語文a版五年級(jí)上教案

語文a版五年級(jí)上教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共17頁語文a版五年級(jí)上教案關(guān)語文a版五年級(jí)上教案，供大家參考。語文a版五年級(jí)上教案1活動(dòng)目的：通過綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的魅力，了解錯(cuò)別字的危害，心社會(huì)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥”頭飾。2.教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。3.四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字。活動(dòng)過程一.認(rèn)識(shí)漢字主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎?我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。主持人乙：幾千年來，我國(guó)人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使第2頁共17頁人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，重要工具。主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。主持人乙：你們了解漢字嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！慷?了解錯(cuò)別字教師講解錯(cuò)別字笑話：第3頁共17頁1、有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語不錯(cuò)，一“你們中國(guó)人真有自信?！狈g問：“怎么了?”他說：“我每走過幾條街，就可以看見一些大牌牌，上面寫著：中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很2、某學(xué)生常寫錯(cuò)別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝……學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢主持人甲：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問題自由談?wù)劙?。學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。學(xué)生H：讀書時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。學(xué)生I：寫字時(shí)要一筆一畫地認(rèn)真把字寫對(duì)、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認(rèn)真檢查。學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯(cuò)寫錯(cuò)了字，就馬上指出來，幫助改正。第4頁共17頁解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字”是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一。但是,我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn):學(xué)生書面表達(dá)中錯(cuò)別字特別多,直接影響了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果?！咳?錯(cuò)別字成因主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點(diǎn)外，我們還要正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見的錯(cuò)別字有哪些情況學(xué)生M：筆畫增減。學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫或偏旁。學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。細(xì)觀察所致。音形義全面掌握，那么就可以準(zhǔn)確地把字寫出來，否則，它就可能成識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，要把識(shí)字和聽說讀寫結(jié)合起來?！克?糾正錯(cuò)別字樹”治治病。第5頁共17頁(出示四塊小黑板，分別寫上：第一棵樹上：拜年棉襖貳圓弗用大蔥第二棵樹上：隔離孤立短暫念書工令第三棵樹上：藍(lán)球入場(chǎng)券茂密辯論珠連第四棵樹上：住扎恢心已然發(fā)財(cái)無畏)主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫在旁邊。(每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。)主持人乙：接下來，我們來個(gè)競(jìng)賽，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別哀聲嘆氣賓賓有禮病人膏盲不寒而粟不徑而走草管人命穿流不息得不嘗失發(fā)奮圖強(qiáng)發(fā)揚(yáng)廣大各抒已見鬼鬼崇崇含辛如苦黃梁一夢(mèng)忽然開朗流戀忘返)獎(jiǎng)。主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。(各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略)主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語、廣告牌用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯(cuò)別字。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只第6頁共17頁要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。五.“我能行”課外實(shí)踐1.開展找錯(cuò)字活動(dòng)。如“啄木鳥捉蟲”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì)，在所接觸的每個(gè)角落找錯(cuò)別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。2.做小小宣傳員。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳規(guī)范祖國(guó)語言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。3.在學(xué)校內(nèi)設(shè)計(jì)告示牌。如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。自己，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和自信心】語文a版五年級(jí)上教案2教學(xué)目標(biāo)：(1)理解課文內(nèi)容，了解鄭振鐸，學(xué)習(xí)作者是如何把人物的形象刻畫得細(xì)致而飽滿的。(2)體會(huì)文中作者所流露出來的愛戴、思念父親的深刻的情感，有感情地朗讀課文。第7頁共17頁(3)喚醒學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，理解生活中的父愛。教學(xué)方法：以問題教學(xué)法為主，輔以談話法、欣賞法、引導(dǎo)法、多媒體輔助等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題自讀自悟，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師設(shè)計(jì)的問題，運(yùn)用“品讀文字，體會(huì)情感”的學(xué)習(xí)方法對(duì)文本進(jìn)行層層深入的閱讀。教學(xué)手段：課件和音樂渲染教學(xué)過程：(一)朗讀課題談話導(dǎo)入[出示課件：石榴]同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么?請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句再請(qǐng)人讀讀“石榴又紅了”，聯(lián)系課文內(nèi)容，感受有變化嗎?一個(gè)字或一個(gè)詞就蘊(yùn)含一種情感，這就是語文味，以后要好好體會(huì)。石榴又紅了，偏愛石榴，喜歡過石榴節(jié)的父親卻已不在了，有關(guān)父親往事(二)品讀文字體會(huì)情感Ⅰ、圍繞中心句品位幾樁往事(1)打開課本，找到直接寫“往事”的句子。句子：啊,充滿著生活的溫馨和詩一般情韻的往事啊!(學(xué)生談理解。)第8頁共17頁(2)自讀課文二、三、四自然段，想想寫了父親的哪些事?(3)學(xué)生交流過程預(yù)設(shè)：事情1：父親愛好園藝，侍弄花草。①誰愿意讀讀第二自然段?②這是一個(gè)什么樣的小院呀?在這樣的小院生活，那是什么樣的生活?這是一個(gè)什么樣的父親呢?③同學(xué)們，石榴又紅了，我仿佛看見父親在夕陽下，在小院里，一般情韻的往事啊事情2：父親在石榴上刻名字，和孩子們過石榴節(jié)。①還寫了父親什么事呢?請(qǐng)一個(gè)小組讀讀第三自然段，談?wù)劯惺苌羁痰木渥?。自家的、親友的、鄰居的孩子們的名字。(父親刻下的不僅是名字，刻下的是一個(gè)父親對(duì)孩子的愛啊。)【句子二】：他和孩子們一起唱啊,跳啊,做各種好玩兒的游戲,或是大家圍坐在他四周,聽他講迷人的童話。(他愛孩子，身受孩子的愛戴。)溫馨和詩一般情韻的往事啊過渡：有人說往事如煙，隨風(fēng)飄散，在兒子心中，父親的往事如茶，愈品愈香，我們跟隨鄭爾康繼續(xù)品味。第9頁共17頁事情3：父親和小姑娘打賭。①還寫了父親的什么事呢?結(jié)果,公公就請(qǐng)客吃糖?！闭f完,一老一小認(rèn)真地鉤了鉤手指頭。小女孩終于信服了這位可親的公公,高高興興地跑著跳著回家去跟爸爸媽媽說:“公公打賭贏了,可他還是給了我好多糖果,他比我還高興呢!”“鉤”體現(xiàn)父親像小孩子一樣幼稚可愛，有一顆快樂童心。第二句說明了父親的慈愛可親，打賭贏了還給糖果。情韻的往事啊!③同學(xué)們，在一樁樁往事中，我們看到了一個(gè)什么樣的父親哪?(多點(diǎn)學(xué)生談。)走了(出示課件：鄭振鐸簡(jiǎn)介)(三)、感受作者對(duì)父親的思念之情么感受呢?(1)請(qǐng)把你的這種感受讀出來。(2)你覺得文中哪個(gè)詞語最能體會(huì)當(dāng)時(shí)鄭爾康的感受?為什么?【預(yù)設(shè)】不忍。因?yàn)楦赣H臨行前說一定要等他回來再分，因?yàn)楹⒌?0頁共17頁子們不敢相信父親已經(jīng)走了的事實(shí)，因?yàn)椤拔覀儭边€期盼著父親還能回來?？膳蝸淼闹皇悄巧那镲L(fēng)，秋風(fēng)吹枯了石榴，也吹寒了我們的父親吧!(齊讀)2.愛越深，痛越深，思念越深，當(dāng)石榴又紅了，我就會(huì)(點(diǎn)擊課件：我思念它們……)(學(xué)生讀)(板書思念)這就叫“睹物思人”，思念父親的什么呢?(四)、總結(jié)方法指導(dǎo)寫作動(dòng)，在寫作方法上，你們有什么收獲呢?(1、睹物思人，也叫借物抒情;2、首尾照應(yīng);3、用事寫人，用一些具體的事塑造父親的形象。)(五)、延伸拓展感受親情同學(xué)們，打開你們的記憶大門，看看這些似曾相識(shí)的畫面，(課件、配樂)﹍﹍總結(jié)：孩子們，鄭爾康的父親就這樣永遠(yuǎn)地離開了，留給他的只是那無盡的哀思。那么，同學(xué)們，我們的父親都健在，他們每天都呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。愛我們的父親吧，我們的愛會(huì)溫暖父親的一生。(六)布置作業(yè)出示課件：推薦書目請(qǐng)大家在課外閱讀兩本書，一本是鄭爾康的《我的父親鄭振鐸》，這是一本懷念父親的書。另外是一篇文章《別了，我愛的中國(guó)》從中我們可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)富有愛國(guó)精神的鄭振鐸。第11頁共17頁板書設(shè)計(jì)14石榴又紅了父親往事思念語文a版五年級(jí)上教案3教學(xué)目標(biāo)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別著急，剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說說你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。第12頁共17頁那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目標(biāo)1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?有什么相同與不同?說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?2.小組討論：(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾松鼠的活動(dòng)范圍──樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間──夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3.4自然段側(cè)物過冬來表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快;五從不高第13頁共17頁5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?(《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。)(3)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?3.經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑，解疑)4.能言善辯同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹第14頁共17頁又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)