高中教師資格證面試歷史試講教案《開辟新航路》

高中教師資格證面試歷史試講授課設計《開拓新航路》高中教師資格證面試歷史試講授課設計《開拓新航路》高中教師資格證面試歷史試講授課設計《開拓新航路》2019年高中教師資格證面試歷史試講授課設計：《開拓新航路》一、授課目標(一)知識與能力認識新航路開拓的原因、過程(迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價錢革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等)。(二)過程與方法1.運用世界地圖，認識古代文明地域的散布以及新航路開拓的路線并繪制出各航海家的航線和所到達的地域。2.采用歷史、地理和政治相聯(lián)合的手段來全方向的掌握世界文明由獨立、分別走向聯(lián)系的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價錢革命的原理等。(三)感神態(tài)度與價值觀：認識到開拓文明交往航線的看似有時實則必定，不只要認識開拓文明交往航線以前生界的狀態(tài)，認識開拓的原因和過程，也要認識開拓后代界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地對待歷史發(fā)展的能力，成立面向世界的目光。二、重點和難點重點：新航路的開拓及其影響。難點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)系成一個整體。三、授課方法(一)教師經(jīng)過提問、舉例、圖片和實物的顯現(xiàn)、紀錄片或書籍的介紹等方式來多角度進行知識講解。(二)學生參加問題的回答，資料的閱讀，講堂興趣測試、小組討論等多方式的對知識進行學習和掌握。四、授課過程(一)導入新課為紀念新航路的開拓，人們在葡萄牙里斯本塔古斯河口聳立了一個紀念碑。十五、十六世紀之交，西歐各國都想探望通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，終于開拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路平常被叫做新航路。西方史學界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的切割孤立狀態(tài)，加強了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場的開始形成準備了條件。新航路的開拓也是充滿血腥事件的近代殖民地打劫和殖民地切割的開始。那么，新航路的開拓詳細是怎樣的一個背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進入今天的新課。(二)新課講解1.新航路開拓的原因(1)根本源因(經(jīng)濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。(2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為錢幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘令人們到東方“尋金”。(3)直接原因(商業(yè)危機)：惹起商業(yè)危機的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲盈余甚少;二是15世紀中葉此后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，致使商路不通，惹起商業(yè)危機。(4)宗教原因：教會激勵人們到東方流傳天主教。2.新航路開拓的條件(1)主觀條件：14、15世紀歐洲流行了文藝中興運動，其主流社會思潮是人文主義，提議必定人的作用和價值，激勵人們敢于冒險、勇于開拓進步去挑戰(zhàn)并征服自然，勇敢地追求財富并實現(xiàn)個人價值;②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過外國探險獲得財富，以堅固并加強自己的統(tǒng)治。(2)客觀條件：①歐洲航海技術和造船技術的發(fā)展，為遠航創(chuàng)辦了必要的條件;②物質(zhì)條件：包括海船、物質(zhì)和資本;③地理知識：當時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學說，繪制地圖的技術也已很先進。3.新航路開拓的過程(1)向東航行1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海