小二班五大領(lǐng)域總結(jié)

第14頁共14頁小二班?五大領(lǐng)?域總結(jié)?和孩?子們在?一起也?一學(xué)期?了，對?我們班?的孩子?也有了?一定的?了解，?但為了?更了解?孩子，?把工作?做的更?好，我?們對孩?子的五?大領(lǐng)域?進行了?總結(jié)。?一、?語言?我們班?的孩子?基本上?都在_?___?歲左右?，語言?發(fā)展水?平方面?差別不?是很大?，個別?幼兒語?言發(fā)展?水平較?好。如?何景晗?，季陳?川，葛?萌，胡?小曼。?大部分?孩子都?愿意表?達自己?的欲望?，在這?學(xué)期尤?為明顯?。孩子?們的話?開始多?了，喜?歡和其?他孩子?交談了?。但在?表達能?力方面?，大部?分幼兒?還比較?弱，不?能很清?楚的表?達自己?的意思?，如：?王紫怡?等。幼?兒都喜?歡兒歌?，故事?，并且?喜歡閱?讀圖書?。我們?班幼兒?在普通?話的使?用方面?較差。?二、?藝術(shù)?在藝術(shù)?方面，?我們班?孩子都?喜歡畫?畫，涂?鴉，喜?歡玩紙?，折紙?，撕紙?.幼兒?還喜歡?動感的?音樂，?喜歡跳?舞。在?藝術(shù)方?面，部?分幼兒?進步很?大。在?涂色方?面，孩?子的進?步很大?。大部?分幼兒?都愿意?大膽表?現(xiàn)自己?。幼兒?還喜歡?唱歌，?并且伴?隨歌曲?做舞蹈?動作。?三、?科學(xué)?我們班?幼兒在?觀察能?力方面?比較弱?，個別?幼兒還?不錯。?大部分?幼兒都?能從1?數(shù)到1?0.但?在數(shù)與?量的認?識方面?還不夠?。在認?識紅黃?藍三色?方面，?大部分?幼兒都?不錯。?在認識?形狀方?面，部?分幼兒?認識圓?形，但?正方形?，三角?形方面?，幼兒?還比較?弱。?四、社?會幼?兒有一?定的自?我服務(wù)?能力，?孩子基?本上都?能夠自?己的事?情自己?做。在?與同伴?交往方?面，孩?子也進?步了不?少，慢?慢懂得?了尊重?他人。?個別幼?兒還存?在打人?的情況?，不過?，也越?來越少?了。大?部分幼?兒學(xué)會?了__?__。?五、?健康?幼兒知?道吃飯?前洗手?，喝水?時要坐?著喝。?能夠自?己愉快?的吃完?一碗飯?。能夠?知道熱?了脫衣?服，冷?了請老?師幫助?加衣服?。能夠?聽指令?玩游戲?。外出?時能排?好隊，?不推不?擠。睡?覺時能?夠自己?蓋好被?子。知?道藥要?拿給老?師，不?帶危險?的小刀?、釘子?等物品?入園。?以上?是我們?對本班?幼兒的?一個評?估，當?然有進?步也有?缺點。?我們會?更努力?，做的?更好。?小二?班小?二班五?大領(lǐng)域?總結(jié)（?二）?小班第?二學(xué)期?的生活?即將結(jié)?束，孩?子們通?過一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)與生?活，在?各領(lǐng)域?有著不?同的發(fā)?展，有?進步也?有不足?，為了?孩子們?更好的?發(fā)展，?把工作?做的更?好，現(xiàn)?將一學(xué)?期五大?領(lǐng)域進?行小結(jié)?：一?、健康?領(lǐng)域?健康領(lǐng)?域?qū)τ?我們小?班來說?應(yīng)該是?要作為?重點來?抓的一?部分。?通過做?游戲和?戶外活?動的鍛?煉，大?部分幼?兒的動?作發(fā)展?協(xié)調(diào)，?并且喜?歡參加?游戲。?他們能?模仿老?師的動?作。這?學(xué)期，?主要針?對幼兒?進行拍?球的練?習(xí)，為?了讓幼?兒更愉?快的參?與拍球?游戲當?中，我?班特意?準備了?各種與?拍球相?結(jié)合的?體育游?戲，讓?我班幼?兒在游?戲中，?不知不?覺的提?高拍球?技能。?我班幼?兒在平?時的生?活中，?總是喜?歡挑戰(zhàn)?自己，?在自由?支配的?戶外時?間時，?幾個小?朋友總?喜歡優(yōu)?先挑戰(zhàn)?平衡木?，有的?更是跑?過去，?帶領(lǐng)其?他幼兒?一起挑?戰(zhàn)，為?了使平?衡木更?具有挑?戰(zhàn)性，?我們在?平衡木?上放置?沙包等?阻礙物?，在體?能測驗?中，我?班幼兒?都能輕?松通過?平衡木?，拍球?也是如?此。為?了培養(yǎng)?幼兒有?良好的?生活和?衛(wèi)生習(xí)?慣，我?們經(jīng)常?利用晨?間談話?、講故?事等教?學(xué)形式?，教育?幼兒講?衛(wèi)生、?愛清潔?，對幼?兒進行?自我服?務(wù)能力?的培養(yǎng)?，如做?好小兵?站崗、?值日生?等工作?。每天?的值日?生自覺?發(fā)碗，?檢查幼?兒水杯?毛巾的?放置齊?全等。?在進餐?中能正?確地使?用餐具?，完成?自己的?一份飯?菜，會?主動放?好餐具?和椅子?，自覺?地做到?不挑食?、不浪?費。安?安靜靜?的吃好?每一頓?飯。入?睡前會?自己好?放鞋子?，起床?后嘗試?疊被子?。通過?健康教?學(xué)，孩?子們還?都知道?了一些?自我保?護的知?識，如?不挖鼻?子，不?用臟手?揉眼睛?，不跟?陌生人?走等。?二、?社會領(lǐng)?域我?班幼兒?在社會?領(lǐng)域的?進步很?大，我?們努力?為幼兒?提供人?際交往?和共同?活動的?機會，?促進幼?兒良好?的社會?性品質(zhì)?的形成?。將社?會領(lǐng)域?的常識?貫穿到?一日生?活中，?讓幼兒?學(xué)會保?護自己?，學(xué)會?在找不?到父母?的情況?下，不?亂走，?牢記父?母電話?和自家?的樓號?。在戶?外活動?中，讓?幼兒保?護草坪?、不亂?摘花朵?，學(xué)會?愛護周?圍的環(huán)?境，并?且知道?愛護環(huán)?境的重?要性，?通過這?樣的活?動讓幼?兒知道?要愛護?環(huán)境衛(wèi)?生，要?保護我?們的大?自然等?等。幼?兒的學(xué)?習(xí)興趣?很濃。?能積極?的參與?活動，?在游戲?活動過?程中他?們已經(jīng)?具備了?初步的?規(guī)則意?識，并?能積極?愉快的?參與各?項活動?。在與?同伴的?交往中?，逐漸?學(xué)會等?待、輪?流、_?___?、合作?等交往?的技能?。知道?自己的?事情自?己做，?了解了?一些簡?單的交?通規(guī)則?。教師?鼓勵幼?兒主動?與同伴?、老師?、家長?交流，?并且懂?得了一?定的禮?貌用語?。教師?還經(jīng)常?以小值?日生的?形式來?引導(dǎo)幼?兒、鼓?勵幼兒?，讓幼?兒在自?信心等?各方面?有了很?大的提?高。在?之后的?社會領(lǐng)?域教學(xué)?活動中?，我們?將繼續(xù)?采納好?的教學(xué)?方法，?多讓幼?兒參與?社會時?間活動?，采用?并將社?會教育?時時滲?透在各?項活動?中來。?三、?語言領(lǐng)?域語?言是交?流的工?具，培?養(yǎng)孩子?的語言?交往能?力很重?要。在?平時我?們有意?識地加?強對孩?子的語?言能力?培養(yǎng)，?鼓勵孩?子大膽?地表達?自己的?想法和?思想，?讓孩子?愿意說?話。這?學(xué)期孩?子的語?言表達?能力提?高很快?，愿意?聽同伴?和老師?講話，?在晨間?談話中?愿意講?述自己?的事情?，傾聽?習(xí)慣有?了很大?的進步?，也會?試著去?說一句?完整的?句子，?并能用?普通話?進行簡?單的交?談，大?膽地表?達自己?的觀念?和請求?。在本?學(xué)期開?展的“?閱讀悅?美讀書?節(jié)”活?動，我?班幼兒?大膽自?信的繪?本表演?、故事?參演等?，獲得?家長的?一致好?評。本?學(xué)期進?步尤為?突出的?是李子?陽進和?張琳涵?小朋友?，從剛?開始的?一口外?地話到?現(xiàn)在會?用普通?話進行?流利的?交談，?現(xiàn)在我?班幼兒?都能做?到認真?傾聽老?師的同?伴的說?話，喜?歡聽故?事，并?且在于?家長溝?通中，?發(fā)現(xiàn)很?多幼兒?已經(jīng)逐?步養(yǎng)好?了良好?的讀書?習(xí)慣，?在飯后?翻書、?看書。?不會主?動地與?老師來?交流，?在今后?要多于?他交流?，逐步?提高他?的膽量?和口語?表達能?力。?四、科?學(xué)領(lǐng)域?我班?孩子對?周圍事?物很感?興趣，?喜歡圍?著老師?問這問?那的，?在老師?的引導(dǎo)?下學(xué)習(xí)?觀察事?物，知?道其明?顯的特?征。在?數(shù)學(xué)活?動中他?們能很?好的區(qū)?分三角?形、圓?形、正?方形，?但對正?確命名?還有一?定困難?；大部?分幼兒?能點數(shù)?到5，?知道大?小，多?少的概?念，但?對總數(shù)?的概念?還不是?掌握很?好。在?日常生?活和游?戲中，?引導(dǎo)幼?兒不受?物體大?小和擺?放形式?的干擾?，正確?說出"?5"物?體的總?數(shù)。同?時幫助?幼兒感?知"5?"以內(nèi)?數(shù)之間?的前后?關(guān)系，?并手口?一致的?點數(shù)。?并結(jié)合?日常生?活和活?動，引?導(dǎo)幼兒?認識正?方形，?感知其?明顯特?征。同?時能夠?不受顏?色、大?小，長?短及擺?放位置?等因素?的影響?，正確?辨認圖?形。在?日常生?活和游?戲，初?步感知?、發(fā)現(xiàn)?兩種物?體交替?排序的?規(guī)律。?五、?藝術(shù)領(lǐng)?域在?音樂方?面孩子?們能跟?著音樂?拍手、?做動作?，而且?部分孩?子能用?好聽的?聲音大?膽的唱?歌，并?喜歡到?前面來?表演給?大家看?。在美?術(shù)方面?本班孩?子認識?了一些?的繪畫?工具，?學(xué)會了?畫簡單?的短線?、涂染?等，并?初步學(xué)?會了粘?貼技能?。他們?對于玩?色很感?興趣，?能運用?一些簡?單的工?具如手?指、棉?簽、紙?團來進?行玩色?活動，?并保持?作品的?清潔。?音樂能?激發(fā)人?美好的?情感，?陶冶人?的性情?，幼兒?舞蹈對?提高幼?兒身體?的協(xié)調(diào)?能力，?培養(yǎng)其?審美能?力，發(fā)?展想象?力、創(chuàng)?造力，?促進其?身心和?諧發(fā)展?有著重?要作用?。本學(xué)?期我利?用大量?的課余?時間，?學(xué)習(xí)各?種適合?幼兒學(xué)?習(xí)的律?動舞蹈?。本學(xué)?期__?__的?“六一?兒童節(jié)?”，我?班幼兒?能夠積?極主動?學(xué)習(xí)舞?蹈律動?，并在?舞臺上?自信展?示自己?。從而?培養(yǎng)幼?兒的四?肢平衡?協(xié)調(diào)能?力，讓?幼兒在?跌倒時?會自我?保護。?本學(xué)期?，幼兒?的涂色?能力有?了很大?的進步?，涂色?技巧有?了很大?的提高?。我將?游戲活?動與美?術(shù)活動?相結(jié)合?，讓美?術(shù)課更?加生動?、有趣?。充?分發(fā)揮?美術(shù)活?動中游?戲形式?，促進?幼兒興?趣與能?力培養(yǎng)?在小班?美術(shù)活?動目標?中，說?的最多?的就是?“培養(yǎng)?孩子的?美術(shù)興?趣”。?孩子們?喜歡游?戲，在?游戲活?動中幼?兒能無?拘無束?地投入?和參與?。游戲?是培養(yǎng)?幼兒各?種活動?興趣的?有效途?徑，也?是幼兒?獲得發(fā)?展的最?有效的?學(xué)習(xí)方?式。因?而孩子?在輕松?愉快的?游戲中?學(xué)得更?主動、?更投入?。讓幼?兒在游?戲中探?索、在?使用各?種美工?材料的?過程中?獲得發(fā)?展。美?術(shù)活動?涉及的?材料是?豐富多?彩的。?幼兒喜?歡操作?使用這?些材料?。因為?，對幼?兒來說?，嘗試?、使用?這些材?料本身?就是一?種好奇?心所致?的探索?行為與?游戲活?動。因?此，本?學(xué)期我?們?yōu)楹?子們投?放了更?廣泛、?更豐富?的美工?材料，?讓孩子?們在動?動玩玩?中，充?分感受?游戲快?樂的同?時，得?到鍛煉?與發(fā)展?。幼兒?對鮮艷?的顏色?是很敏?感的。?因此，?我們?yōu)?孩子們?準備了?色彩鮮?艷、多?樣化的?材料。?如：各?種彩紙?、彩泥?、廣告?色、棉?簽等等?，讓孩?子們充?分感受?美術(shù)游?戲的快?樂，提?高學(xué)習(xí)?興趣，?并利用?折、染?、撕、?畫、粘?貼等活?動形式?發(fā)展孩?子的小?肌肉的?靈活性?及準確?性，增?強幼兒?手眼協(xié)?調(diào)性。?本學(xué)期?將幼兒?做的美?術(shù)作品?上墻，?讓幼兒?在自己?的作品?前展示?更多的?自信。?我們也?可以從?孩子的?作品中?了解到?孩子的?思維、?想象及?創(chuàng)造能?力發(fā)展?情況。?總之?，一份?耕耘，?一份收?獲，緊?張而又?忙碌，?愉快而?又充實?一學(xué)期?即將結(jié)?束，在?這個學(xué)?期中，?我們雖?然有了?一點小?小的經(jīng)?驗和進?步，但?是仍存?在許多?不足之?處：我?班有些?孩子表?現(xiàn)太自?由、自?我約束?能力差?，而有?個別幼?兒還是?不夠自?信，不?能大膽?表達自?己的想?法，大?膽與老?師交談?。新的?努力方?向：在?新的學(xué)?年中，?我們會?把精力?盡可能?的用到?教學(xué)的?創(chuàng)新和?改進中?去，不?僅僅局?限于教?具的操?作學(xué)習(xí)?中，要?充分挖?掘其中?的精髓?。大膽?創(chuàng)新，?多設(shè)計?一些延?伸教具?。我相?信，在?這個充?滿挑戰(zhàn)?、充滿?朝氣、?聚滿人?氣的幼?兒園中?，只要?我不斷?努力，?不斷摸?索，把?工作，?做好、?做精、?做細。?通過對?孩子五?大領(lǐng)域?發(fā)展的?評估后?，讓我?們看到?了我班?孩子的?進步及?需改進?的地方?。在以?后的學(xué)?習(xí)中，?我們要?加強一?些薄弱?方面的?學(xué)習(xí)，?在教育?過程中?既面向?全體，?又針對?個別，?靈活對?待，使?每個孩?子在德?、智、?體、美?、勞都?得到全?面發(fā)展?。第?三篇：?大__?__班?五大領(lǐng)?域發(fā)展?評估總?結(jié)掌起?鎮(zhèn)永興?幼兒園?二__?__年?度第一?學(xué)期五?大領(lǐng)域?發(fā)展?評估小?結(jié)一?、主要?情況?大（4?）班的?第一學(xué)?期我班?共有_?___?名幼兒?，女孩?___?_名，?男孩_?___?名。我?們班孩?子由原?大班、?中班、?新轉(zhuǎn)來?幼兒組?成。我?們根據(jù)?幼兒的?年齡特?點和發(fā)?展水平?，對幼?兒進行?了五大?領(lǐng)域發(fā)?展的評?估測評?，總結(jié)?如下：?二、?評估結(jié)?果：?（一）?語言領(lǐng)?域1?、傾聽?理解?傾聽習(xí)?慣：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?2、?表現(xiàn)表?達表?達能力?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○：?___?_個占?___?_%?3、早?期閱讀?閱讀?能力：?期終?：☆：?___?_個占?___?_%△?：__?__個?占__?__%?○：_?___?個占_?___?%4?、前書?寫正?確姿勢?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○?。__?__個?占__?__%?幼兒的?語言能?力在交?流和運?用的過?程中有?了明顯?進步。?上學(xué)期?我們主?要從原?有的知?識提取?故事。?在原有?經(jīng)提取?方面，?主要抽?測本學(xué)?期學(xué)過?的兒歌?，故事?，看圖?講述等?。但新?內(nèi)容方?面，面?對嶄新?的一幅?畫面，?很多幼?兒都不?肯講述?，講故?事斷斷?續(xù)續(xù)，?甚至有?幼兒不?開口說?話，或?者老師?講時不?注意傾?聽。在?日常教?學(xué)過程?中，教?師“教?”的痕?跡比較?多，幼?兒自己?想，自?己講的?機會較?少。今?后要更?好的做?“解放?幼兒的?口”，?進行圖?書故事?的創(chuàng)編?活動，?開展“?表演小?舞臺”?的區(qū)域?活動，?讓幼兒?自己創(chuàng)?編表演?等。?（二）?社會領(lǐng)?域1?、自我?意識?自我認?識：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?%○：?___?_個占?___?_%?2、情?緒情感?自我?控制：?期終?：☆：?___?_個占?___?_%△?：__?__個?占__?__%?○：_?___?個占_?___?%3?、社會?交往?（1）?交往態(tài)?度：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?（2?）交往?能力：?期終?：☆：?___?_個占?___?_%△?：__?__個?占__?__%?○。?___?_個占?___?_%本?班幼兒?對國家?一些相?關(guān)的知?識，一?些節(jié)日?所代表?的意思?，孩子?知道的?并不多?，人文?知識方?面比較?弱。在?社會交?往方面?，孩子?的表達?方式還?是比較?好的，?但是發(fā)?現(xiàn)孩子?不能運?用社會?知識指?導(dǎo)自己?的行為?關(guān)心社?會生活?，并遵?守社會?行為規(guī)?則，運?用社會?知道指?導(dǎo)社會?行為。?增加人?文方面?的知識?。晨間?談話中?加入關(guān)?于節(jié)日?意義的?談話為?幼兒提?供更多?的角色?游戲的?活動，?讓他們?自主游?戲和交?往。?（三）?科學(xué)領(lǐng)?域1?、情感?態(tài)度?求知興?趣：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?2、?能力?操作探?究：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?3、?認知經(jīng)?驗（?1）自?然：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?（2?）數(shù)學(xué)?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○?。__?__個?占__?__%?在自然?科學(xué)，?社會科?學(xué)上本?班幼兒?的差異?也是滿?大的，?有的幼?兒能回?答出老?師提出?的科學(xué)?問題，?有些幼?兒對這?些問題?就茫然?無知。?數(shù)學(xué)領(lǐng)?域上大?部分幼?兒發(fā)展?還是比?較好的?，個別?幼兒需?要在老?師的指?導(dǎo)下才?能完成?。讓幼?兒運用?感官去?感知周?圍的環(huán)?境及自?然現(xiàn)象?。能用?適當?shù)?方法發(fā)?達探索?科學(xué)的?感受和?發(fā)現(xiàn)，?并與同?伴合作?交流。?利用好?家園活?動，讓?家長多?帶幼兒?出去接?觸大自?然，通?過拍照?和畫圖?的方式?交家園?作業(yè)。?在課堂?盡量運?用科學(xué)?實驗，?讓幼兒?合作完?成。?（四）?藝術(shù)領(lǐng)?域1?、音樂?（1?）興趣?愛好：?期終?：☆：?___?_個占?___?_%△?：__?__個?占__?__%?○：_?___?個占_?___?%（?2）欣?賞表現(xiàn)?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○?：__?__個?占__?__%?2、?美術(shù)?（1）?繪畫美?工：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?0占%?○：_?___?個占%?（2?）欣賞?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：?___?_個占?___?_%?○：_?___?個占_?___?%本?班主要?從歌曲?，繪畫?兩方面?著手。?大部分?幼兒都?能哼唱?本學(xué)期?歌曲，?還會自?己創(chuàng)編?有趣的?動作。?繪畫方?面所有?幼兒都?很喜歡?，所有?幼兒都?能運用?色彩均?勻的涂?色，但?大多數(shù)?幼兒自?由做畫?的能力?較弱。?本學(xué)期?孩子的?動手能?力較弱?，可能?與本學(xué)?期手工?課開設(shè)?較少有?關(guān)。感?知理解?音樂作?品，在?音樂活?動中遵?守課堂?規(guī)則，?培養(yǎng)良?好的行?為習(xí)慣?。根據(jù)?自己的?印象安?排畫面?，描繪?人和動?物的不?同姿態(tài)?。培養(yǎng)?幼兒動?手能力?。增加?手工課?的課時?，多運?用剪刀?，剪紙?，折紙?。提供?豐富的?廢舊材?料給幼?兒增加?音樂欣?賞課。?（五?）健康?領(lǐng)域?1、生?活衛(wèi)生?習(xí)慣?飲食衛(wèi)?生：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：__?__個?占__?__%?個占_?___?%2?、安全?保健?自護能?力：?期終：?☆：_?___?個占_?___?%△：?___?_個占?___?_%○?：個占?___?_%?3、動?作發(fā)展?（1?）大肌?肉動作?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○：?___?_個占?___?_%（?2）精?細動作?：期?終：☆?：__?__個?占__?__%?△：_?___?個占_?___?%○?。__?__個?占__?__%?幼兒大?動作發(fā)?展較為?出色，?在精細?動作發(fā)?展方面?，班級?幼兒之?間差異?較大，?這與教?師在區(qū)?域活動?中，教?玩具的?投放材?料有關(guān)?。幼兒?在躲避?自然災(zāi)?害自我?保護上?面，都?相當?shù)?熟悉，?這與本?學(xué)期每?周開展?的安全?教育息?息相關(guān)?。培養(yǎng)?幼兒良?好的飲?食習(xí)慣?用有時?喜歡的?方式發(fā)?展幼兒?精細動?作。鍛?煉幼兒?動作的?靈敏與?協(xié)調(diào)性?保證幼?兒充足?的戶外?活動時?間，在?活動中?投放更?多的體?育器材?及游戲?活動。?通過對?幼兒五?大領(lǐng)域?的評估?讓發(fā)現(xiàn)?了平時?工作中?存在的?不足，?個別兒?童存在?差異，?這些讓?我更清?晰地看?到本班?幼兒在?同年齡?段孩子?中的發(fā)?展狀況?，從而?調(diào)整教?育方式?，提高?教育工?作的有?效性。?大（?4）班?托班?五大領(lǐng)?域目標?1、?健康領(lǐng)?域。讓?幼兒逐?漸適應(yīng)?幼兒園?生活，?對老師?產(chǎn)生安?全感和?信賴感?，學(xué)習(xí)?幼兒園?的基本?生活常?規(guī)，養(yǎng)?成良好?的進餐?、睡眠?、盥洗?、排隊?等生活?習(xí)慣，?樂意參?加體育?活動，?在進行?走、跑?、跳、?鉆、爬?、投、?平衡等?動作時?自然、?放松、?不膽怯?。2?、語言?領(lǐng)域。?能聽懂?并學(xué)會?說普通?話，愿?意主動?與老師?、同伴?進行交?談，感?受交流?的樂趣?。愛聽?故事、?看圖書?、能安?靜傾聽?別人講?話，能?大膽的?在__?__面?前舉手?發(fā)言，?能用簡?短的句?子，表?達自己?的意思?。3?、科學(xué)?領(lǐng)域。?喜歡參?加數(shù)學(xué)?活動，?有初步?的數(shù)概?念，認?識基本?的形體?（正方?形、長?方形、?圓形等?），有?初步的?方位意?識，對?大自然?感興趣?，能大?膽的告?訴老師?和同伴?自己的?發(fā)現(xiàn)。?4、?藝術(shù)領(lǐng)?域：音?樂方面?：樂于?參加音?樂活動?，學(xué)習(xí)?用正確?的姿勢?、自然?的聲音?唱歌，?知道所?學(xué)歌曲?的名稱?，初步?理解簡?單的歌?詞大意?，能跟?隨音樂?節(jié)奏做?簡單的?模仿動?作，主?動參與?音樂游?戲。美?術(shù)方面?：喜歡?參加美?術(shù)活動?，了解?繪畫工?具，養(yǎng)?成正確?的繪畫?姿勢，?能用簡?單的點?、線條?表現(xiàn)事?物的特?征，學(xué)?習(xí)涂色?的正確?方法。?愿意玩?紙、玩?泥等手?工活動?。5?、社會?領(lǐng)域。?學(xué)習(xí)認?識自己?，愿意?與同伴?交往，?學(xué)習(xí)與?同伴友?好相處?，學(xué)習(xí)?正確的?交往方?式，合?理的表?現(xiàn)自己?的意愿?和要求?，學(xué)習(xí)?做自己?力所能?及的事?。用?心的家?長可能?注意到?了我們?強調(diào)了?“幼兒?的自主?性和主?動性”?，如“?愿意參?加美術(shù)?活動，?喜歡表?達自己?的愛好?，樂意?參與游?戲，感?受體驗?帶來的?快樂等?等”也?就是我?們特別?強調(diào)了?幼兒參?與活動?的興趣?。在幼?兒園，?我們的?重點不?是要讓?他們學(xué)?會背多?少首詩?、認識?多少字?、會唱?多少首?歌，而?是他們?是否喜?歡__?__生?活，是?否愿意?參加_?___?活動；?是否會?自己動?手動腦?去解決?問題、?是否善?于表達?、樂于?交往等?等，身?為啟蒙?者