幼兒園社會(huì)領(lǐng)域

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域幼兒園社會(huì)領(lǐng)域#/5教育少兒園社會(huì)領(lǐng)域培訓(xùn)記錄本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)質(zhì)，以《大綱》和《指南》精神為指導(dǎo)，牢牢掌握少兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，著重了新課程背景下教師教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí)，展開(kāi)了一些活動(dòng)，不停提高教師的教育教課能力。園內(nèi)自己擬訂培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，增強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，提高了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)了少兒園的保教質(zhì)量提高，獲得了優(yōu)秀的培訓(xùn)成效。一句話少兒園社會(huì)教育就是教少兒做人的教育。少兒的社會(huì)性發(fā)展又包含三個(gè)方面社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)感情、社會(huì)行為技術(shù)。下邊我們對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。、社會(huì)認(rèn)知讀觀點(diǎn)它主要包含四個(gè)方面自我意識(shí)即對(duì)自我特點(diǎn)以及與他人及四周事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。舉例小班孩子男女性別。大班我是大班哥哥姐姐。對(duì)他人認(rèn)知即對(duì)伙伴以及四周環(huán)境中的人的認(rèn)知。對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知即對(duì)家庭、少兒園、社區(qū)設(shè)備、交通設(shè)備、重要節(jié)日及重要事件等方面的認(rèn)知。 家中有幾口、少兒園的名字、社區(qū)標(biāo)記、交通訊號(hào)燈、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、地震等方面的認(rèn)知。對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知包含對(duì)文明禮貌的知識(shí)及習(xí)慣、對(duì)社會(huì)公共規(guī)則、集體規(guī)則、基本道德準(zhǔn)則等方面的認(rèn)知。 即社會(huì)公德的認(rèn)知。、舉例地區(qū)活動(dòng)在玩地區(qū)活動(dòng)時(shí)他要學(xué)會(huì)怎樣與人交往合作共同達(dá)成一個(gè)東西以及和氣朋友分享好的成就。二、社會(huì)教育的目標(biāo)《少兒園教育指導(dǎo)大綱》中社會(huì)的總目標(biāo)是這樣的。分類目標(biāo)階段目標(biāo)和單元目標(biāo)是不需要老師建立的教育活動(dòng)目標(biāo)是需要老師親身設(shè)計(jì)的。下邊我們對(duì)這四個(gè)層次的目標(biāo)進(jìn)行一一解析。教育活動(dòng)目標(biāo)是最詳細(xì)的也是我們老師自己建立的可是它一定從前三個(gè)目標(biāo)為依照不要脫走開(kāi)。我是這樣理解的你們呢三、社會(huì)教育內(nèi)容方才我們說(shuō)分類目標(biāo)時(shí)是依據(jù)他的類型不一樣來(lái)確定四個(gè)內(nèi)容的目標(biāo)也就是社會(huì)教育內(nèi)容。下邊我們一塊學(xué)習(xí)社會(huì)教育內(nèi)容的四個(gè)方面。四、社會(huì)教育方法有一般和特別兩種。一般有五種特別有三種下邊我們對(duì)這八種方法來(lái)學(xué)習(xí)溝通一下這也是我們的要點(diǎn)哦、解說(shuō)法、講話法舉例大班上學(xué)期主題什么聯(lián)系你我他《我的電話薄》中剛開(kāi)始時(shí)和孩子講話。 中班主題《健康寶寶》中《獨(dú)自在家的時(shí)候》、議論法、演示法風(fēng)趣的京劇臉譜。、觀光法大班主題《什么聯(lián)系你我他》中《觀光郵局》王老師講了一個(gè)去彌河觀光的案例沒(méi)打招呼和人家的工作矛盾了。、行為練習(xí)法小班主題《讓愛(ài)住我家》中《今日我是小主人》就是經(jīng)過(guò)教師集中情形表演來(lái)培育少兒做客和以禮待人的習(xí)慣。移情訓(xùn)練法他為何會(huì)哭你什么時(shí)候哭你哭時(shí)會(huì)怎樣角色飾演法我是小記者文明禮貌察看學(xué)習(xí)法看到他人獎(jiǎng)賞他會(huì)察看學(xué)習(xí)。五、教育原則念念六、少兒園社會(huì)教育的門路主要經(jīng)過(guò)三個(gè)方面七、接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)也是最為重要的是少兒園社會(huì)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)八、組織形式一、以實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始的教育活動(dòng)的組織二、以情形表演開(kāi)始的教育活動(dòng)的組織大班社會(huì)活動(dòng)碰到險(xiǎn)情怎么辦活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)狀況下的自救知識(shí)掌握正確的自救方法。能沉穩(wěn)、沉著的面對(duì)危險(xiǎn)情境踴躍想方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備消防車喊聲和打雷的錄音帶、錄音機(jī)、手帕、用椅子搭成的家。活動(dòng)過(guò)程一、教師創(chuàng)建情形“危險(xiǎn)的旅游”指引少兒了解著火時(shí)自救的簡(jiǎn)單方法。教師和少兒一同坐上火車去旅游夜晚住進(jìn)了旅館突然發(fā)生了火災(zāi)。引起少兒踴躍想出合理自救的方法。教師指引少兒對(duì)答案進(jìn)行解析做出正確的判斷而后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過(guò)程。二、教師創(chuàng)建正在睡覺(jué)時(shí)發(fā)生地震的情形指引少兒感知地震的自救方法。三、教師為少兒播放“打雷”的錄音指引少兒想出防止雷擊的方法。四、教師教育少兒無(wú)論碰到什么危險(xiǎn)都不要懼怕要冷靜踴躍動(dòng)腦筋追求救援。三、存在不足。、我園教師的均勻年紀(jì)偏大，沒(méi)有一個(gè)專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，所以，我們此后更要加大對(duì)老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。、園本研修的模式不夠廣泛，組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)不夠教師的研究實(shí)效性的還不夠，表此刻教研組的研究任務(wù)明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在詳細(xì)的操作中不可以提高自己的經(jīng)驗(yàn)。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研，也是我們此后培訓(xùn)工作的要點(diǎn)。老師們?cè)诠ぷ髦欣鄯e經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來(lái)，形成資料，為展開(kāi)新的課題做好鋪墊。今年