班主任工作交流發(fā)言稿1

班主任工作交流講話稿班主任工作交流講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！第一感謝學(xué)校給我們供給了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，自從擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，我繁忙著緊張著，同時(shí)也充分著，快樂(lè)著！上午，聽(tīng)了8位班主任老師的講話，感覺(jué)收獲頗多，得益匪淺。特別是幾位班主任老師對(duì)班級(jí)的精美化管理，更讓我學(xué)到了好多。下邊，我把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作的心得和領(lǐng)會(huì)與大家分享，希望能獲得大家的責(zé)備指正。一、愛(ài)每位學(xué)生，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲向來(lái)的教育家都把熱愛(ài)學(xué)生作為為師之本?？鬃犹岢觥坝薪虩o(wú)類”的主張，陶行知先生倡議“愛(ài)滿天下”。愛(ài)學(xué)生，就要尊敬學(xué)生；愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心；愛(ài)在內(nèi)心，表此刻行動(dòng)上，我們除了教授學(xué)生知識(shí)外，還要在平常的生活中應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到集體的暖和，比方，天氣涼了，你要叮囑他們多穿點(diǎn)衣服，別著涼了，學(xué)生感冒發(fā)熱了你要踴躍的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提示同學(xué)回家的路上注意安全，等等，這些其實(shí)都是小事，都是我們隨口能夠說(shuō)，隨手能夠做的，但就是由于這些簡(jiǎn)單的提示，不經(jīng)意的行為，會(huì)讓他們感覺(jué)到學(xué)校的暖和，感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，這樣孩子才會(huì)相信你，喜愛(ài)你，自然也就喜愛(ài)你的課，聽(tīng)你的教誨，讓班主任工作事半功倍的成效。記得有一次我用校訊通給學(xué)生發(fā)生業(yè)時(shí)趁便發(fā)了一個(gè)“溫馨提示：明日降溫，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友實(shí)時(shí)給孩子加衣服。”次日，變天了。飛飛對(duì)我說(shuō)：“老師，天真冷！多虧你昨天夜晚你發(fā)得短信告訴我們今日降溫，清晨多穿了衣服，今日才沒(méi)挨凍。感謝您，老師?！惫倘皇桥e手之勞，卻讓學(xué)生感覺(jué)到了老師的關(guān)愛(ài)。二、讓書(shū)香與溢滿教室，經(jīng)典名著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我和孩子們一同讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《一百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典，與偉大的靈魂對(duì)話，與大師們進(jìn)行心靈交流，不自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行了教育?！兑话贄l裙子》的共讀，孩子們把自己融入書(shū)中進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，與作者對(duì)話。在念書(shū)交流會(huì)上，麗麗深有感想地說(shuō)：“我感覺(jué)自己像佩琪，深受同學(xué)歡迎、有正義感、可是也有些驕傲、以自己為中心，我會(huì)改變的”；洋洋卻以為自己像瑪?shù)侔＃骸叭鄙儆職狻峙率У襞笥?、懼怕他人嘲諷，此后朋友做錯(cuò)了，必定會(huì)提示的。”孩子們的深刻感悟感悟告訴我，讀完《一百條裙子》，孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教育。此刻，全班大多數(shù)學(xué)生都愛(ài)上了閱讀，班級(jí)紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是幾個(gè)俏皮搗亂的孩子，在書(shū)香的指引下，也變嫻靜了。這樣，走進(jìn)我們的教室，便被一股濃烈的書(shū)香包圍著。在我校的第二屆念書(shū)節(jié)上，我班被評(píng)為“書(shū)香教室”。三、盯著孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)更長(zhǎng)盯著孩子的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)會(huì)更長(zhǎng)；盯著孩子的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)會(huì)更短。點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)朗可愛(ài)，富裕憐憫心，成績(jī)也很優(yōu)異，絕不夸張地說(shuō)，是我從教以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最聰慧的一個(gè)學(xué)生。獨(dú)一讓老師感覺(jué)不順心的是他特別喜愛(ài)表現(xiàn)自己，提個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等老師點(diǎn)名他就搶答了；老師一提個(gè)話頭，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完，假如不打斷他，課就無(wú)法進(jìn)行下去。哎，讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次講話時(shí)，他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但談過(guò)以后，并無(wú)多大的成效。我開(kāi)始反省自己：每次談話，他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且表示要改過(guò)，可能有時(shí)管不住自己；是否是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)重？其實(shí)有時(shí)范得小錯(cuò)能夠忽視的，仿佛自己盯他盯得太緊了，讓他有些不知所措了?！岸⒅⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)會(huì)更長(zhǎng)；盯著孩子的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)會(huì)更短?！泵咳諕煸谧爝叺囊痪湓?，怎么一用起來(lái)就忘了？也許因他的優(yōu)異而期望完滿吧。其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有完滿，又何必苛刻一個(gè)孩子呢？于是，我在講堂上實(shí)時(shí)的夸獎(jiǎng)他，哪怕是細(xì)小的進(jìn)步，我都笑著臉夸獎(jiǎng)他。慢慢地，“奇觀”出現(xiàn)了，他上課能踴躍回答下列問(wèn)題，但不再胡說(shuō)話；作業(yè)能很快達(dá)成，但書(shū)寫(xiě)不再潦草。我暗地有幸：幸好自己能“絕壁勒馬”，不然，他必定會(huì)被我抓小辮子抓的不知所措，不知怎么辦才好。其實(shí)，孩子范點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤，是正常的，畢竟是孩子嘛，只需不是實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，我們完整能夠忽視。盯著每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)變得更長(zhǎng)！四、尊敬家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的支持教育學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。多與家長(zhǎng)交流，掌握學(xué)生在家的狀況，知道他們的家庭背景，在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在平常工作中，要充分尊敬家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，獲得家長(zhǎng)的支持。新教育實(shí)驗(yàn)倡議親子共讀，我班大多數(shù)家長(zhǎng)都很支持這項(xiàng)工作，為此我班的親子共讀搞得有板有眼。李辰的媽媽向來(lái)在網(wǎng)上幫我們購(gòu)書(shū)。其實(shí)，不但是親子共讀，只需我們誠(chéng)心為學(xué)生好，家長(zhǎng)服氣你，家長(zhǎng)會(huì)支持我們的每一項(xiàng)工作?？傊?/p>