關于師德師風的學習心得

關于師德師風的學習心得經過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責固執(zhí)，愈加堅決了做一個合格人民教師的決心。

記住有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育勝利的橋梁。純真的愛心是“施愛”的根底。有人說：悉數(shù)的教育方法，悉數(shù)的教育藝術都發(fā)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因而作為一名幼兒教師，應當做到愛孩子。剛觸摸孩子，他們純真的笑臉感染了我，因而關于一些童趣十足，悲傷大雅的行為我總是寬恕對待，賞識他們的心愛之處，維護他們珍貴的自尊心。

真誠的情感是“施愛”的條件，教師真誠、膚淺的情感能夠宣布強壯的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用言語、行為表達出來，師生間經過精力的溝通到達思維的愛情上的聯(lián)絡和信任，教師真誠的情感在幼兒的心情上就會發(fā)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充溢自傲，充溢高興的人生大路，這比什么都重要。

敬重幼兒是“施愛”的要害。敬重幼兒的品行，敬重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。嚴峻的責備和不適當?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至導致師生的敵對。由于他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開嚴峻的直接批判、盡量暴風驟雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心思改動要詳盡調查，只需這樣教師才能以更好地觸摸到幼兒情感的點子上了，這種觸摸點就像是個突破口，它往往是教師教授愛的門道。教師專心去多方面地了解幼兒，然后適時地進展鼓舞，這或許改動幼兒的終身，畢竟，一個人人品好、城實、最珍貴。

教師日子在幼兒中心，深知幼兒需求教師的關心與愛護，而寵愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的悉數(shù)幼兒。但教師只需一個，時刻和精力有限，這就有必要調集團體力氣，經過團體力氣，經過團體關心，使幼兒感到暖和，彼此影響、幫助、擴大和深化師愛的效果。

魏書生教師說：“國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大?！苯處熓窃趯拸V的心靈國際中耕種耕耘的作業(yè)，這一作業(yè)應當是崇高的，愿咱們以崇高的心情，在這崇高的崗位上，把歸于咱們的那片園地，治理得天清日朗，使咱們無愧于孩子，無愧于“人類魂靈工程師”這一榮耀稱號。

關于師德師風的學習心得2

師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毙湃魏细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教育教學的融合治理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的溝通，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力氣。

一個教師只有喜愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的安康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

假如說過去的教育是以單純的學問傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調以人的本身進展作為教育目的。喜愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不喜愛自己的學生。“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有喜愛學生、敬重學生，才能去細心地培育學生。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。對待每個學生要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。而真正能夠給學生以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。

一個好教師受同學歡送，其實并沒有什么法寶，或許就是總能發(fā)覺學生的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間消失的各種狀況。

關于師德師風的學習心得3

聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民教師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)安康進展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

一、要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。

五、以身作則、領先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

固然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如對學生發(fā)火、學問點沒仔細落實等，通過師德師風的學習，我深刻熟悉到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改良和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之，作為一名人民教師，我們