消費者權(quán)益日主題班會

會教學(xué)目標(biāo)：1、過對學(xué)生用錢調(diào)查讓學(xué)生解在消心形成過程中，社文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費要樹立正確的消費觀和費心理?；顒又攸c：教會學(xué)生進(jìn)行合理的消費預(yù)算，樹立正確的消費觀活動形：問卷調(diào)查、談、觀看視屏交流心得、教師引導(dǎo)教學(xué)過：(一)故事導(dǎo)入：一富翁，有數(shù)的財，可以金如，可買到切可用錢買的東。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢?生a：置之不理，兩分錢能買什么?生b撿來，然放進(jìn)口。教師：有沒有三種答案無人發(fā)言)可是，港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他乘坐車的候，把一枚兩錢的硬掉了地，幣向，來撿，一度的過他起，然后到他的上。李嘉誠把幣放進(jìn)口袋，然后口中一100交給他。有者問起事李的解是我不撿枚幣，滾/到陰溝在這個世界上消失而我給保安員元他便可以用之消費。我覺得錢以去用，但不能浪費。(二)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢?1、零錢的調(diào)查(多媒體展示)教師在課前對年段部分生進(jìn)行(問)調(diào)，并調(diào)查內(nèi)容分析歸納。得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來不同，自支配的程度不同，使用也不同。86%學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見們的零錢的來是穩(wěn)的，為他的消費提了物基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零錢在左右，60%學(xué)生零用在30元之間，20%的學(xué)生零用錢在～元之間。加之同們每月生活費～380元不等，這開支不算小。如果有用錢是費的穩(wěn)基礎(chǔ)，么有定數(shù)的零錢是消費的實基。大多同是自農(nóng)的孩，應(yīng)能體到母掙錢的艱，我們部同學(xué)夠或大多夠由支自己零錢并有分學(xué)是使用的，有一部分學(xué)是但有使用零錢見在不少父母對子使用零錢給了的支配間，有多。這也出學(xué)生在消費的活、。66.7%的同學(xué)零用錢用學(xué)用35.7%的同學(xué)用或。大消可以出學(xué)用是作為學(xué)生的一的消費。/對學(xué)生零用錢狀況調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩特點：經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀正是由于存在這兩個特點，以學(xué)生在消費時可自由支配、隨心所欲在零用錢的各面體出來的特點很程度上影響了生的消費行為。2、對消費行為的調(diào)查學(xué)生消費大惡習(xí)(有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示)(雖下面些內(nèi)現(xiàn)象我們寄宿的酒三中沒有聽一—注)教讓生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：飲食消費：跟著廣告走不廣品牌的食不吃不廣流行飲不，這在中小學(xué)生中成為一種普現(xiàn)象。服裝消費：著名牌走校園名貴衣衫已不見名產(chǎn)品更比學(xué)把時間放在精品屋""服裝城"里。娛消費：著走論，不發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的影學(xué)對，可分小學(xué)生以，以為。消費：著大學(xué)生中小生普的消。費的不：了名，;在比中。消費：著走零食小品，是生的注。一分/新包文說扔就扔只新才好孩們都換流行我換就老土尚要就"酷"商化妝品柜經(jīng)?？梢钥戳魍底o(hù)膚也梳妝連男孩子也開始佩戴項鏈戒飾物顛倒舍本逐末為贈品很多零售商品附送卡片玩感趣甚花錢本吃里面食品3調(diào)查師讓進(jìn)行討論并納大致幾種情況代表言從眾引②引③異引④求實引/教師針對學(xué)歸納的幾種費心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：(1)眾心理引發(fā)的消費教師評：有從眾心的人看到許多人在同一件事情，不由自主地入，這種消費會受別人行為、人價影。人們隨尚的心理，往能夠引發(fā)對某、種風(fēng)的商的追，并成流行趨。商家往利用消者這心理來銷總的商。所，我們是否消應(yīng)該實際出發(fā)，不能盲目從眾。(2)求異心理引發(fā)的費教師評：青人應(yīng)該有己個，個的展往往過自己的消費行體出來。這雖推動新工藝和新產(chǎn)品的斷現(xiàn)，但示個要慮社會認(rèn)可還要慮代價為顯示與眾不同過標(biāo)立異，是不值提倡的。(3)比心理引發(fā)的消費教師活動：多媒體播放中學(xué)生在消費狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)在穿戴上的講名，產(chǎn)上的斷，并這攀比風(fēng)有進(jìn)一的趨學(xué)生動現(xiàn)展并：是的攀心理引發(fā)的消費行為這種消費心理不的。(4)求實心理引發(fā)的費教師動多體放消者消行為在費時考商的價情從實出而不是風(fēng)，攀比。：家看到這種消費行?/學(xué)生活動：就現(xiàn)象展開討論并發(fā)表見解教師總這是求實心理發(fā)的消費為這種消費行為講究惠，考慮自己實際情況是一種理的消費行?？傊藗兊南M行為往費理的響。然，同的消費心理既有別又有聯(lián)系，它們常人們的消費行為。因此，我們在日常生中要樹立正確的消費心，使我們的消費向合理健康、文的方向發(fā)展，一個理智的消費者。全齊讀：盲目從眾不取,過分標(biāo)嚇?biāo)廊?虛攀比受罪，理智求實樂融融。4、對策合理預(yù)算引導(dǎo)生進(jìn)行合的消，一步是會生進(jìn)行理的預(yù)，首先，同學(xué)將自己每月的消費進(jìn)歸分，計一哪些于生性消費、些于享性消、些于發(fā)性消。三消費占的比是多少其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)，討論各人的消費，從中解消是合。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹立正確消費消費心理。第一，己的際要消費，不要盲從眾攀比。學(xué)們/購買常學(xué)習(xí)、活必品，根據(jù)自己的需而定自己需要的才合理。某學(xué)愛好音樂，家里給買了子琴或鋼琴，你沒有個愛好或?qū)ｉL沒必要去買，了只能閑置一旁要適消費就是克服盲目從眾和比的消費偏向所以東要有自的主見計劃保持冷頭腦，避盲目。第，對日生要有確的識。在衣食住各方都要有正確的認(rèn)，才能保正確合理的消費。首，著裝應(yīng)大方主，應(yīng)該意追名牌學(xué)生是學(xué)生應(yīng)該持樸、純的本，穿打扮量力行，庭條不，都不應(yīng)過于奢侈只要干凈、適大方的衣即可。其次，要過追時尚。人生在社中，可避地要受社會時尚的響，從生中最本方面衣服，到社的方面、行為意識都會時的。學(xué)生在應(yīng)時尚的中，有地行消，避，合己的，會行的不定就適合你，你也沒有要去這。要據(jù)自己的條件消費意地的，也不。第，在應(yīng)的消。在同學(xué)過中，會有定的，要，，同生可，的，沒必要。