二年級(jí)下學(xué)期心理健康教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)放學(xué)期心理健康授課計(jì)劃明德小學(xué)張淑蘭一、指導(dǎo)思想：在大力倡議素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特其他重要性。近來(lái)幾年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日異月新，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了好多波浪。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題。教師加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解信心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。本學(xué)期，我將連續(xù)對(duì)學(xué)生睜高興理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理開(kāi)導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、授課內(nèi)容解析：小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和人格心理指導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。經(jīng)過(guò)故事和事例讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)供應(yīng)優(yōu)異的教育。三、授課目的：1、經(jīng)過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、經(jīng)過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求優(yōu)異，不畏困難的健全人格。3、經(jīng)過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)治自己，消除心理困擾和行為偏差，成立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。四、睜高興理咨詢(xún)與指導(dǎo)。1）教師為有需要的學(xué)生做集體或個(gè)體的心理咨詢(xún)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生解信心理困擾。2）經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)與指導(dǎo)，訪(fǎng)談檢查與心理測(cè)量，成立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要恩賜特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。3）睜高興理健康知識(shí)宣傳及普及工作。五、教育過(guò)程中全面浸透心理健康教育。1）心理健康教育要與德育工作和學(xué)生管理親密結(jié)合，我們要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自己心理素質(zhì)，在提高德育工作推行的同時(shí)，扎實(shí)有效地浸透心理健康教育。2）授課要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)浸透，從知識(shí)、意識(shí)上次序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。3）我們要?jiǎng)?chuàng)立文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)立優(yōu)異的環(huán)境。六、對(duì)本學(xué)期的希望：希望經(jīng)過(guò)本學(xué)期的授課，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折