部編五年級語文上冊資料習(xí)作“漫畫”老師教案

最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選授課資源設(shè)計(jì)授課課題“漫畫”老師課型習(xí)作1課時時間引導(dǎo)學(xué)生依照本單元“經(jīng)過詳細(xì)事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”授課老師去寫習(xí)作。目標(biāo)授課能突出老師的特點(diǎn)，能用詳細(xì)事件使老師的形象更為突出。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生依照本單元“經(jīng)過詳細(xì)事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”授課老師去寫習(xí)作。難點(diǎn)教具課件。準(zhǔn)備授課方案設(shè)計(jì)妄圖【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過導(dǎo)一、創(chuàng)立情境。入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興導(dǎo)入同學(xué)們，我們接觸過好多老師，每個老師都有自己的特點(diǎn)。趣，提高學(xué)生的參加意（）分我們怎樣才能把老師的特點(diǎn)寫出來呢？我們此次的習(xí)作就識。】鐘是：“漫畫”老師。（板書：“漫畫”老師）最新部編版小學(xué)語文精1品授課資源設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選授課資源設(shè)計(jì)二、審題指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過審1.讀題目。（出示課件2）題，認(rèn)識寫作妄圖，指思慮：看到題目，你知道了什么信息？明寫作方向。】（板書：老師漫畫）此次習(xí)作，你應(yīng)當(dāng)在什么上下功夫？（板書：突出老師的特點(diǎn)詳細(xì)事件）我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？（板書：容顏、穿著、性格、愛好等方面突出老師的特點(diǎn)。）你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）師：要突出特點(diǎn)，一般的地方能夠忽略，要把表現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會使老師的特點(diǎn)更加突出，令人印象深刻，也符合了“漫畫”這個主題。）新課三、組織資料。【設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生授課1.要求：（出示課件4）寫作前先組織資料，讓（）（1）確定你要描繪的對象，也就是先確定要寫的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)有目的性，同分鐘（2）想一想：這個老師的特點(diǎn)是什么？時經(jīng)過口述，鍛煉學(xué)生（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點(diǎn)的詳細(xì)的表達(dá)能力?！渴虑?？報(bào)告自己所選資料。（出示課件5）1）請寫作較好的同學(xué)先報(bào)告，其他同學(xué)仔細(xì)聽，并依照自己的理解做出討論。（2）請中等和寫作上有必然困難的學(xué)生報(bào)告，同學(xué)們和老師實(shí)時做出討論，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)妄圖：這是四、打破難點(diǎn)。（出示課件6）針對寫作中常出現(xiàn)的師：剛才，我們確定了寫作的資料和方向。那么，怎問題加以指導(dǎo)，使學(xué)生樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。寫出來的作品更為生小組討論，報(bào)告討論結(jié)果。動。小組討論，有利于師總結(jié)：我們除了要描繪老師的容顏、穿著、言談舉止學(xué)生揚(yáng)長避短，學(xué)習(xí)他等方面的內(nèi)容外，還要經(jīng)過典型的、詳細(xì)的事件來突出這人好的刻畫人物的方最新部編版小學(xué)語文精2品授課資源設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選授課資源設(shè)計(jì)位老師的特點(diǎn)。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿。法。】五、動筆練習(xí)。（出示課件7）依照剛才組織的資料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把人物容顏的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來，要突出事件的主要內(nèi)容，力爭生動，能吸引人。六、小結(jié)：講堂小結(jié)這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫及拓展延畫的同時，我們要抓住特點(diǎn)，同時把自己的感情融入到習(xí)伸（）分鐘作中。（板書：融入感情）板書設(shè)計(jì)老師漫畫“漫畫”老師突出老師的特點(diǎn)——詳細(xì)事件板書突出特點(diǎn)---容顏、穿著、性格、愛好內(nèi)容融入感情授課反省【課后反省】在本節(jié)課的授課中，我第一抓住題目，讓學(xué)生在深入理解題目的基礎(chǔ)上，明確寫作方向，并順著寫作方向去組織資料。在寫作方法的授課中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住老師的特點(diǎn)去描繪這個老師，同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過詳細(xì)事件使老師的形象更為豐滿。我還讓學(xué)生在寫作過程中融入自己的真情實(shí)感。最新部編版小學(xué)語文精3品授課資源設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選授課資源設(shè)計(jì)授課中還存在一些不足之處，比方，我可是讓小部分學(xué)生報(bào)告了自己的溝通成就，相當(dāng)一