賞識教育讀后感（集錦3篇）

賞識教育讀后感（集錦3篇）賞識教育讀后感第1篇周弘的《賞識教育》這是一本很簡單的書，人人都可以看懂的書。這本文告訴我們，要真正學會賞識孩子，首先要學會賞識自己。老師要學會愛自己，學會喜歡自己。自愛是快樂的發(fā)源地，就象活水的源頭，藏在內心深處。許多老師不會自愛，他們愛自己身上的優(yōu)點，恨自己身上的缺點，自愛不僅要喜歡自己的優(yōu)點，而且要正視自己的缺點，這樣生命才能成熟。我們讓學生明白無條件愛自己，自己沒有理由不愛自己的時候，學生的生命就被喚醒，好孩子就出現(xiàn)了。大人有時不會愛孩子，因為他們不知道在每個孩子心靈深處有兩個孩子，一個好孩子，一個壞孩子。在欣賞中，好孩子被喚醒，在抱怨中，就覺得自己就是壞孩子，只能緩慢而痛苦地爬行。尤其現(xiàn)在的教育有些拔苗助長，其悲劇就在否認差異，不承認失敗，。真正的好農民不會讓最矮的莊稼枯萎，好家長不會讓最差的孩子自卑。好孩子與壞孩子就在一線之間，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子現(xiàn)在的缺點都可以成為未來的優(yōu)點，也就是“說你行你就行，不行也行，說你不行，行也不行。”我們在教孩子學說話，學走路既成功又快樂。尋找教育的規(guī)律，因為哪個時候，快樂最重要，對錯不重要。孩子在欣賞的目光中，歡樂輕松的環(huán)境中得成長。然而現(xiàn)在是快樂不重要，對錯重要。于是，有的人失態(tài)，孩子生活在責備和恐懼中，在抱怨教育中，孩子只能緩慢爬行。教育所有的奧秘在于讓孩子有安全感。孩子多動、脾氣暴躁是因為“心不安”引起的。人不安心不靜，靜人生慧，寧靜致遠。翹起大拇指是一個有效不方式?！按竽粗浮卑凳拘校屑畹淖饔?。行的活力在于能夠滿足孩子生命中最重要的“賞識”，對孩子指指戳戳，橫加指責，兩種手勢代表了兩種不同的心態(tài)。失敗是每個孩子必須遇到的人生課題，而對于孩子怎么面對失敗反映了大人的心態(tài)，越是寬松的成長環(huán)境，孩子就越不怕失?。辉绞强量痰某砷L環(huán)境，孩子就越害怕失敗。因此，我們賞識孩子最重要的是在他們遇到困難的時候，好比是一盞燈能照亮孩子的一生，能讓孩子感覺到心安。特別對那些屢教不改的孩子，他們怕的不是訓斥打罵，需要的更多是信任和賞識。賞識教育讀后感第2篇讀了周弘老師《賞識教育》，我感觸頗深。周弘老師把賞識教育總結成一字訣、兩個寶、三字經、四個夢、五次飛躍、六個特色，很是辟。周弘老師講到：我們不僅要愛孩子，更要懂孩子。如果不會愛，就會碰壁。時代不同了，現(xiàn)在孩子的特點是高智商、高敏感、高脆弱。如果家長還停留在打是親罵是愛的階段，因為分數(shù)不高而打孩子，認為孩子只能成功，不能失敗，那這樣的孩子會很脆弱，因為他經不起失敗，害怕失敗，恐懼失敗，一旦失敗，就會一蹶不振。成功未必幸福?。∷灾芎肜蠋熖岢觯翰粌H要給孩子成功感，而且要給孩子幸福感。將成功變成長，在成長道路上讓孩子有幸福感，孩子不怕失敗，想不成功都難。而且作為家長，要堅信自己的孩子行，不要懷疑自己的孩子。這就需要讓孩子解除“怕”字，在玩學校，學中玩，玩成師，苦成匠。周弘老師的女兒是殘疾人，他就是堅信女兒一定行，在女兒的成長的道路上，他始終賞識自己的女兒，讓女兒有幸福感。周弘在教育女兒的道路上，有兩個寶：學說話、學走路。一開始我有點不理解，但是聽著聽著，我理解了，當孩子學習不如人家的時候，就要想想學說話，允許孩子有差異，有的孩子說話早，有的孩子說話遲，說不定說話遲的孩子會更有出息呢！當孩子考試考砸的時候，也不要急于動怒，就要想一想學走路，允許孩子在學走路的時候跌跤，跌跤后再爬起來，慢慢就學會走路了。這樣一想的話，作為家長的我們，就會靜下心來，和孩子很好地去溝通，允許孩子失敗，讓孩子覺得你夠朋友，雪中送炭。周弘老師就是始終保持這樣的心態(tài)，才使女兒在成長的道路上跌跤姿勢越來越穩(wěn)健，最終在學習的道路上越走越遠，越來越成功?？吹竭@里，作為家長的我，我在反思自己：在教育女兒的過程中，我存在著不少問題。不容置疑，我是愛女兒的，但我對女兒的愛是狹隘的。也許是我的另一種身份在作怪，因為我是一名教師，看到班上優(yōu)秀的孩子，就恨不得把所有優(yōu)秀孩子的優(yōu)點集中在自己女兒身上，所以我總是照著我的方式去要求女兒，根本不去考慮女兒能不能達到，如果沒有達到我的要求，我就會訓斥，所以孩子對我產生了恐懼感，在我面前，害怕出錯，在學習道路上沒有幸福感，感覺到很累，長此這樣下去，會產生厭學情緒，這樣的話，即使成功了，也是假成功，說不定哪天摔跤了，她會爬不起來。所幸的是，聽了周弘老師賞識教育的的講座，使我認識到賞識教育是何等地重要啊！所以下決心一定要改正自己的教育方式，讓自己的女兒在快樂學校習，允許失敗，和她成為真正的朋友。賞識教育讀后感第3篇好書如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘冽，沁人心脾。近來為了自己孩子和學生讀了周弘的賞識教育，感受頗深。何謂賞識？從周弘老師的書中我悟懂了：賞識就是欣賞孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為當今的孩子是高自尊、高智慧，平時我們在教學中注意多豎大拇指、少批評、少指責，即所謂“已所不欲，勿施于人”。我們應學會細心琢磨孩子，善意引導孩子，用心賞識孩子。美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”欣賞、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀?？蓱z天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的`愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。我認為從以下方面注意：（一）賞識并不是無故表揚，而是有一定的藝術性。當孩子取得成績或受到挫折失敗后，要用肯定鼓勵的語言進行賞識；當孩子犯錯時，批評性的語言要有藝術性，既要幫助孩子找到不足，又要盡量保護孩子的自尊心。（二）賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、堅信學生，不斷地鼓勵表揚他們，賞識切忌急躁粗暴、大聲呵斥。教師和家長對孩子要寬容、和善、有耐心，時刻不望去賞識孩子，給予孩子希望。（三）常識要與隨機教育相結合，這樣可使孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，在成人的鼓勵下繼續(xù)努力，當孩子犯了錯誤要及時分析錯誤的原因并隨機進行教育。（四）賞識要善于發(fā)