音樂教師教學(xué)工作計劃7篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦音樂教師教學(xué)工作計劃7篇音樂老師教學(xué)工作方案7篇最新

音樂老師怎么寫教學(xué)工作方案呢？在最一般的形式中，將音樂描述為一種藝術(shù)形式或文化活動，包括音樂作品的創(chuàng)作（歌曲、曲調(diào)、交響曲等），表演，對音樂的評價，對音樂歷史的討論以及音樂教學(xué)。下面是我給大家?guī)淼囊魳防蠋熃虒W(xué)工作方案，盼望能夠幫到你喲!

音樂老師教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以推動素養(yǎng)教育為中心，將創(chuàng)新精神和實踐力量的培育貫穿于音樂教育的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育同學(xué)音樂愛好，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力、開拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培育全面進展的同學(xué)。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、深化開展校本教研和區(qū)教研活動，促進老師專業(yè)進展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開展課外藝術(shù)活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，樂觀排練各類節(jié)目。

3、同學(xué)要100%會唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。

三、工作措施

（一）抓常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查本校老師的教學(xué)方案和備課狀況、老師幫帶、樂觀組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、針對性的教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的實踐反思活動，引導(dǎo)老師重新熟悉課堂，多反思，多思索，利用學(xué)校專家進校指導(dǎo)的資源綻開教學(xué)活動。

3、增加老師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機感，培育終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思索、討論狀態(tài)下開展工作。

（二）抓教研課改

1、仔細學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運用新課程理念討論新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、樂觀參與各項教研活動，注意音樂科課題討論和實施，并做好各項資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時間進行集備活動、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和爭論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查同學(xué)的唱歌狀況，進行期中和期末考試。

（三）抓課外活動

1、抓好校民樂隊和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分預(yù)備。建立音樂特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

2、仔細貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。

音樂老師教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對培育同學(xué)德、智、體、美全面進展，提高全民族素養(yǎng)，建設(shè)社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，同學(xué)可以把握一些音樂學(xué)問和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動，同學(xué)可以在音樂的影響下萌發(fā)對音樂的感知力量和情感反應(yīng)力量，使他們中的大多數(shù)在將來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛教育和活潑樂觀、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為“四有”，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，初步接觸國外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使同學(xué)初步具備感受音樂、表達音樂的力量。

二、同學(xué)狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期一年級一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂課有深厚的愛好。而且經(jīng)過前一個學(xué)期的教育和生活中許多媒體有意無意的傳播，同學(xué)開頭了解和喜愛音樂，做好這門學(xué)科的教育和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些同學(xué)不僅對音樂學(xué)問和技能知之甚少，而且在思想熟悉水平上也過于“閉門造車”，即不情愿接受新的思想，對開設(shè)音樂課不感愛好。面對這樣的狀況，這學(xué)期的音樂教育教學(xué)真的不簡單達到抱負的效果！

2、雙基狀況：估計同學(xué)整體狀況不平衡，不均衡。因此，對不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，需要培育同學(xué)的特長，即“通用訓(xùn)練，注意進展”。讓同學(xué)各方面都有提高。同學(xué)年輕活潑，這一點我會努力的。首先，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會時要課前預(yù)備，聽節(jié)奏時要寧靜，從培育同學(xué)愛好入手，重點進展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增加同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)漸漸增加身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二，教材淺析

1、教材內(nèi)容：高一其次冊有6個主題單元和一個唱功選段單元?；緝?nèi)容包括：有聲動漫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動、音樂學(xué)問。

2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強調(diào)“以同學(xué)進展為基礎(chǔ)，注意同學(xué)共性進展”；

（2）注意審美；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強實踐和創(chuàng)新。

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注意歌曲的演唱力量和觀賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要采納圖集。在創(chuàng)作和活動過程中，開展多種形式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，形式豐富多彩。

教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個單元，每個單元都有明確的主題，主題之間有有機聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式敏捷組合，這樣就可以用相對較長的時間完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)生活，貼近同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中常常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動中，設(shè)計豐富的音樂活動。比如《聲音的力氣》《我家門前有條河》等等。在評價方式上，采納“五星照射”的形式對同學(xué)進行全方位的評價，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。

三、總體目標(biāo)和要求

1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培育同學(xué)對音樂的愛好和愛好。

2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和技巧。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德。

4、陶冶情操，教育愛國主義和集體主義。

5、培育同學(xué)觀看生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。

四、詳細目標(biāo)

（a）感受和觀賞

1、漸漸養(yǎng)成觀賞音樂的好習(xí)慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、聽不同風(fēng)格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動作；

4、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進一步感受風(fēng)格。

（2）性能

1、學(xué)會正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)會自然呼吸，不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；

3、熟悉或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。

4、能夠表演簡潔的節(jié)奏和歌曲。

5、知道簡潔的樂譜。

（3）制造

1、歌詞創(chuàng)作活動：歌曲可以依據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進行再造。

2、音樂活動力量的培育：可以用音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、仿照動作、即興發(fā)揮。

3、音樂直播

音樂老師教學(xué)工作方案篇3

一、本期教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡快》、《漂亮的動物》、《新年好》及期末測驗《嬉戲?qū)m—歡快的冬令營》?；举Y料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）傾聽本領(lǐng)

1、能經(jīng)過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗不一樣音樂特點，感受體驗音樂心情。

2、能經(jīng)過傾聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

3、能經(jīng)過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風(fēng)

（二）表演本領(lǐng)

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么歡快多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡快的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣心情及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

4、能精確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能主動參加聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自我開心、歡快的情感。

6、能采納不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。

（三）創(chuàng)編與活動本領(lǐng)

1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

2、能主動參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。

3、能主動參加編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

4、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與掌握本領(lǐng)。

5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

6、經(jīng)過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，進展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造意識。

7、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達自我的情感。

8、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，樂觀參與探究聲音的嬉戲，主動與他人合作。

9、樂觀與同學(xué)合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。

10、樂觀參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。

（四）學(xué)問技能

1、能主動評價自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點。

2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精確地吹奏口風(fēng)琴。

三、學(xué)情分析

二年級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。估計，四個班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，可是仿照本領(lǐng)比較強，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)措施

1、要注意同學(xué)感受音樂，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。

2、要注意同學(xué)互評與自評，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價自我、評價他人，構(gòu)成評價的常規(guī)、習(xí)慣。

3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂創(chuàng)作實踐活動，進展同學(xué)的求異思維，培育制造意識。

4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，漸漸培育同學(xué)的唱歌技能。

音樂老師教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以推動素養(yǎng)教育為中心，將創(chuàng)新精神和實踐力量的培育貫穿于音樂教育的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育同學(xué)音樂愛好，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力、開拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培育全面進展的同學(xué)。將藝術(shù)教育“普及與提高”當(dāng)作重點來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)教育的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、深化開展校本教研和區(qū)教研活動，促進老師專業(yè)進展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開展課外藝術(shù)活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，樂觀排練各類節(jié)目。

3、同學(xué)要100%會唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。

三、工作措施

（一）抓常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查本校老師的教學(xué)方案和備課狀況、老師幫帶、樂觀組織開展聽課、評課、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、針對性的教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的實踐反思活動，引導(dǎo)老師重新熟悉課堂，多反思，多思索，利用學(xué)校專家進校指導(dǎo)的資源綻開教學(xué)活動。

3、增加老師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機感，培育終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思索、討論狀態(tài)下開展工作。

（二）抓教研課改

1、仔細學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運用新課程理念討論新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、樂觀參與各項教研活動，注意音樂科課題討論和實施，并做好各項資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時間進行集備活動、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和爭論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查同學(xué)的唱歌狀況，進行期中和期末考試。

（三）抓課外活動

1、抓好校民樂隊和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分預(yù)備。建立音樂特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

2、仔細貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。

音樂老師教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對培育同學(xué)德、智、體、美全面進展，提高全民族素養(yǎng)，建設(shè)社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，同學(xué)可以把握一些音樂學(xué)問和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動，同學(xué)可以在音樂的影響下萌發(fā)對音樂的感知力量和情感反應(yīng)力量，使他們中的大多數(shù)在將來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛教育和活潑樂觀、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為“四有”，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，初步接觸國外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使同學(xué)初步具備感受音樂、表達音樂的力量。

二、同學(xué)狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期一年級一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂課有深厚的愛好。而且經(jīng)過前一個學(xué)期的教育和生活中許多媒體有意無意的傳播，同學(xué)開頭了解和喜愛音樂，做好這門學(xué)科的教育和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些同學(xué)不僅對音樂學(xué)問和技能知之甚少，而且在思想熟悉水平上也過于“閉門造車”，即不情愿接受新的思想，對開設(shè)音樂課不感愛好。面對這樣的狀況，這學(xué)期的音樂教育教學(xué)真的不簡單達到抱負的效果！

2、雙基狀況：估計同學(xué)整體狀況不平衡，不均衡。因此，對不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，需要培育同學(xué)的特長，即“通用訓(xùn)練，注意進展”。讓同學(xué)各方面都有提高。同學(xué)年輕活潑，這一點我會努力的。首先，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會時要課前預(yù)備，聽節(jié)奏時要寧靜，從培育同學(xué)愛好入手，重點進展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增加同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)漸漸增加身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二，教材淺析

1、教材內(nèi)容：高一其次冊有6個主題單元和一個唱功選段單元?；緝?nèi)容包括：有聲動漫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動、音樂學(xué)問。

2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調(diào)“以同學(xué)進展為基礎(chǔ)，注意同學(xué)共性進展”；（2）注意審美；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐和創(chuàng)新。

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注意歌曲的演唱力量和觀賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要采納圖集。在創(chuàng)作和活動過程中，開展多種形式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，形式豐富多彩。

教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個單元，每個單元都有明確的主題，主題之間有有機聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式敏捷組合，這樣就可以用相對較長的時間完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)生活，貼近同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中常常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動中，設(shè)計豐富的音樂活動。比如《聲音的力氣》《我家門前有條河》等等。在評價方式上，采納“五星照射”的形式對同學(xué)進行全方位的評價，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。

三、總體目標(biāo)和要求

1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培育同學(xué)對音樂的愛好和愛好。

2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和技巧。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德。

4、陶冶情操，教育愛國主義和集體主義。

5、培育同學(xué)觀看生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。

四、詳細目標(biāo)

（a）感受和觀賞

1、漸漸養(yǎng)成觀賞音樂的好習(xí)慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、聽不同風(fēng)格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動作；

4、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進一步感受風(fēng)格。

（2）性能

1、學(xué)會正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)會自然呼吸，不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；

3、熟悉或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。

4、能夠表演簡潔的節(jié)奏和歌曲。

5、知道簡潔的樂譜。

（3）制造

1、歌詞創(chuàng)作活動：歌曲可以依據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進行再造。

2、音樂活動力量的培育：可以用音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、仿照動作、即興發(fā)揮。

3、音樂直播

音樂老師教學(xué)工作方案篇6

一、指4導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進展同學(xué)的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)4狀況分析：

六年級的同學(xué)此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師就應(yīng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，能夠一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分4析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芳香茉莉”

5、“奇妙的童話

”6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動潛力增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、持續(xù)同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞潛力。

(3)、培育表現(xiàn)音樂的潛力。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注意培育同學(xué)環(huán)保意識

五、教學(xué)4資料：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

(1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉持續(xù)音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，透過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措4施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

(3)專心參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。

(4)專心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

(5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。常常征求同學(xué)對老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)專心和其他學(xué)科溝通，專心討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂老師教學(xué)工作方案篇7

為了更加合理地支配教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情景，制定了本教學(xué)方案。

一，教育理念的思索，必需強調(diào)“以同學(xué)進展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”討論較多，以老師為主，很少討論同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)經(jīng)過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，所以同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以教育理念定為“以同學(xué)進展為本”。

二，音樂教育要應(yīng)對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進展。

中學(xué)校音樂教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以，面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂教育的幻想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂本領(lǐng)都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不