課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。課文圍繞蟋蟀的住宅主要講了什么內(nèi)容？

本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀洞穴的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的經(jīng)過，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊賞。劃分課文層次，概括大意。第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。第二部分（2-6）：蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分（7-9）：蟋蟀建造、整修住宅的經(jīng)過。

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第一自然段從哪兩個(gè)方面介紹了蟋蟀的有名？第一自然段別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。第二自然段第二自然段主要寫的是什么？找出關(guān)鍵字圈一圈。適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。1.別的昆蟲的住宅是怎樣的？臨時(shí)的隱蔽所，得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。2.蟋蟀是怎么看待住宅的？蟋蟀不肯隨遇而安，慎重地選址、挖掘。方式不同蟋蟀不愿意隨遇而安的表現(xiàn)有哪些？它常常慎重地選擇住址。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的。

蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。第三自然段1.第三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？2.蟋蟀的工具是什么？設(shè)問四肢（前足、后足、鉗子）

在兒童時(shí)代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們?，F(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。第四自然段

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。第五自然段1.哪兒是蟋蟀的住宅？2.哪兒是蟋蟀的平臺(tái)蟋蟀的住宅：傾斜的隧道，隧道彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬。青草叢，就像一座門。蟋蟀的平臺(tái)，平坦、干凈，在這兒唱歌。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。第六自然段為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？①選址慎重：要排水優(yōu)良，有溫和的陽光。

②外部結(jié)構(gòu)：朝陽、隱蔽、有門，有平臺(tái)，適合居住也適合娛樂休閑。③內(nèi)部布置：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。這一段主要寫了什么？①蟋蟀蓋房的時(shí)間；②蟋蟀蓋房的過程。第七自然段時(shí)間

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。蟋蟀是怎么蓋房子的？找出相關(guān)動(dòng)詞說一說。全身使勁，很是吃苦耐勞

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。這句話說明了什么？

蟋蟀在建造住宅時(shí)接連幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐心，很能吃苦。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一點(diǎn)兒。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。第九自然段挖掘：前足——扒

鉗子——搬后足——踏、推、鋪整修：長時(shí)間蓋房過程時(shí)間：十月，秋天初寒

為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?蟋蟀蓋房的工具，只有簡單的四只腳和鉗子，工具非常簡單。蟋蟀用如此簡單的工具，建造出的住宅卻是那么清潔、干燥、衛(wèi)生，所以說可以算是一個(gè)偉大的工程了。

在我們了解了蟋蟀的住宅以及修建的過程后，也不得不贊嘆：

這真是一只——————的小蟋蟀呀！不肯隨遇而安不辭勞苦層次梳理

住宅的選址

外部的特點(diǎn)

內(nèi)部的特點(diǎn)

動(dòng)工時(shí)間

怎樣挖掘

不斷修整

總起——因住宅而出名蟋蟀的住宅住宅的特點(diǎn)如何建造住宅工具簡單偉大工程圖解課文

課文主旨：《蟋蟀的住宅》這篇課文介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造的過程，寫出了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的贊賞和喜愛！課后作業(yè)

請(qǐng)你以蟋蟀的身份，向大家介紹一下自己的住宅特點(diǎn)以及修建過程。我是蛐蛐兒，十月份到了，即將是秋天初寒的時(shí)節(jié)了，我得趕快選一處向陽、干燥、隱蔽的地方修建我過冬的住宅。好，地址找好了。我要開始工作了。我先用前足扒土，用鉗子把較大的土塊搬開，再用強(qiáng)有力的后足踏地，用后腿上的鋸把泥土推到后面，傾斜地鋪開。參考——當(dāng)我忙累了的時(shí)候，就在家門口歇一會(huì)兒，休息好了再繼續(xù)工作。直到挖了有九寸深，一指寬的時(shí)候。這樣，我的舒服的住宅就完工啦！感謝觀看！口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力部編版四年級(jí)上冊(cè)﹒第三單元眼睛是心靈的窗戶，它很脆弱，容易受到傷害。先了解班里同學(xué)視力情況并分析原因，然后討論怎樣才能保護(hù)好視力，最后提出保護(hù)視力的建議。交際內(nèi)容認(rèn)真觀察課本上的四幅圖畫，思考一下圖片上同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)。交際指導(dǎo)1.觀察圖畫，判斷對(duì)錯(cuò)2.了解情況，分析原因了解本班同學(xué)的視力情況，對(duì)班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進(jìn)行分析。3.討論交流，提出建議和同學(xué)交流怎樣才能保護(hù)好自己的視力，并提出保護(hù)視力的建議。小組討論時(shí)，注意說話的音量，避免干擾其他小組。4.輪流發(fā)言，相互補(bǔ)充每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。交際示例王若一：我對(duì)班上同學(xué)的用眼習(xí)慣進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用眼習(xí)慣不好。他們或者躺著看書，或者趴著寫作業(yè)，或躺著看電視。這些不好的用眼習(xí)慣嚴(yán)重地影響了他們的視力。本班同學(xué)的用眼習(xí)慣是怎樣的？張奕庭：我對(duì)班上同學(xué)的視力情況也進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)同學(xué)已戴上了近視眼鏡，而且大多數(shù)同學(xué)的視力下降很嚴(yán)重。我認(rèn)為影響視力的原因有兩方面：一、長期用眼不正確；二、缺少保護(hù)措施。本班同學(xué)的視力情況是怎樣的？為了保護(hù)視力，我們可以做些什么？趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施：1.避免在強(qiáng)烈的光線或昏暗的光線下看書或者寫字；2.不要長時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲；3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身子趴在桌子上讀書寫字。劉思源：保護(hù)視力還要做到如下幾點(diǎn)：1.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，不偏食，不吃過多的甜食和辛辣食品；2.看書寫字的姿勢(shì)要正確，眼與書本的距離保持在30厘米左右；3.合理安排生活作息時(shí)間，保證充足的睡眠；4.堅(jiān)持做眼保健操。

生活中不是缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們會(huì)留意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？你們有認(rèn)真去觀察生活中的美好嗎？下面讓我們?nèi)タ纯雌渌耸侨绾斡^察生活的。

葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。

寫觀察日記習(xí)作葉圣陶、法布爾、比安基分別經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢，記錄了燕子窩的變化。我們也可以試著連續(xù)觀察一種事物，用觀察日記記錄自己的收獲。習(xí)作內(nèi)容

可以觀察種子發(fā)芽的過程，可以觀察秋天樹葉顏色的變化，可以觀察月亮變化的過程，還可以觀察家里養(yǎng)的小貓……植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等都可以成為我們的觀察對(duì)象。選擇你感興趣的對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察。習(xí)作指導(dǎo)（1）確定觀察對(duì)象（2）寫清觀察對(duì)象的變化及觀察過程認(rèn)真觀察一種事物，看看它有哪些特征或是有趣的地方。認(rèn)真思考，清楚地把觀察對(duì)象的變化及觀察的過程寫下來，并寫得具體生動(dòng)。①按照一定順序來觀察。可以按照空間順序、時(shí)間順序、觀察順序?qū)τ^察對(duì)象進(jìn)行描寫，突顯觀察對(duì)象的變化，使文章條理清晰。②抓住靜態(tài)和動(dòng)態(tài)來寫。寫觀察日記的時(shí)候，既要觀察事物靜態(tài)時(shí)候的樣子、特點(diǎn)、顏色等，也要注意觀察動(dòng)態(tài)時(shí)候的樣子、特點(diǎn)。③多種感官參與，讓觀察全方位、立體化。觀察時(shí)，可調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官。如何寫清觀察對(duì)象的變化及觀察過程？（3）寫出想法和心情根據(jù)觀察對(duì)象不同時(shí)期的變化，寫出當(dāng)時(shí)的想法和心情，寫出自己的真情實(shí)感。（4）注意日記的基本格式日記格式第一行：題目第二行：X月X日星期X天氣X第三行：開頭空兩格，寫正文。（5）評(píng)一評(píng)寫完后在小組內(nèi)分享，評(píng)一評(píng)，誰觀察得仔細(xì)，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。圖解課文霧氣彌漫云卷云舒滑稽可笑憨態(tài)可掬機(jī)靈活潑

綠草如茵繁花似錦郁郁蔥蔥好詞日積月累好開頭◆天空中的云，千姿百態(tài)，變化萬千。假如你一不留神，它就會(huì)變成另一個(gè)樣子，讓你找不到它。云在慢慢移動(dòng)，有時(shí)像一條龍，有時(shí)像張著大嘴的鱷魚，有時(shí)像一群飛奔的駿馬……◆春天，我觀察了門前的那棵槐樹，它在不同的天氣里有不同的樣子哦。好句段◆夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地?！粼铝脸龊Ａ恕Ｔ隍v空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。佳作引路會(huì)跳舞的草

3月6日星期二晴今天爸爸出差回來了，給我?guī)Щ亓艘恍┨璨莸姆N子，讓我自己種?！鞍职?，草怎么能跳舞呢？”我半信半疑，但出于好奇，我還是小心翼翼地把種子種在了花盆里。就這樣，我種下了種子，也種下了一個(gè)謎。跳舞草的種子3月14日星期三晴今天陽光明媚，我早晨起床后，就去看跳舞草。沒想到，它的小芽竟然破土而出了，嫩嫩的、黃黃的、細(xì)細(xì)的，多么可愛呀！我把它放在陽光下，讓溫暖的陽光照射著它，讓它快快長大。3月23日星期五小雨跳舞草什么時(shí)候才能跳舞呢？爸爸告訴我，等長出小葉子，只要輕輕地對(duì)著它唱歌或演奏樂曲，它就會(huì)跳舞。我走到陽臺(tái)一看，幼芽竟長出了一片葉子，我心里可高興了