關于小學數(shù)學一年級工作計劃范文6篇

關于小學數(shù)學一年級工作計劃范文6篇

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達預期的要求，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與各種數(shù)學學習活動。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應當關注更多的是讓他們已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的勝利賜予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉;其次單元：下雨了——學看鐘表;第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元：小小存錢罐——人民幣的熟悉;第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元：阿福的新衣——厘米、米的熟悉;第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇異的回形針、小小信息員。

三、教學目標

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關系，會進展簡潔的計算。

5、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進展測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

8、加深對百以內(nèi)數(shù)的熟悉與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

四、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面進展。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面進展，不能將教學的眼光僅定位在學問與技能等顯性目標上。

2、教學過程要表達活動性。

教師要留意創(chuàng)設生動好玩的數(shù)學情境，引導學生開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，幫忙學生在自主探究和合作溝通的活動中，理解學問，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

3、留意培育學生的問題意識。

教學中要留意轉(zhuǎn)變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀看世界”的意識。

4、敬重學生的個體差異，促進每一個學生的進展。

由于學生之間存在差異，所以教師要在保證根本要求的前提下，敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和共性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的根底上都得到進展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學問與方法解決問題，在自主練習時要為學生供應難易、數(shù)量不同的題目，允許學生依據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有勝利的學習體驗，最大限度地滿意每個學生的需求，最大限度地進展每一個學生的智力潛能。

5、教師應制造性地開發(fā)、利用課程資源。

依據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建立者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為幫助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學供應了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

6、實施多元化的評價。

加強評價的改革，探究多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成局部。

小學數(shù)學一年級工作規(guī)劃2

一、根本狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的興趣，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生究竟年齡小，留意力易分散，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導，使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務，使學生已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩局部新的教學內(nèi)容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的時機。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓舞學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、觀看與操作，讓學生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學習力量強的學生要拓寬學問面。

7、重視根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批判，準時發(fā)覺他們的閃光點，幫忙其樹立信念;

2、幫忙學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間賜予急躁輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫忙他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

小學數(shù)學一年級工作規(guī)劃3

一、學生學問現(xiàn)狀的分析

本班學生共有67人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量;積存了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳動性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和任憑插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好根底學問，培育學生良好的學習習慣。

二、教材簡析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為根底設計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解;內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程;數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化;供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念;留意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量。

三、教學重難點

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

五、教學措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、提出詳細的要求，培育學生良好的學習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達力量的訓練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學一年級工作規(guī)劃4

一、學生狀況分析

一(1)班共有學生47人，其中男24人，女23人，一(2)班，共有學生49人，其中男25人，女24人，學生上課發(fā)言積極的學生不多，說話力量不是很強，也不夠完整，這學期著重培育學生說話的力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細的情景熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

2、其次單元《比擬》。通過比擬詳細數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“、、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)受比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思索過程的溝通中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)受從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，把握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)受表示11——20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，把握它們的挨次，會比擬它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進展簡潔的、有條理的思索;經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5、第八單元《熟悉鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)受簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與挨次》。結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與挨次，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《熟悉物體》。通過對實物和模型的觀看、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀識別它們的外形是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀識別長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必需進展的分類活動，感受分類的必要性，能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的全都性、不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。依據(jù)簡潔的÷現(xiàn)實的問題進展統(tǒng)計活動÷經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，熟悉統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并同伴溝通自己的想法。

(四)實踐活動

本冊教材的正文和習題中供應了很多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。

7、調(diào)查你們班10名同學的上學狀況。(1)乘車上學，還是步行上學?(2)結(jié)伴走還是單獨走?等等。

學生經(jīng)受上述觀看、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

(一)20以內(nèi)數(shù)的熟悉

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉分三個階段來安排：第一單元，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，其次單元，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用;這局部教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細的情境，通過觀看、記數(shù)、操作等教學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進展對數(shù)的理解力。

(二)加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的規(guī)律起點，直接從學生的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)受從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點，但它仍是嫻熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有減弱對數(shù)可分可合的熟悉，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度提醒一樣的數(shù)量關系。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、表達算法的多樣化，，給學生供應自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

(三)空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項根本內(nèi)容，確定位置與挨次的方法許多，其中最根本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進展描述。

2、熟悉物體的外形和大小，也是建立空間觀念的根本內(nèi)容。第六單元所熟悉的是四種最常見的簡潔物體的外形：長方形、正方形、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進展統(tǒng)計活動的必要根底，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對物體分類。

四、本冊教材的教學建議

(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平

數(shù)學教學必需遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的進展水平和數(shù)學承受力量。符合學生的進展水平的教學應有實際背景，利用學生的閱歷，使用學生可以承受的語言，讓學生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有時機爭論他們的想法。

(二)要逐步培育學生的合作學習的意識和力量

為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育學生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的溝通技能;此外對數(shù)學而言，溝通還應具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應當有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中穩(wěn)固學問、習得技能的必要環(huán)節(jié)。

五、教材的評價建議

(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

(二)重視對學生初步的發(fā)覺問題和解決問題力量的評價。

對解決問題的評價，首先應留意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價。

對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀看來收集有關的信息，象他們參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信念，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有奇怪心，誰敢于質(zhì)疑。

六、教學進度安排：略

小學數(shù)學一年級工作規(guī)劃5

一、本班學生數(shù)學學習狀況分析與教材分析

學情分析

本班學生29名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、加與減(一)、(二)、(三)熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學措施

1、課前備課必需對學生可能提出的問題及對策進展充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習力量不同的學生進展分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2、重視課堂根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

3、結(jié)合教學詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學。

4、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進展爭論和溝通。留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新力量。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

6、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。并依據(jù)詳細狀況，自己制造一些教學效果更好的教具和學具。

7、每學完一個單元的內(nèi)容，做到準時復習，準時考核，這樣可以準時了解學生對學問的把握狀況，以便準時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)教師要準時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

四、本學期教學奮斗目標：

力爭經(jīng)過一學期的努力，使學生全面把握本學期所學的學問，在期末統(tǒng)考中及格率到達100%，均分到達105分以上，后進生轉(zhuǎn)化率到達100%。

五、主要教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導，多鼓舞樹立起他們的學習信念，挖掘提高成績的有利因素，全面提高教學成績。

6、實行敏捷多樣的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學。提高學生的學習主動性。

小學數(shù)學一年級工作規(guī)劃6

一、復習內(nèi)容：

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉;20以內(nèi)的加減法;比擬物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會根據(jù)肯定標準或自定標準