小學(xué)一年級期末語文總結(jié)

第7頁共7頁小學(xué)一?年級期?末語文?總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任?一年級?二班的?語文課?教學(xué)，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作轉(zhuǎn)?眼落下?了帷幕?，回首?起來有?收獲、?有充實?、也有?遺憾，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?總結(jié)如?下;?一、備?課、上?課一?年級新?課程的?內(nèi)容多?、知識?面廣，?但又是?打基礎(chǔ)?和培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵時候?，而學(xué)?生活潑?好動、?自我控?制能力?較差，?對大量?枯燥的?練習(xí)不?感興趣?，容易?產(chǎn)生厭?倦心理?，教學(xué)?中如果?把握不?好，有?可能使?學(xué)生獲?得的知?識顯得?很零碎?，不扎?實。?因此我?每節(jié)課?前都精?心備課?，認(rèn)真?鉆研教?材，仔?細(xì)閱讀?參考書?，結(jié)合?學(xué)生的?實際來?精心設(shè)?計教學(xué)?過程，?從來不?打“無?準(zhǔn)備之?仗”。?教學(xué)中?總是努?力采用?學(xué)生感?興趣的?方法，?讓學(xué)生?輕松快?樂地學(xué)?習(xí)知識?。每節(jié)?課前都?要制作?教學(xué)課?件，輔?助教學(xué)?，有效?地激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。為?了能更?好地立?足課堂?搞好教?學(xué)，平?時注重?自己業(yè)?務(wù)能力?的提高?，積極?參與學(xué)?校組織?的日公?開課活?動，學(xué)?習(xí)其他?教師教?學(xué)上的?優(yōu)點。?二、?具體教?學(xué)工作?（一?）打好?漢語拼?音知識?的基礎(chǔ)?漢語?拼音知?識既是?學(xué)生學(xué)?好語文?的基礎(chǔ)?，又是?學(xué)好語?文的重?點。如?何讓學(xué)?生能把?這看似?枯燥的?知識學(xué)?得生動?有趣，?又能很?好地掌?握，我?與同組?里的老?師經(jīng)常?交流，?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗，以?使自己?能讓學(xué)?生學(xué)得?輕松、?學(xué)得扎?實。?同時，?在開學(xué)?前一個?半月教?學(xué)拼音?的時間?里，我?針對學(xué)?生因材?施教，?每天鼓?勵學(xué)生?讀課外?書，發(fā)?動學(xué)生?家長與?學(xué)生一?起，利?用各種?方式和?途徑，?如和孩?子用卡?片做讀?拼音的?練習(xí)，?用各種?方式來?激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)?拼音的?興趣。?學(xué)校很?重視學(xué)?生的拼?音學(xué)習(xí)?對每個?孩子進(jìn)?行測試?，為了?讓每個?孩子扎?實的打?好拼音?基礎(chǔ)，?我利用?每天的?課間和?中午時?間，對?每個學(xué)?生逐一?過關(guān)，?反復(fù)強?化。?（二）?抓好寫?字訓(xùn)練?寫字?教學(xué)是?一年級?語文教?學(xué)工作?的難點?。要讓?每一個?學(xué)生寫?一手好?字，一?年級特?別關(guān)鍵?。所以?，在平?時的教?學(xué)工作?中，我?特別注?意對學(xué)?生寫字?的要求?。首先?，要讓?學(xué)生寫?好字，?作為他?們的語?文老師?，我更?注重自?己在課?堂板書?、給學(xué)?生做一?個很好?的示范?。其次?，從習(xí)?慣方面?的嚴(yán)格?要求學(xué)?生。如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。因?此，在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時，我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣。所?以在課?堂上常?常提醒?學(xué)生“?注意做?到三個?一。打?好學(xué)生?的寫字?基礎(chǔ).?（三?）培養(yǎng)?學(xué)生的?朗讀?首先，?調(diào)動學(xué)?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣;?其次，?我注重?在閱讀?教學(xué)的?過程中?，盡量?引發(fā)學(xué)?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來。?第三，?注重自?己的示?范性。?由于一?年級的?學(xué)生模?仿性較?強，所?以在教?學(xué)生讀?課文之?前，我?都要特?別注意?這篇課?文的字?音、語?速、語?調(diào)、語?感等方?面，盡?可能地?為學(xué)生?作出很?好的示?范。有?感情地?讀書也?是我的?樂趣，?與孩子?們一同?感受讀?書帶來?的快樂?，使我?的課堂?豐富而?生動。?（四?）做好?培優(yōu)補?差的工?作，提?高教學(xué)?質(zhì)量?一個班?級每個?孩子都?不一樣?，接受?能力也?有不同?，面對?孩子們?的個別?差異性?，我努?力抓好?培優(yōu)補?差工作?。堅持?不放棄?每一個?后進(jìn)生?，都以?良好的?心態(tài)接?納他們?，他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，相信?每一個?學(xué)生都?能學(xué)到?自己適?合的知?識，讓?他們在?學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)?步。特?別是班?上的問?題學(xué)生?，我總?是利用?課余時?間給他?們補課?.努力?不讓一?個學(xué)生?掉隊.?總之?，一學(xué)?期的工?作結(jié)束?了，回?首起來?很是充?實.孩?子們從?一個孩?童成長?為一個?講文明?愛學(xué)習(xí)?小學(xué)生?，不能?不讓老?師感到?欣慰.?反思自?己的工?作也有?許多不?足之處?，我將?在新的?學(xué)期的?工作之?中，繼?續(xù)努力?提高自?己的課?堂教學(xué)?實效，?加強對?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求，努?力提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績，培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?學(xué)習(xí)能?力和語?文素養(yǎng)?.小?學(xué)一年?級期末?語文總?結(jié)（二?）作?為一名?語文教?師，自?己深知?責(zé)任重?大，工?作中不?敢有絲?毫懈怠?，本學(xué)?期，本?人努力?完成了?教學(xué)任?務(wù)，下?面就個?人的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、備?好課，?上好課?一年?級的語?文教學(xué)?任務(wù)繁?重，要?求學(xué)生?能正確?的借助?漢語拼?音識字?、正音?、學(xué)說?普通話?。并且?認(rèn)識常?用漢字?___?_個，?多音字?___?_個，?會讀會?寫漢字?___?_個，?這么大?的學(xué)習(xí)?量如果?不講究?科學(xué)合?理的方?法，而?讓學(xué)生?單調(diào)的?讀，重?復(fù)的寫?，長此?以往，?學(xué)生將?對拼讀?、識字?產(chǎn)生厭?惡，后?果不堪?設(shè)想。?由于一?年級小?朋友以?不隨意?記憶為?主，課?堂上經(jīng)?常會發(fā)?生這樣?那樣想?不到的?狀況。?面對本?班的_?___?名學(xué)生?我采用?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣為?主，來?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)欲望?。課堂?上看到?學(xué)生求?知的眼?神，我?感到什?么叫幸?福，一?切的銀?庫都變?成了樂?趣。課?后，我?針對教?學(xué)實際?，堅持?進(jìn)行反?思，努?力調(diào)整?教學(xué)策?略，爭?取每天?細(xì)微的?進(jìn)步。?二、?在語文?教學(xué)中?抓常規(guī)?。我?知道要?讓學(xué)生?喜歡自?己的學(xué)?科，首?先要讓?學(xué)生喜?歡自己?，這說?起來容?易，做?起來難?。上課?前準(zhǔn)備?充分，?給了我?底氣，?讓我的?新充滿?自信。?基于這?點，面?對一群?新生，?我首要?的工作?就是抓?心，心?齊了。?注意力?集中了?，課堂?常規(guī)自?然跟上?了。課?堂上，?我努力?營造和?諧、活?潑的氛?圍，努?力讓自?己的言?語變得?更加親?切，充?滿激情?。我特?別注重?課堂上?的過程?性評價?：“請?注意讀?書的正?確姿勢?”“你?的聲音?真美”?“你的?回答太?精彩了?”……?簡短的?評價，?更讓學(xué)?生滿心?歡喜，?積極思?考。在?生生、?師生不?斷互動?中，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?日漸濃?厚，學(xué)?習(xí)成績?不斷進(jìn)?步。通?過一個?學(xué)期的?實踐，?我感到?：課堂?常規(guī)不?是教條?式的，?不是軍?訓(xùn)一樣?進(jìn)行機(jī)?械式的?動作排?練，要?想學(xué)生?在整個?課堂興?趣盎然?，老師?教學(xué)的?策略以?及駕馭?課堂的?能力是?相當(dāng)重?要的，?這也是?我一直?努力在?做的。?三、?平靜對?待差異?，面向?全體學(xué)?生基?于學(xué)生?教育起?點不同?，在能?力上必?然是存?在著差?距的，?為了減?少各種?差異，?在課堂?上我的?提問任?務(wù)驅(qū)動?不同，?是有不?同的梯?度的。?針對學(xué)?生各自?特點，?請出相?應(yīng)的學(xué)?生回答?問題。?經(jīng)過一?學(xué)期下?來，因?人而民?異的方?法取得?了一定?的效果?，進(jìn)步?比較明?顯。另?外，在?對待學(xué)?生的作?業(yè)上，?我進(jìn)行?了分層?布置，?避免了?學(xué)生學(xué)?習(xí)時的?茫然，?我也盡?可能的?進(jìn)行面?批，這?樣能更?好的掌?握學(xué)生?運用知?識的情?況，也?讓學(xué)生?感受到?老師對?每個同?學(xué)予了?相同的?關(guān)愛。?四、?多與家?長溝通?交流，?獲得家?長的支?持家?庭教育?對孩子?的發(fā)展?有很大?的作用?，為了?學(xué)生更?好的發(fā)?展成長?，在做?好本職?工作的?同時，?本人能?注重加?強與家?長的聯(lián)?系，及?時和家?長探討?學(xué)生的?行為表?現(xiàn)，一?起研究?適合孩?子的教?育方法?和習(xí)慣?培養(yǎng)，?以對學(xué)?習(xí)直到?事半功?倍的效?果。?小學(xué)一?年級期?末語文?總結(jié)（?三）?時間不?停地走?著，我?擔(dān)任一?年級語?文教學(xué)?工作也?快一年?了。這?段時間?里，我?在迅速?地成長?著。一?年級是?整個小?學(xué)階段?的基礎(chǔ)?，這個?基礎(chǔ)打?得好與?壞將直?接影響?到學(xué)生?整個小?學(xué)階段?的語文?學(xué)習(xí)興?趣及成?績。所?以本學(xué)?期的教?學(xué)工作?顯得尤?為重要?。為了?總結(jié)自?己工作?中的得?與失，?進(jìn)一步?改進(jìn)自?己的方?法，提?高教學(xué)?成績，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、主要?工作和?成績?在本年?級各位?老師的?幫助指?導(dǎo)下，?在全體?學(xué)生的?共同努?力下，?我班學(xué)?生的整?體成績?不斷提?高。?這學(xué)期?，我切?實做好?備課工?作;認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課;作?業(yè)的布?置做到?合理;?抓好培?優(yōu)補差?工作，?給了學(xué)?困生以?更多的?關(guān)注，?使教學(xué)?有所成?效。?對于學(xué)?生則要?求培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，抓?好寫字?訓(xùn)練。?在平時?的教學(xué)?工作中?，我特?別注意?對學(xué)生?寫字的?要求，?在課上?板書時?給學(xué)生?一個很?好地示?范，強?調(diào)學(xué)生?的握筆?姿勢及?坐姿等?。二?、班級?管理?1.常?規(guī)習(xí)慣?，常抓?不懈。?由于?一年級?學(xué)生的?自覺性?和自控?力都比?較差。?于是，?我經(jīng)常?利用班?會、課?前、課?下等一?切可以?利用的?時間對?學(xué)生中?出現(xiàn)的?問題加?以處理?，及時?教育。?給他們?講明道?理及危?害性，?從而使?學(xué)生做?到自覺?遵守紀(jì)?律。?___?_具體?要求，?指導(dǎo)到?位。?比如掃?地、擺?桌子，?我會親?自給他?們示范?，學(xué)生?通過觀?察、模?仿很快?便會學(xué)?會。?3.注?意培養(yǎng)?小助手?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性。?管好班?級，養(yǎng)?成良好?的班風(fēng)?，只靠?老師的?力量是?不夠的?。在學(xué)?生中開?展“優(yōu)?秀之星?”評選?活動，?激發(fā)了?優(yōu)差生?的學(xué)習(xí)?信心，?調(diào)動了?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，可謂?一舉兩?得。?三、存?在不足?與前進(jìn)?方向?1.班?級發(fā)展?不平衡?，一年?級的學(xué)?法指導(dǎo)?工作還?有待進(jìn)?一步加?強，教?學(xué)成績?仍然欠?突