地理教師學期教學計劃

第頁地理教師學期教學計劃地理老師學期教學安排1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教務處工作安排為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。主動進行教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。

二、狀況分析

本學期，本人擔當七年級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因地理課始終不受學生、家長和部分教化工作者的重視，使得同學們難以仔細學習地理。但是，因為學生剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓同學們相識到地理的重要性和激發(fā)學生學習愛好，把課堂上好，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系，先進的教化理念，為教化教學供應了志向的環(huán)境。我有信念做好。

三、詳細措施

1、抓好地理課堂教學常規(guī)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

5、虛心向外學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

8、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

9、爭取結合地理學科內容多點運用多媒體教學，以增加教學效率效果。

地理老師學期教學安排2

時間消逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結束，這一個學期時間很快就過去了。本學期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進老師實行“導師制”給了我更多學習和探討教學的機會，這也是我夢寐以求的。

（一）關于高一教學工作總結

高一六個班的地理課進度一樣，上到第三章結束，其余內容下學期再上。本學期基本完成了教學任務，期中和期末成果整體較好，但也存在一些問題。

教學工作成果、成長：

1、能仔細備課，期中考試以后采納了多媒體教學，上課實效性大為增加；

2、基本上每周都去……聽導師的一節(jié)課，并與導師溝通學習心得；……來聽我3次課，每次聽完課都進行了點評，受益匪淺。

3、本學年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順當完成任務，并在出卷過程中加深對學問的把握和理解。

4、教學基本功大賽，榮獲二等獎。

教學的不足之處：

1。學生的同步的作業(yè)未能剛好、全面評講；

2。對學生的指導和管理尚未欠缺，離學生志向成果存在距離。

將來努力方向：

1、要很好地備好課，很好地采納多媒體白板教學，達成高效課堂；

2．必需拿出有限時間對學生的作業(yè)進行評講；

3、狠抓實效，加強對學生的管理，在學生基礎比較差的狀況，抓基礎學問、實力的落實；

4、堅持學習聽課學習、讀書學習、研讀文本，以及進行課題探討，做一個探討型老師。

（二）關于高三的教學總結

限于學生的基礎、看法、能動性，本學期高三我只帶到必修1第三章結束，高三將只能進行一輪復習。本學期教學過程中，能做到仔細備課，仔細上課，但本學期安排中的做五三題目等未能完成。給學生上的`課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。

下學期將仔細研讀考試說明，仔細做好復習工作。

（三）關于公開課的總結

1、校級公開課：沒有進行，下學期將補上。

2、高三公開課：可再探討選修課等，整個支配視狀況而定。沒有進行。

3、教學基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術的競賽，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學年第一學期的教學工作總結，基本完成各學段的教學任務，并讓學生獲得滿足成長與成果；在高一教學中有所領悟，接著在進步之中。希望自己在下學期能夠花更多時間和精力用于教學，愿自己收獲更多勝利和喜悅。

地理老師學期教學安排3

一、指導思想

以提高學生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得學問的同時，發(fā)展學生的'實力，讓學生學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育學生的動手試驗實力，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教化，優(yōu)化課堂教學，面對全體學生，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現(xiàn)代教化技術，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的詳細的教學安排。

2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，學問的主子，加強基礎，培育實力，實行啟發(fā)式，探究式，培育學法，提高實力。

3、要努力增設學生自己動手試驗的機會，激發(fā)學生學習的愛好，增加學生學好化學的自信念，面對體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點。

5、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深化備課

1、備學生

⑴幫助學生完成八年級地理學習的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，而要在教學中時刻向學生滲透地理學習的方法和規(guī)律。

⑵幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往八年級的學生的學習閱歷來看：許多學生心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎學問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的學問都弄不明白。因此在本學期將注意這方面的指導。

2、備教材

對一些短暫拿不準的問題，要進行廣泛的探討，以期在教學中提高駕馭課堂的實力。

3、備教法

嘗試將“探討性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的學問轉變?yōu)樘接懶詫W習的內容，創(chuàng)設活潑的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習愛好。