小學數(shù)學教案《面積和周長對比》教案范文

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！文1.義，能運用概念正確地計算面積和周長.2.提高學生綜合、概括的能力.3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣.區(qū)別面積和周長的意義、計量單位和計算方法.正確地進行長方形、正方形周長和面積的計算..下面我們一起來復習一下.1.怎樣計算長方形、正方形的周長?=(=邊長2.怎樣計算長方形、正方形的面積?=長寬=邊長?板書課題：面積和周長的比較)第1頁共8頁.43厘米.出問題，可以求什么?(周長、面積各是多少.(訂正時，老師板書)通過計算你能發(fā)現(xiàn)周長與面積有什么不同嗎?個問題進行思考.1.周長和面積各指的是什么?2.周長和面積的計算方法各是什么?3.周長和面積各用什么計量單位?在個人思考的基礎上，再進行小組討論.1.四條邊圍成的面的大小.2.長方形的周長=(=長寬3..周長究竟有哪幾點不同呢?在老師的引導下，共同歸納、概括第2頁共8頁1.;2.計算方法不同;3.計量單位不同.師：現(xiàn)在老師有一個問題，要向同學們請教，愿意幫忙嗎?3?(3點不同)4求它的周長和面積嗎?學生敘述列式過程，老師寫在黑板上)師：這兩個算式都是4”這不是完全相同嗎??討論一下，然后再回答)待學生充分發(fā)表意見后，老師再歸納.4×4是44是4厘米.4×4是4個44×4，但表示的意義不同.區(qū)分，要認真審題..1.請你用手指出桌面的周長，摸一摸桌面的面積.2.出示正方形手帕，請同學指出它的周長和面積.第3頁共8頁3.計算下面每個圖形的周長和面積.4.選擇正確答案的字母填在(里.米).跑5圈，他每天早晨要跑多少米).這個草坪的面積是多少)A.20×20=400(米20×4=80()C.20×20=400()D.20×4×5=400()5.計算下面兩個圖形的周長和面積.??()能說說為什么周長不同嗎?組合圖形的周長指的是哪部分?1.;2.計算方法不同;3.計量單位不同.1..圖形第4頁共8頁邊長周長面積長長74米2.米?容易混淆比較，弄清楚它們的區(qū)別和聯(lián)系.3點不同3方形的面積和周長是不是也存在這三點不同呢?導下，進一步加深認識.第5頁共8頁.與面積的區(qū)別對比，這樣安排會有助于學生的認識規(guī)律.使學生通過拼擺圖形，進一步體會周長的意義.3厘米的正方形紙片.1..2.小組討論哪個圖形的線段總長最長??哪個圖形的線段總長最短??3.全班交流：從上面的討論中能得出什么結論?有多種多樣的拼法，下列各圖是其中的一部分.1.進一步熟悉周長的意義.2.培養(yǎng)學生團體協(xié)作的精神以及語言表達能力..第6頁共8頁??1.教師投影出示討論題目.2.學生分組討論并計算，選出一條最短路線.憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。3.最短路線，并說出多長.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,精彩段落對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,第7頁共8頁面下功夫。結果教師費勁學生頭疼。分析完之后,“書讀百遍,其義自見或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧增強語言的感受力。久而久之巧和語感就會自然