小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，三(2)班同學(xué)，大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語(yǔ)；三(1)班共有同學(xué)，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好很高，樂觀性也很強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以。因此，對(duì)于不同班級(jí)同學(xué)的不同特征，需要實(shí)行不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于三（2）班的同學(xué)，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步；三（1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注意聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培育，使同學(xué)的聽、說、讀、寫力量全面提高?？傊?，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三班級(jí)起使用，是由外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供學(xué)校、學(xué)校、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（ReviewModule）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（Project）。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元（Unit）一般狀況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；其次單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升；多一些好玩的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之，本冊(cè)教材以同學(xué)為中心，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。它既體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，又遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊(cè)教材留意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng)，很有用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得一些英語(yǔ)的感性學(xué)問，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，把握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。

2、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6、把握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音精確?????。

7、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3.實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4.搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性。

6.開展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。

2、運(yùn)用各種不同的教具來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，歡樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)愛好。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、開展一對(duì)一互助活動(dòng)；

9、樂觀參加教研會(huì)，仔細(xì)聽取組員各種好建議。

10、不斷充分自己，豐富理論，提高實(shí)踐的力量。

11、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)做到反思，找出共性問題。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容(上冊(cè))

第1周8.28～9.2開學(xué)預(yù)備M1U1I’mSam.

第2周9.5～9.9M1U2Howareyou?復(fù)習(xí)M1

第3周9.12～9.16M2

第4周9.19～9.23M2練習(xí)M3

第5周9.26～9.30M3練習(xí)M1-M3測(cè)試

第6周10.3～10.7國(guó)慶放假

第7周10.10～10.14講評(píng)M1-M3測(cè)試卷；M4U1

第8周10.17～10.21M4U2，M4練習(xí)，M5U1

第9周10.24～10.28M5U2，M5練習(xí)，M6U1

第10周11.31～11.4M6U2，復(fù)習(xí)M1-M6，

第11周11.7～11.11期中考試

第12周11.14～11.18講評(píng)期中考試卷，M7U1

第13周11.21～11.25M7U2，M7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周11.28～12.2M8

第15周12.5～12.9M9

第16周12.12～12.16M10

第17周12.19～12.23復(fù)習(xí)測(cè)試M7-M10

第18周12.26～12.30講評(píng)測(cè)試卷，復(fù)習(xí)M1-M2

第19周1.2～1.6復(fù)習(xí)M3-M6

第20周1.9～1.13期末考試

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇2

一、學(xué)情分析

三班級(jí)共有六個(gè)班，每個(gè)班約43位同學(xué)。我所帶的班級(jí)是三班級(jí)（6）班，同學(xué)并不是第一次接觸英語(yǔ)，一二班級(jí)他們學(xué)習(xí)寵愛的攀登英語(yǔ)，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展現(xiàn)。沒有落實(shí)到讀寫。三班級(jí)開頭學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的前一個(gè)星期大多會(huì)處于攀登英語(yǔ)的狀態(tài)中，習(xí)慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要肯定的時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)整。所以需要老師在開課前給同學(xué)介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。認(rèn)真閱讀前言，并且?guī)е瑢W(xué)也許掃瞄一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會(huì)伴隨著他們成長(zhǎng)的小伴侶。使同學(xué)對(duì)新課本有肯定的了解，從心里慢慢接受喜愛上這本課本。同時(shí)介紹新課本的分布及也許的重難點(diǎn)地方。由于他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的攀登英，重點(diǎn)工作放在英語(yǔ)表達(dá)力量的培育，常規(guī)的建立和愛好的建立。作為一名英語(yǔ)老師，更應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在三班級(jí)連續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，在學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能夠滲透英美文化，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

本學(xué)期有一個(gè)很大的教學(xué)形式上的變動(dòng)，一個(gè)是外研版的英語(yǔ)教材，另外就是多了一門上海牛津英語(yǔ)，本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來完成教學(xué)任務(wù)，也即將是我們學(xué)校的一大特色。

二、教材分析

外研版教材：共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境把握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于同學(xué)在把握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和力量。3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，提高會(huì)話力量。Singandsong的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際力量。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松開心的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好?？衫猛瑢W(xué)已知的外語(yǔ)，告知同學(xué)我們已經(jīng)會(huì)說不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)學(xué)問的欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練、在交際活動(dòng)中用。

3、詞匯教學(xué)：要充分利用嬉戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓同學(xué)更好地認(rèn)知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4、了解中西方文化，課堂上帶領(lǐng)同學(xué)了解中西方文化，培育愛國(guó)情操。

5、階段復(fù)習(xí)：要多采納一些同學(xué)樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等。

6、賜予同學(xué)信念，向他們講明英語(yǔ)是三班級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，樂觀做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，不能急于求成。

7、對(duì)于成果差不敢開口的，接受力量較慢的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)賜予一般難度的題，讓其建立自信念開頭。對(duì)于成果一般的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對(duì)于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8、依據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖，培育他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。

二、學(xué)情分析:

三班級(jí)同學(xué)初次接觸英語(yǔ)這一生疏的語(yǔ)言，同學(xué)在具有劇烈的奇怪???心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，用心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意實(shí)行多種方式集中同學(xué)留意力，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和樂觀性。假如一開頭同學(xué)能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，對(duì)以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是特別有利的。愛好是最好的老師，通過嬉戲、競(jìng)賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

三、教材內(nèi)容及目標(biāo):

1.能聽說讀寫單詞表單詞或短語(yǔ)以及基本句型。(包括問候語(yǔ)、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字及表達(dá)自己的喜好等幾個(gè)話題)要求同學(xué)能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.能聽懂、會(huì)唱簡(jiǎn)潔歌曲、吟誦歌謠。

3.能學(xué)會(huì)1個(gè)手工制作。

4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5.能理解幾項(xiàng)中西方文化學(xué)問。

四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

詞匯教學(xué)中，使同學(xué)在實(shí)際溝通中鞏固、把握單詞。在對(duì)話教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說語(yǔ)言，使同學(xué)在把握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)，使同學(xué)把握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

(一)多鼓舞同學(xué)

在平常課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批判的原則，避開挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)樂觀性;在訂正同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，老師在提倡同學(xué)敢于開口，樂于開口學(xué)說英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)消失某些錯(cuò)誤，老師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免同學(xué)怕說英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓舞都會(huì)在同學(xué)幼小的心靈中激起信念和士氣，反之，老師的挖苦和諷刺必定會(huì)使同學(xué)丟失信念。

(二)注意情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒有刻意去記憶、背熟，只是由于處在一個(gè)人人說母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出許多話來。但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種深厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，我認(rèn)為可以通過以下方法來實(shí)現(xiàn)：

1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學(xué)問與生活的距離。

2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好

簡(jiǎn)筆畫的`特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apictureisworthathousandwords。

3.運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維

利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來，在上課時(shí)放給同學(xué)聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說嗎?同學(xué)在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

(三)注意口語(yǔ)教學(xué)，培育交際力量

1.運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望

(1)老師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言(手勢(shì)、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、布滿洋味的課堂氛圍。例如：對(duì)初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢(shì)比劃，關(guān)心同學(xué)理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡(jiǎn)單明白你的意思。

(2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(TotalPhysicalResponse)，刺激同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

2.充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，賜予學(xué)校生語(yǔ)言感染機(jī)會(huì)。

(1)給每個(gè)同學(xué)起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來無(wú)限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。老師最好自己也有個(gè)英文名字，要求同學(xué)直呼其名，充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的公平關(guān)系。

(2)歌曲：歌曲最能打動(dòng)同學(xué)心弦。我認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)當(dāng)是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營(yíng)造開心的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)整情趣、集中留意力，最終在歌聲中宣布下課，使同學(xué)放松心情、消退疲憊。

(3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使同學(xué)在愛好引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，提高記憶效果。

3.開展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)交際

(1)嬉戲教學(xué)：如，字母嬉戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找伴侶、找鄰居等;數(shù)字嬉戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等嬉戲?？傊?，把嬉戲融入課堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。

(2)競(jìng)賽教學(xué)

競(jìng)賽能激起同學(xué)的進(jìn)取心，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)校生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，培育同學(xué)的參加精神。

總之，學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。要使同學(xué)樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，一個(gè)好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師必需要了解學(xué)校生身心的進(jìn)展特點(diǎn)，并實(shí)行有針對(duì)性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇4

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

三班級(jí)的孩子剛開頭接觸英語(yǔ)。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時(shí)記憶；培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒颍尯⒆觽冊(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)樂觀地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清晰老師對(duì)每一位孩子的要求，懇求家長(zhǎng)的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

詳細(xì)在聽做方面要求如下：

1、能依據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反應(yīng)。

在說唱方面：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語(yǔ)；

2、能相互做出簡(jiǎn)潔的問候；

3、能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’syourname？Howoldareyou？

4、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語(yǔ)；

6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

在玩演方面：

1、能用英語(yǔ)做嬉戲并在嬉戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際；

2、能做簡(jiǎn)潔的角色表演（依據(jù)課文來表演英語(yǔ)短劇）；能表演英語(yǔ)歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇。

在讀寫方面：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的關(guān)心下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事；能正確書寫字母和單詞。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學(xué)為中心，按同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞，精確?????地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語(yǔ)學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、進(jìn)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“進(jìn)展生”。

2、“進(jìn)展生”在學(xué)校啟蒙階段沒有得到良好的訓(xùn)練，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“進(jìn)展生”的一個(gè)重要的緣由。

其次措施要得當(dāng)：

1、愛護(hù)“進(jìn)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。

5、發(fā)動(dòng)四周可以發(fā)動(dòng)的力氣來關(guān)心他們。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周——其次周：unit1

第三周——第四周：unit2

第六周——第七周：unit3

第八周——第九周：unit4

第十周——第十一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周——第十五周：unit7，8

第十六周——第十八周：unit9，10

第十九周——其次十周：unit11

其次十一周，復(fù)習(xí)

七、本學(xué)期活動(dòng)支配

十月：手抄報(bào)競(jìng)賽

十一月：兒童英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、

十二月：?jiǎn)卧~短語(yǔ)競(jìng)賽

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇5

本學(xué)期我接手三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。三班級(jí)同學(xué)在經(jīng)過兩年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，有了肯定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)游刃有余。但也絕不能掉以輕心，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)方案我將會(huì)遵循以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想：

以“以同學(xué)為主體，還課堂給同學(xué)”為宗旨

二、教材分析

修訂后的本冊(cè)教材一共包含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀和一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干型任務(wù)活動(dòng)，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習(xí)模塊呈現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但是作為學(xué)校生，大綱不要求具體講解這些語(yǔ)法，只是要求孩子能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用含有這些語(yǔ)法的句子。復(fù)習(xí)模塊是對(duì)前面所學(xué)的十個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語(yǔ)言學(xué)問和相應(yīng)的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材還有四個(gè)單詞表，包括根據(jù)單元模塊消失的單詞，根據(jù)字母挨次消失的單詞，歌謠，歌曲里消失的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的篇幅小，內(nèi)容豐富，形式多樣。最終一個(gè)是綜合實(shí)踐項(xiàng)目，同學(xué)們可以依據(jù)愛好自由選擇。

三、學(xué)情分析

三班級(jí)同學(xué)已學(xué)過兩年的攀登英語(yǔ)，具備了肯定的聽、說、讀的力量。但由于部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致有些同學(xué)不敢開口說英語(yǔ)，認(rèn)讀力量也差。加之三班級(jí)還要求同學(xué)具備書寫的力量，因此，今后的工作除了聽說讀之外，還要放在同學(xué)書寫上，不僅要正確，還要規(guī)范，美麗。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)、把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

(3)、能用學(xué)過的英語(yǔ)歌曲童謠套用新學(xué)的學(xué)問。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

(5)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

2、力量目標(biāo)：

(1)、培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。

(2)、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量以及團(tuán)結(jié)合作的力量。

(4)、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評(píng)價(jià)，連續(xù)延用攀登英語(yǔ)中的評(píng)價(jià)機(jī)制以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的老老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)，堅(jiān)持每周最少聽兩節(jié)課以提高自身訓(xùn)練教學(xué)技能。

帶三班級(jí)，對(duì)我來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。別看是低段，學(xué)問結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，越簡(jiǎn)潔的東西越難教。我信任，假如我能根據(jù)以上要求進(jìn)行教學(xué)工作，同學(xué)不僅會(huì)愛上學(xué)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)取得滿足的成果。這也將是我教同學(xué)涯中的一個(gè)珍貴的經(jīng)受。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期上冊(cè)教學(xué)方案篇6

一、基本狀況

三班級(jí)同學(xué)所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛開頭接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)布滿了奇怪???心，對(duì)英語(yǔ)都有著非常深厚的愛好。三班級(jí)（9）班共有同學(xué)四十九人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。