《教育學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

《教育學(xué)原理》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：教育學(xué)原理課程類別：必修課總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：3其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：授課時(shí)間：周三1-2節(jié)周五（單周）5-6節(jié)授課地點(diǎn)：6D-202開課單位：師范學(xué)院適用專業(yè)班級(jí)：2012級(jí)小教文科、理科任課（/助課）教師姓名：曾華職稱：講師聯(lián)系電話mail:zengh2007@答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：二、課程簡介《教育學(xué)原理》是高等師范院校教育學(xué)、心理學(xué)（本科）專業(yè)課程計(jì)劃中專業(yè)基礎(chǔ)課程，是所有教師教育專業(yè)的公共必修課程。本門課程以現(xiàn)代教育理論為理論基礎(chǔ)，闡明教育、教學(xué)、課程、德育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、構(gòu)成要素，闡明教育在社會(huì)和人的發(fā)展中的作用，特別是現(xiàn)代教育在現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代人發(fā)展中的作用，分析學(xué)制、教育目的的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)等。本門課程是一門理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)習(xí)其他教育課程具有奠基和指導(dǎo)作用，在教師教育各專業(yè)課程體系中是核心課程和基礎(chǔ)課程。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，尤其是對(duì)小學(xué)教育理論有一定的認(rèn)識(shí)；理解教育問題與教育現(xiàn)象背后的教育本質(zhì)與教育規(guī)律；了解當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)教育的熱情；從理性上認(rèn)識(shí)與“教育是什么”和“什么是教育”有關(guān)的一系列基本概念、基本理論、基本規(guī)律等關(guān)于教育的基本原理。2、過程與方法目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前中小學(xué)出現(xiàn)的一系列教育問題有深入的了解，并能利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行批判性分析，找出問題，并提出相應(yīng)的解決策略。重視對(duì)學(xué)生在分析教育問題時(shí)所需要能力的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握一定的教育研究方法，為今后從事教育研究與實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛教師職業(yè)的思想感情，增強(qiáng)熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感；了解主要教育思想和當(dāng)代教育研究成果，培養(yǎng)教育研究意識(shí)和教育改革意識(shí)；形成現(xiàn)代教育理念；形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀等觀念。要求學(xué)習(xí)者能切實(shí)掌握教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，為以后從事教師職業(yè)打下教育理論基礎(chǔ)。本課程是一門理論性很強(qiáng)的課程，要求在整個(gè)教學(xué)過程注重教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)教育理論分析自己身邊教育工作的問題，總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使學(xué)生掌握教育科學(xué)的基本理論。四、與前后課程的聯(lián)系本課程是以《普通心理學(xué)》課程為基礎(chǔ)，又是《課程與教學(xué)論》、《德育與班主任》等課程的理論基礎(chǔ)和教育觀的指導(dǎo)，《課程與教學(xué)論》、《班主任工作》等課程是《教育基本原理》的具體化和實(shí)踐操作?！督逃驹怼穫?cè)重教育基本規(guī)律的闡說，而《課程與教學(xué)論》、《班主任工作》等課程則側(cè)重教育、教學(xué)具體規(guī)律的陳述，彼此相輔相成，相得益彰。1、選用教材：全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫：教育學(xué)基礎(chǔ)，教育科學(xué)出版社。2、推薦參考書：《教育學(xué)原理》，雎文龍主編，人民教育出版社2001年版。

《教育原理》，陳桂生著，華東師大出版社1993年版

《教育原理》，孫喜亭著，北京師大出版社

《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國主編，教育科學(xué)出版社1999年版

《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》，[日]筑波大學(xué)，上海文化教育出版社

《現(xiàn)代教育學(xué)原理》，柳海民主編，東北師范大學(xué)出版社2002年版

《教育學(xué)原理》，葉立群主編，福建教育出版社1998年版

《教育學(xué)文集·教育與教育學(xué)》，瞿葆奎主編，人民教育出版社1993年版

《20世紀(jì)中國教育學(xué)科的發(fā)展與反思》，金祥林主編，上海教育出版社2000年版《20世紀(jì)西方教育學(xué)科的發(fā)展與反思》，王坤慶主編，上海教育出版社2000年與深度。

[6]采用現(xiàn)代化手段與多媒體教學(xué)。

[7]課時(shí)安排可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)予以調(diào)整。八、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。由于教育學(xué)原理是一門相對(duì)枯燥的課程，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，從老師的教學(xué)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到解決問題的策略。同時(shí)學(xué)生也要充分利用學(xué)校寶貴資源，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化。2、學(xué)生必須閱讀與選讀的課外教學(xué)材料學(xué)生要培養(yǎng)閱讀教育學(xué)著作的興趣，在完成對(duì)指定教材的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們要大量閱讀課外教學(xué)材料，使得學(xué)生對(duì)教育的一些基本知識(shí)有深入了解，懂得如何從書本知識(shí)中獲得教育經(jīng)驗(yàn)與教育知識(shí)，從而為個(gè)體素質(zhì)的養(yǎng)成作出貢獻(xiàn)。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。學(xué)生除了在課堂上認(rèn)真聽講以外，一定要充分利用寶貴的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，實(shí)習(xí)等工作。學(xué)生在課內(nèi)與課外所花費(fèi)的時(shí)間應(yīng)該處于4：6的，使得學(xué)生對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有深入了解。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。學(xué)生在上課時(shí)候的精神狀態(tài)一定要飽滿，積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。學(xué)生如果有關(guān)于教育學(xué)方面的專業(yè)問題，可以隨時(shí)與老師進(jìn)行溝通。對(duì)于中期考試與期末老試，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師提供的要點(diǎn)認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對(duì)本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評(píng)價(jià)，是學(xué)生的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)具有重要意義。九、成績評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求權(quán)重到堂情況要保證幾乎所有學(xué)生出勤率在95%以上10%課堂討論針對(duì)某一問題討論活躍10%完成作業(yè)達(dá)到老師的要求10%期中考試60分為及格線10%期末考核閉卷6