班班通培訓(xùn)總結(jié)

我校在中心校的精心組織下于九月份、十月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全校教師進行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。固然此次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說得益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教課媒體的特色和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界寬闊了、思慮問題的角度改變了，很多疑問獲得認(rèn)識決或許啟迪。自然，老師還會有好多的不解和疑惑，下邊就此次培訓(xùn)活動總結(jié)以下：一、促進老師轉(zhuǎn)變思想，接受新鮮事物在接到通知后，參訓(xùn)老師第一時間找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，報告了上司要求及規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識狀況后，做好了分工，第一時間安排全校教師參加培訓(xùn)，并嚴(yán)格要求必定要盡量讓每位老師掌握并能真實會用班班通設(shè)施。參訓(xùn)教師一定做好筆錄，寫好意得，準(zhǔn)時簽到，人人會操作，個個能應(yīng)用。二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)老師熱忱飽滿，興致高漲，聆聽仔細(xì)，討論熱忱，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。包含一些老教師也都踴躍投入，一展身手。經(jīng)過培訓(xùn)老師的實質(zhì)操作、演示、介紹以后組織了互相溝通等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使大家感覺長了很常見識，而后分組到各個班級進行實質(zhì)操作，教課思路靈巧了，興趣濃了，對自己的教課也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教課進一步提高確立了基礎(chǔ)。1、電子白板在傳統(tǒng)黑板的基礎(chǔ)上更勝一籌電子白板擁有代替黑板的功能：與黑板同樣的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板代替了黑板的使用；分特特成效的簡單使用：如拉幕、探照燈、攝影等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，能夠保證課

部程依據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。更有老師當(dāng)時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的時機。2、電子白板便于記錄保留教課過程利用“互動式電子白板”，能夠?qū)⒗蠋熢陔娮影装迳纤鶗鴮懙乃袃?nèi)容完好記錄并保留，課后能夠即時打印輸出，作為筆錄保留。同時將教師的授課內(nèi)容及授課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不一樣的時間、地址都能夠重溫講堂內(nèi)容或補習(xí)所曠課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不用親臨現(xiàn)場授課即可達(dá)成講學(xué)任務(wù)，進而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。3、電子白板操作簡單，兼容性強學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡易，一個“工具箱”闖天下，經(jīng)過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完好能夠就用一個工具箱來達(dá)成整個教課過程。此外白板的兼容性也比較好，從前的PPT即使不導(dǎo)入也是完好能夠在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件重視于課前的教課程序與教課媒體的設(shè)計；重視于教課資源采集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；重視于講堂教課中隨機生成；重視于微教課單元的開發(fā)。白板的靈巧性也特別不錯，假如在教課過程中發(fā)此刻我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源?？傊?，交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育聯(lián)合的一款全新的、功能強盛的高科技教課工具，它既繼承了一般黑板這一教學(xué)手段的長處，又整合了現(xiàn)代多媒體教課的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟迪式學(xué)習(xí)等方面擁有獨到優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)供給了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教課優(yōu)勢，將更有益于實現(xiàn)講堂教課方式的改革和教師自己專業(yè)化的成長。可是它畢竟不過一種工具，一種輔助師生教課相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還好多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)增強自己的學(xué)習(xí)！三、增強溝通，更好使用班班通此后我們學(xué)校將聯(lián)合培訓(xùn)知識做好以下工作：1、在平時工作中把信息化教課作為平時教課的內(nèi)容，不按期組織教師溝通學(xué)習(xí)，不停提高教師的教課能力和信息修養(yǎng)。2、踴躍展開信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探究合適我們學(xué)校實質(zhì)的教課模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。3、每個參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)溝通。4、利用制度拘束老師，務(wù)必提高設(shè)施的使用效率，采納學(xué)生上課記錄班班通使用狀況及成效方式，關(guān)于沒能準(zhǔn)時使用設(shè)施的老師要依據(jù)制度進行扣分，使用成效不好的要酌情扣分。四、設(shè)施使用中的疑惑1、設(shè)施裝備的書寫筆質(zhì)量太差，雖然能夠裝備無線鼠標(biāo)和無線鍵盤進行填補其部分功能，可是它畢竟不可以完好取代書寫筆，如拉幕、繪圖、書寫等功能其余工具是沒法取代的。2、雖然部分老教師激情也很高，可是畢竟年紀(jì)已高