2023年公務(wù)員（國(guó)考）之公務(wù)員面試通關(guān)題庫(kù)(附帶答案)

2023年公務(wù)員（國(guó)考）之公務(wù)員面試通關(guān)題庫(kù)(附帶答案)

大題（共10題）一、面試熱點(diǎn)：快遞包裝回收，你在行動(dòng)嗎?【熱點(diǎn)背景】據(jù)悉，僅2019年，全國(guó)快遞業(yè)共消耗快遞運(yùn)單逾500億個(gè)、包裝箱約143億個(gè)、編織袋約53億條、塑料袋約245億個(gè)、膠帶約430億米、封套57億個(gè)。這些令人震撼的數(shù)字不僅體現(xiàn)著快遞業(yè)務(wù)上巨大的流通量，更折射出其在完成保護(hù)商品的使命后將轉(zhuǎn)化成巨大垃圾生產(chǎn)量。國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委發(fā)布《快遞封裝用品》系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)減量化、綠色化、可循環(huán)的要求，對(duì)快遞包裝減量提出新要求。年初時(shí)國(guó)家郵政局大力推行了“9571工程”，即到2019年底，電子運(yùn)單使用率達(dá)到95%、50%以上電商快件不再二次包裝、循環(huán)中轉(zhuǎn)袋使用率達(dá)到70%、在1萬(wàn)個(gè)郵政快遞營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置包裝廢棄物回收裝置。在巨大的包裝浪費(fèi)數(shù)字和國(guó)家針對(duì)快遞業(yè)提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求看來(lái)，推進(jìn)快遞業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、包裝材料的綠色可持續(xù)、構(gòu)建完整專業(yè)的回收系統(tǒng)正是快遞行業(yè)目前面臨的一些關(guān)鍵點(diǎn)?！灸M試題】隨著快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)保人士呼吁由快遞企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)回收包裝材料，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。然而，現(xiàn)實(shí)效果卻不盡如人意。有人認(rèn)為是民眾缺乏自覺意識(shí)，也有人認(rèn)為關(guān)鍵是快遞公司缺少足夠的利益驅(qū)動(dòng)。你怎么看?【答案】1.表明觀點(diǎn)。快遞包裝回收效果不理想，我認(rèn)為不應(yīng)該急于把原因僅僅歸結(jié)到某一方身上，甚至互相抱怨，而應(yīng)靜下心思考如何調(diào)動(dòng)各方積極性，讓快遞包裝回收真正有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。2.回應(yīng)觀點(diǎn)一。(1)普通民眾對(duì)于快遞包裝回收的確不夠自覺。絕大部分民眾在收快遞的時(shí)候只關(guān)注商品是否完好，對(duì)于快遞包裝往往是拆完后隨手一扔，很少有人想過(guò)把包裝送去回收。(2)快遞包裝回收需要民眾付出額外成本。大部分快遞都難以做到當(dāng)場(chǎng)拆封，需要收件人將快遞包裝自行送到快遞代取點(diǎn)或等待下次快遞員上門，付出額外的時(shí)間和精力。(3)對(duì)民眾參加包裝回收缺乏有效激勵(lì)。目前民眾參與快遞包裝回收得不到任何經(jīng)濟(jì)或精神上的回報(bào)，相反將快遞包裝賣給廢品回收還能有一定的經(jīng)濟(jì)收益，自然參與的人就少了。3.回應(yīng)觀點(diǎn)二。(1)快遞包裝回收給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益太少。①當(dāng)前包裝回收數(shù)量少，進(jìn)行二次利用對(duì)成本的降低微乎其微。②通過(guò)采用電子運(yùn)單、瘦身膠帶、免膠帶紙箱等措施，能更加直接降低成本，提高利潤(rùn)。(2)快遞包裝回收由企業(yè)自發(fā)進(jìn)行，缺少獎(jiǎng)懲措施。政府在包裝回收工作上，沒有形成完整的制度對(duì)做的好、做的不好甚至完全不作為的各家快遞公司，既沒有激勵(lì)措施，也沒有懲罰手段。4.為推動(dòng)快遞包裝回收獻(xiàn)策。(1)加強(qiáng)環(huán)保理念宣傳，用事實(shí)和數(shù)據(jù)讓民眾認(rèn)識(shí)快遞包裝回收對(duì)于環(huán)保工作的重要意義，積極主動(dòng)參與包裝回收再利用。(2)加快建立“綠色快遞”的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范快遞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，減少過(guò)度包裝，提高環(huán)保材料使用率。(3)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。利用稅收、環(huán)?！耙黄狈駴Q”制等手段，對(duì)企業(yè)落實(shí)“綠色快遞”進(jìn)行有效獎(jiǎng)懲，形成強(qiáng)制力和激勵(lì)力。二、面試熱點(diǎn)：村書記直播帶貨再次進(jìn)入公眾視野新聞背景】3月27日，在湛江市徐聞縣N村屬的菠蘿田內(nèi)，數(shù)十名農(nóng)民從早上就開始忙個(gè)不停。有的忙著采摘、有的忙著分揀和包裝、有的忙著裝車……這批新鮮采摘的菠蘿將在第一時(shí)間發(fā)往珠三角地區(qū)。當(dāng)天，通過(guò)南方+客戶端的直播帶貨，N村當(dāng)日計(jì)劃售賣的近2萬(wàn)斤菠蘿在電商平臺(tái)南方優(yōu)品已售罄。該場(chǎng)直播正是由日?qǐng)?bào)集團(tuán)、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、市委網(wǎng)信辦、扶貧辦等聯(lián)合推出的“抗疫助農(nóng)，我們幫你來(lái)帶貨”主題直播活動(dòng)。這一活動(dòng)將直播帶貨“新零售”銷售方式帶到當(dāng)?shù)?，幫農(nóng)民解決菠蘿銷售難題?！灸M試題】對(duì)于村委書記直播帶貨，近幾年十分的火爆，但是，網(wǎng)友對(duì)此褒貶不一。有的網(wǎng)友表示支持，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，干群關(guān)系的融洽需要官員以個(gè)性化的形象出現(xiàn)在公眾面前，發(fā)揮個(gè)人魅力拉近與大家的距離，只要是為了工作，為了黨和人民的事業(yè)，不必對(duì)其大驚小怪。也有網(wǎng)友認(rèn)為這是形象工程，縣委書記作為一個(gè)地方的主官，不去抓自己的本職工作，卻成天熱衷于出格、炒作，錢款進(jìn)出也是問(wèn)題。對(duì)于村書記直播帶貨，你怎么看?【答案】一、表明觀點(diǎn)各村委書記通過(guò)直播的方式銷售地方農(nóng)產(chǎn)品，可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不存在“權(quán)錢交易”之嫌，不違規(guī)、亦不違法、更談不上違紀(jì)，是值得肯定的。二、積極意義1.直播帶貨，這一看似“荒誕”的行為，迅速吸引眼球，借助網(wǎng)絡(luò)的力量發(fā)酵，能夠激發(fā)大眾對(duì)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的好奇，引領(lǐng)一波銷售熱潮，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.盡可能減少了疫情帶給農(nóng)民和農(nóng)產(chǎn)品銷售的影響，緩解農(nóng)民銷售的壓力，是復(fù)工復(fù)產(chǎn)的一項(xiàng)重要組成部分。3.村委書記身體力行，敢為天下先，富于魄力與勇氣，為百姓計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠體現(xiàn)人民政府為人民的特點(diǎn)，獲得群眾擁護(hù)，鞏固黨的執(zhí)政之基。三、消極影響1.市場(chǎng)的歸市場(chǎng)，官場(chǎng)的歸官場(chǎng)。舉例：就球場(chǎng)上而言，縣委書記本應(yīng)是裁判員，這回陳行甲同志卻當(dāng)上了運(yùn)動(dòng)員;就戰(zhàn)場(chǎng)而言，縣委書記應(yīng)是指揮員，這回他卻當(dāng)上了戰(zhàn)斗員，無(wú)形中將市場(chǎng)與官場(chǎng)糾纏在一起。2.形式主義風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，倘若缺乏自身的實(shí)力，僅是通過(guò)這些噱頭來(lái)博取眼球，那也是不長(zhǎng)久的，是瞬時(shí)經(jīng)濟(jì)。四、提出對(duì)策1.鼓勵(lì)創(chuàng)新。雖有一定的爭(zhēng)議，但也展現(xiàn)出其敢想敢為、真抓實(shí)干的魄力與勇氣，不管結(jié)果怎樣，都應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。2.加強(qiáng)督導(dǎo)。要加強(qiáng)督查檢查，發(fā)揮考核指揮棒的作用，引導(dǎo)我們的公職人員在本職工作上多思考、重落實(shí)。3.打鐵還需自身硬。當(dāng)?shù)貞?yīng)該重視農(nóng)產(chǎn)品自身的品質(zhì)和質(zhì)量，不斷提升。三、2016年山西公務(wù)員面試真題與解析（3）太原市將97%的出租車由燃油車，燃?xì)廛嚫膿Q成純電動(dòng)車。對(duì)此有的表示支持，有的則表示擔(dān)憂你怎么看？【答案】（1）表態(tài)：支持。（2）理由：從環(huán)境角度來(lái)看，將出租車由燃油車、燃?xì)廛嚫臑榧冸妱?dòng)車，有利于減少油氣消耗，并降低由此帶來(lái)的尾氣排放量，在大氣污染日益嚴(yán)重的今天，這一舉措顯然具有更大的現(xiàn)實(shí)意義，如果考慮到太原是典型的重工業(yè)城市，大氣污染物排放量尤其巨大，這一舉措的意義就更大了。從經(jīng)濟(jì)角度看，新能源汽車是國(guó)家重要的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?，太原市此舉能夠?yàn)殡妱?dòng)汽車產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的商機(jī)，促進(jìn)電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有相當(dāng)?shù)那罢靶?。從生活角度看，這也是政府改變?nèi)罕娤M(fèi)習(xí)慣的契機(jī)。雖然政府反復(fù)宣傳、大力推廣電動(dòng)汽車，但畢竟電動(dòng)汽車是新生事物，還存在許多不完善的地方，許多群眾難免對(duì)它心存顧慮，不愿意購(gòu)買，而通過(guò)出租車改用電動(dòng)車，則可以讓出租車司機(jī)和市民更直觀地體驗(yàn)到電動(dòng)車的優(yōu)勢(shì)，它更安靜、加速快、能節(jié)約不少油費(fèi)，無(wú)形中，就會(huì)有更多的群眾改變對(duì)電動(dòng)汽車的偏見，甚至變成電動(dòng)汽車和環(huán)保主義的支持者。（3）建議：不容否認(rèn)的是，電動(dòng)汽車確實(shí)存在著充電速度慢、充電設(shè)施少、維護(hù)保養(yǎng)難等突出問(wèn)題，這就要求政府在推行過(guò)程中，一定要注意加快充電設(shè)施建設(shè)，如今遍布太原的電動(dòng)汽車充電樁就說(shuō)明了這一點(diǎn)。四、面試熱點(diǎn)：將減負(fù)落到實(shí)處，助孩子回歸天性【熱點(diǎn)背景】近年來(lái)，各級(jí)政府和教育主管部門一直在鍥而不舍地減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，各種“減負(fù)令”“禁令”“規(guī)定”“緊急通知”等文件層出不窮，措施一次比一次嚴(yán)厲。然而，時(shí)至今日，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅沒有減輕，反而越來(lái)越沉重，家長(zhǎng)質(zhì)疑的聲音更是一浪高過(guò)一浪。政策的初衷與實(shí)際的效果背離如此之遠(yuǎn)，是哪里出了問(wèn)題。是減負(fù)錯(cuò)了，還是減負(fù)的方式錯(cuò)了?中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)決不是一個(gè)單一問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，其背后涉及的是教育觀、人才觀和相應(yīng)的機(jī)制問(wèn)題，是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的大問(wèn)題，說(shuō)到底，它的落腳點(diǎn)是人的問(wèn)題。這是一個(gè)十分重大的課題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)?！灸M試題】早在1955年教育部就已針對(duì)學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題發(fā)過(guò)文，但是半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，減負(fù)的話題卻還未淡出人們的視野，時(shí)至今日，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅沒有減輕，反而越來(lái)越沉重，對(duì)此，談?wù)勀愕目捶?【答案】當(dāng)下，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題已成了社會(huì)一個(gè)很沉重的話題，減負(fù)已經(jīng)跑偏變味，不增反減的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生苦不堪言，遏制當(dāng)下態(tài)勢(shì)，已經(jīng)刻不容緩。過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力擠占了孩子們大部分的時(shí)間，心理身體都承受著巨大的壓力，調(diào)查顯示，如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，沒時(shí)間鍛煉身體是主要因素;除此之外，大量課業(yè)的堆積導(dǎo)致原本應(yīng)該有趣的科學(xué)文化知識(shí)變得令人討厭，許多學(xué)生一看到密密麻麻的題目心里就感到煩，做題時(shí)也是心不在焉的，原本對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，在大量的課業(yè)面前，也變得些許麻木了;另外，許多家長(zhǎng)也因擔(dān)心孩子輸在起跑線上，于是將學(xué)校減下去的負(fù)擔(dān)，在課外給孩子補(bǔ)上，教育支出越來(lái)越高，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重;不得不提的是，全社會(huì)對(duì)減負(fù)的強(qiáng)有力呼聲，換回來(lái)的越減越多的負(fù)擔(dān)，公眾也因此對(duì)教育改革產(chǎn)生了質(zhì)疑。如何減負(fù)，這個(gè)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的未解題，挖的越深，看的越透。不減反增的背后暴露出的是當(dāng)下“唯分?jǐn)?shù)論”的思想，學(xué)校玩上有政策，下有對(duì)策的游戲，課表搞兩套，一套按照部頒標(biāo)準(zhǔn)編排，應(yīng)付檢查，一套按學(xué)校規(guī)定編排，實(shí)際操作，瞞天過(guò)海，騙過(guò)上級(jí)的教育檢查。深層次下，是更多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情，然而他們對(duì)孩子的教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律卻沒有一個(gè)科學(xué)的把控。甚至有的家長(zhǎng)盲目攀比，沒有看清自己的孩子與其他孩子的差異?？磩e的家長(zhǎng)買什么資料，自己也跟著買什么資料，看別的孩子上什么班，自己的孩子也上什么班，不看孩子是否需要，不給孩子發(fā)展空間，還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。核心原因還有當(dāng)下的升學(xué)壓力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)從小學(xué)到初中、到高中基本呈遞增趨勢(shì)?？荚囈恢痹诟母?，但考試改革的要求與素質(zhì)教育的要求、課程改革的要求仍相距甚遠(yuǎn)。習(xí)主席曾說(shuō)，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，減負(fù)的問(wèn)題一直是教育改革的一大難關(guān)，想要攻克，務(wù)必全社會(huì)共同發(fā)力。首先，端正思想觀念。樹立正確的教育觀、人才觀，而且要涉及到全社會(huì)的各個(gè)方面。學(xué)校和老師方面要徹底摒棄唯分?jǐn)?shù)論的思想，讓校園真正成為傳道授業(yè)解惑之地;家長(zhǎng)要破除“學(xué)而優(yōu)則仕”的說(shuō)辭，要清楚的考慮，根據(jù)孩子特點(diǎn)幫助其選擇成才之路;社會(huì)方面，要轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，淡化文憑、學(xué)歷、名校等標(biāo)簽在用人上的硬性標(biāo)準(zhǔn)，選人的關(guān)鍵在于能力，在于知識(shí)結(jié)構(gòu)，從拼文憑走向拼能力，從學(xué)歷社會(huì)走向能力社會(huì)，如果這個(gè)問(wèn)題解決了，減負(fù)問(wèn)題就容易多了。其次，改革教育評(píng)價(jià)制度。制定一套有利于學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)不能僅僅停留在學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率，還要包括學(xué)生的身心健康情況、思維力、情商、逆商等等，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。再次，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程。五、面試熱點(diǎn)：像英雄模范那樣堅(jiān)守奮斗【背景材料】最近，媒體陸續(xù)刊發(fā)了“共和國(guó)勛章”和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者的故事。這些感人至深的故事，每次讀來(lái)都讓人收獲一次心靈的洗禮。集中頒授國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，如同燃旺一支支精神火炬，激發(fā)起億萬(wàn)人民奮勇前行的巨大動(dòng)力?！肮埠蛧?guó)勛章”等國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的獲得者，是千千萬(wàn)萬(wàn)為黨和人民事業(yè)作出貢獻(xiàn)的杰出人士的代表，他們的事跡和貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)銘刻在共和國(guó)史冊(cè)上。在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，把這種崇高的禮贊給予英雄模范們，是莊嚴(yán)的國(guó)家宣示，無(wú)疑將激發(fā)敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄的社會(huì)熱潮，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動(dòng)全社會(huì)形成見賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍。英雄模范人物是鮮活的價(jià)值觀，是有形的正能量，每個(gè)人都像英雄模范那樣堅(jiān)守、像英雄模范那樣奮斗，一定能共同譜寫新時(shí)代人民共和國(guó)的壯麗凱歌?！灸M題】最近，在習(xí)近平總書記“崇尚英雄”的號(hào)召下，媒體也陸續(xù)刊發(fā)了“共和國(guó)勛章”等國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者的故事，對(duì)此，你怎么看?【答案】1.概括話題，給予肯定評(píng)價(jià)。在習(xí)近平總書記鼓勵(lì)向英雄人物學(xué)習(xí)的號(hào)召下，媒體發(fā)揮其引領(lǐng)作用，擴(kuò)大了英雄人物的影響力，呼吁社會(huì)群眾積極學(xué)習(xí)，這樣的舉動(dòng)值得我們點(diǎn)贊。2.分析媒體刊發(fā)英雄故事的積極意義。(1)向社會(huì)傳遞正能量。自古以來(lái)，發(fā)揮英雄模范的帶頭表率作用，是促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚形成，提高社會(huì)治理水平的重要方法。通過(guò)媒體的報(bào)道、刊發(fā)能夠讓英雄的故事被更多的人知曉，促進(jìn)群眾崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的良好社會(huì)氛圍。(2)增強(qiáng)民族凝聚力。通過(guò)媒體文章的推廣，我們可以深入了解到英雄們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)，受到更多的感動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)于民族精神的認(rèn)同感。(3)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。英雄們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，通過(guò)刊發(fā)他們的事跡和榮譽(yù)，能夠鼓勵(lì)更多的平凡人堅(jiān)守信念，爭(zhēng)做新時(shí)代英雄，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。3.弘揚(yáng)崇尚英雄的建議。(1)加大宣傳力度。社會(huì)媒體要繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)英雄人物的事跡宣傳;國(guó)家也要積極為群眾樹立典型，可以通過(guò)設(shè)置像“共和國(guó)勛章”、表彰大會(huì)、中國(guó)十大感動(dòng)人物等的表彰欄目進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，通過(guò)各大政府網(wǎng)站、公眾號(hào)等進(jìn)行宣傳。(2)黨員干部發(fā)揮表率作用。黨員干部們要主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄精神，將精神貫穿于生活、工作，多深入一線，了解群眾想法、意見，解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)要發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)百姓學(xué)習(xí)英雄，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。(3)個(gè)人身體力行。作為新時(shí)代的青年人，我們也要主動(dòng)向英雄靠攏，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、不怕犧牲、勇敢拼搏的精神，在工作、生活中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)，做到在工作中踐行，主動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。六、面試熱點(diǎn)：“共享頭盔”傳遞執(zhí)法溫情【熱點(diǎn)背景】在某鎮(zhèn)“警保點(diǎn)”的墻角儲(chǔ)物架和辦公桌上整齊擺放著三排共10余個(gè)頭盔。這些安全頭盔不是賣的，而是免費(fèi)提供給周邊群眾使用的“共享頭盔”。凡是該鎮(zhèn)片區(qū)群眾，無(wú)論是摩托車駕駛員還是電瓶車騎手，憑身份證就可以免費(fèi)借用安全頭盔。當(dāng)然，此“共享”非彼“共享”，與其說(shuō)是“共享頭盔”，不如說(shuō)是冠以“共享”之名的“免費(fèi)頭盔”。作為一類公共資源，所謂“共享頭盔”不必與共享汽車、共享單車、共享充電寶等等共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品對(duì)標(biāo)。通過(guò)面向群眾提供共享資源，傳遞交通執(zhí)法溫情，便是其最大的價(jià)值。【面試模擬題】近日，某地交警在為周圍群眾提供了“共享頭盔”，這些安全頭盔不是賣的，而是免費(fèi)提供給周邊群眾使用的“共享頭盔”。凡是該鎮(zhèn)片區(qū)群眾，無(wú)論是摩托車駕駛員還是電瓶車騎手，憑身份證就可以免費(fèi)借用安全頭盔。對(duì)此你怎么看?【答案】1.分析政策出臺(tái)的目的意義：自從公安部在全國(guó)開展“一帶一盔”工作以來(lái)，全國(guó)安全頭盔的使用率普遍提升，小小的頭盔保障了群眾的生命安全。但是也有少部分人看到了這背后的利益，頭盔價(jià)格水漲船高，囤貨居奇，更有甚者為了謀求經(jīng)濟(jì)收益，販賣一些質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的頭盔，極大程度的損害了群眾的利益。而當(dāng)?shù)亟痪峁┑倪@一“共享頭盔”的業(yè)務(wù)，在很大程度上減輕了群眾“一盔難求”的壓力，在一定程度上也穩(wěn)定了頭盔市場(chǎng)的價(jià)格，真正體現(xiàn)了為民服務(wù)的意識(shí)。此外“共享頭盔”這一做法在執(zhí)行初期有很多群眾由于不了解該制度，或者由于疏忽忘記帶頭盔，上街之后就被處罰，極其容易引起群眾的反感，甚至引發(fā)沖突，這一“共享頭盔”的舉措更有利于讓群眾培養(yǎng)攜帶頭盔的習(xí)慣，在整個(gè)社會(huì)都攜帶頭盔上路的時(shí)候，自然大家的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，減輕我們的管理成本。最后“共享頭盔”也是我們當(dāng)下文明執(zhí)法的體現(xiàn)，在過(guò)去我們執(zhí)法的過(guò)程中，單純的根據(jù)制度對(duì)于違反制度的群眾進(jìn)行懲罰，的確能夠到一定的效果，但是并沒有起到我們提高群眾意識(shí)，改變行為的作用。而這種“共享頭盔”的這一做法，真正的將管理變?yōu)榉?wù)，在“共享頭盔”傳遞的同時(shí)也體現(xiàn)出濃濃的溫情，提升了政府的形象。2.分析政策可能存在的問(wèn)題：但是在共享頭盔的背后也存在一些問(wèn)題。首先，當(dāng)前共享頭盔的管理還比較簡(jiǎn)單，僅僅通過(guò)身份證就可以借到，的確方便了群眾，但是也會(huì)不排除會(huì)有少部分人利用管理方面的漏洞來(lái)惡意占用公共資源，滿足自身利益。此外，也會(huì)有少部分群眾將“共享頭盔”作為依賴，產(chǎn)生惰性思想，一旦出了本片區(qū)當(dāng)沒有“共享頭盔”的時(shí)候就不帶頭盔，反而不利于群眾的安全。3.提出具體措施和建議：（1）加大宣傳推廣力度，在當(dāng)?shù)刭Y源能夠滿足的情況下大力推廣這一制度，讓群眾養(yǎng)成出門騎車攜帶頭盔的習(xí)慣，并且對(duì)于“一帶一盔”的具體細(xì)則和要求進(jìn)行廣泛的宣傳，讓群眾真正從思想上養(yǎng)成騎車攜帶頭盔的意識(shí)。（2）細(xì)化對(duì)于“共享頭盔”的管理，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將每個(gè)頭盔編號(hào)定位，詳細(xì)登記，避免一些人因?yàn)橐患核接瑢⒐操Y源占為己有。（3）政府在制定和執(zhí)行其他制度的時(shí)候也要以服務(wù)為宗旨，多站在群眾的角度思考問(wèn)題，繼續(xù)轉(zhuǎn)變思路，將我們的管理繼續(xù)優(yōu)化，推出更多便民措施，真正的體現(xiàn)我們?yōu)槊穹?wù)的理念。（4）而作為我們廣大群眾也要正面的領(lǐng)會(huì)這一做法背后的寓意，自覺養(yǎng)成騎車“一帶一盔”的習(xí)慣，將“共享頭盔”作為輔助手段，從自身意識(shí)上提升重視程度，積極配合國(guó)家制度，保障自己的出行安全。七、面試熱點(diǎn)：分餐制呼聲再起，推行到底難在哪【熱點(diǎn)背景】近期，S省商務(wù)廳率先在全國(guó)組織制定并發(fā)布了《餐飲業(yè)分餐制設(shè)計(jì)實(shí)施指南》《餐飲提供者無(wú)接觸供餐實(shí)施指南》兩項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新推出的“分餐位上”“分餐公勺”和“分餐自取”餐飲模式，為推廣分餐制提供了很好的指南。【熱點(diǎn)自編】近日，S省商務(wù)廳率先在全國(guó)組織制定并發(fā)布了《餐飲業(yè)分餐制設(shè)計(jì)實(shí)施指南》和《餐飲提供者無(wú)接觸供餐實(shí)施指南》兩項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新推出的“分餐位上”“分餐公勺”和“分餐自取”餐飲模式，為推廣分餐制提供了很好的指南。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?【答案】早在2003年抗擊“非典”期間，中國(guó)工程院院士鐘南山就呼吁使用公筷，后來(lái)也被很多餐廳采用，但隨著疫情好轉(zhuǎn)又銷聲匿跡。此次疫情發(fā)生后，鐘南山再次強(qiáng)調(diào)使用公筷及家庭衛(wèi)生消毒的重要性。山東實(shí)行的各種“分餐”制度能夠帶來(lái)多方面的積極意義，具體來(lái)說(shuō)一方面可以預(yù)防、減少各種疾病交叉感染的機(jī)會(huì)，另一方面還可以根據(jù)每人每餐所需攝入營(yíng)養(yǎng)，合理搭配，保證營(yíng)養(yǎng)均衡和健康飲食。最后一方面是按需提供菜品和食物，也能夠在源頭上減少“舌尖上的浪費(fèi)”。盡管“分餐”的好處不言而喻，但推廣分餐制卻存在一定困難。一方面，中國(guó)人習(xí)慣于親朋好友圍桌而食的氛圍;另一方面，“分餐”也間接地推高了餐飲門店經(jīng)營(yíng)者的成本，增加了運(yùn)營(yíng)壓力。合餐制下，一個(gè)服務(wù)員可以兼顧服務(wù)兩個(gè)包廂;分餐制下，一個(gè)包廂可能需要兩到三個(gè)服務(wù)員。面對(duì)“分餐”在實(shí)施當(dāng)中遇到的困難，如何讓公眾養(yǎng)成分餐習(xí)慣并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去是當(dāng)下“分餐”制度落實(shí)的重中之重。當(dāng)然，這項(xiàng)工作的落實(shí)需要廣大餐飲企業(yè)和政府共同努力，才能夠共筑“舌尖上的安全”。第一，推行分餐制不能急于求成。分餐習(xí)慣要循序漸進(jìn)培養(yǎng)，要從合餐用公筷、公勺開始，最終過(guò)渡到分餐。要讓分餐制走進(jìn)尋常百姓家，可以先從家庭內(nèi)部及親朋好友聚會(huì)實(shí)行公筷公勺開始，以及在公務(wù)活動(dòng)嚴(yán)格實(shí)施分餐，從而逐漸推廣。第二，酒店餐館提供的公筷公勺應(yīng)與個(gè)人餐具有所區(qū)分，如通過(guò)顏色、形狀或材質(zhì)等區(qū)別。第三，針對(duì)家庭用餐情況，可以先固定各自的餐具，讓每個(gè)家庭成員有自己的碗、筷子、勺子、水杯，且在外形或顏色上容易辨別，則有利于實(shí)現(xiàn)分餐。八、面試熱點(diǎn)：“云招聘”面試成剛需“云面試”招生或可期【熱點(diǎn)背景】隨著各地有序推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘市場(chǎng)逐漸復(fù)蘇。疫情之下，視頻面試替代傳統(tǒng)線下面試，成為一種剛需。某平臺(tái)人力資源負(fù)責(zé)人介紹，目前五成以上面試方式都是視頻面試。雖然性質(zhì)略有不同，但“云招聘”在線視頻面試其實(shí)給學(xué)校招生面試提供了新的思路。在防控疫情的情況下，研究生招生復(fù)試、藝術(shù)類考生招生學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校面試，都可嘗試采取“云面試”的方式，這不僅僅是替代當(dāng)前無(wú)法開展的線下面試，而且可以為推進(jìn)招生改革探索成本更低且能保障公信力的面試方式?！灸M試題】隨著各地有序推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘市場(chǎng)逐漸復(fù)蘇，視頻面試開始替代傳統(tǒng)線下面試，“云招聘”在線視頻面試也給學(xué)校招生面試提供了新的思路。對(duì)此，你怎么看?【答案】隨著各企業(yè)陸續(xù)推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘市場(chǎng)逐漸復(fù)蘇，視頻面試開始替代傳統(tǒng)的線下面試，這也是目前招聘市場(chǎng)的一種嘗試與創(chuàng)新。同時(shí)，在防控疫情的情況下，研究生招生復(fù)試、藝術(shù)類考生招生學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校面試，也都開始嘗試采取“云面試”的方式，這不僅是替代當(dāng)前無(wú)法開展的線下面試，而且可以為推進(jìn)招生改革探索成本更低且能保障公信力的面試方式。一方面，對(duì)于求職者或考生而言，可以通過(guò)錄制一段聲情并茂的自我介紹。打破了原始紙質(zhì)簡(jiǎn)歷的單調(diào)、平面，用聲音、表情、動(dòng)作給企業(yè)留下深刻印象。同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)或?qū)W校視頻面試，極大地解決了因公司或?qū)W校地點(diǎn)較遠(yuǎn)帶來(lái)的開支，節(jié)省了人力、物力、財(cái)力。另一方面，對(duì)于企業(yè)或?qū)W校而言。相比傳統(tǒng)文字簡(jiǎn)歷，企業(yè)或?qū)W校通過(guò)視頻面試，對(duì)求職者的談吐、性格、基本狀況都有較直觀的了解，而且通過(guò)視頻面試全面考核應(yīng)聘者的基本素質(zhì)以及性格特質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面試初步篩選人才，不需要特意準(zhǔn)備面試場(chǎng)所和安排接待人員，讓整個(gè)招聘過(guò)程省時(shí)省力。以及大大縮短了招聘時(shí)間，為企業(yè)或?qū)W校及時(shí)輸送人才。但是，在在線視頻面試技術(shù)已經(jīng)成熟的情況下，學(xué)校用在線視頻面試方式考察學(xué)生，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾無(wú)疑會(huì)更關(guān)注在線考察的公平、公正問(wèn)題。比如，不同學(xué)生在線回答問(wèn)題的環(huán)境是否一樣;在線面試考官的評(píng)分是否公平、公正，同時(shí)也會(huì)擔(dān)憂面試考生有所準(zhǔn)備，在鏡頭看不到的地方放資料等情況的出現(xiàn)等。其實(shí)，對(duì)于這些問(wèn)題或疑惑并不難解決。對(duì)于是否有一樣的在線視頻面試環(huán)境問(wèn)題，這只需考試單位精準(zhǔn)了解學(xué)生的家庭上網(wǎng)情況，安排學(xué)生到條件更好的在線視頻面試地點(diǎn)。對(duì)于如何保障考官的評(píng)分公平公正上，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生按要求答題、錄制視頻、上傳視頻并保存，所有面試視頻可以復(fù)核，既可以為后期復(fù)核提供依據(jù)，也可以防止學(xué)生作弊。另外，面試題目設(shè)置上也可以是即興的開放式題目，即便考生有所準(zhǔn)備，在鏡頭看不到的地方放資料，這也不能提高面試成績(jī)。如了解學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的面試，考官問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，要求用英文回答，就可以直觀了解面試者的實(shí)際水平。對(duì)于當(dāng)下的“云招聘”我們應(yīng)積極看待，對(duì)于其中可能會(huì)存在的問(wèn)題或不足各方積極解決，我相信在現(xiàn)階段防控疫情的情況下，我們的各項(xiàng)招聘工作能夠得到有效開展。九、面試熱點(diǎn)：“停課不停學(xué)”，線上放新招【熱點(diǎn)背景】近期，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時(shí)間一般不能超過(guò)20分鐘?！吨敢分赋?，要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)小學(xué)低年級(jí)線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時(shí)間一般不能超過(guò)20分鐘。另外要關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)，高三、初三以學(xué)校為單位組織，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理重難點(diǎn)、強(qiáng)化薄弱點(diǎn)、研究新熱點(diǎn)，力爭(zhēng)做到“一班一案、一生一表”。針對(duì)普通高中畢業(yè)年級(jí)和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各學(xué)校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期1個(gè)月左右的課程網(wǎng)上教學(xué)。線上教學(xué)原則上可統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一課表，但不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”?！灸M試題】廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時(shí)間一般不能超過(guò)20分鐘?！吨敢分赋?，要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)小學(xué)低年級(jí)線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時(shí)間一般不能超過(guò)20分鐘。對(duì)此，你怎么看?【答案】目前，疫情防控工作依然嚴(yán)峻，多省、市中小學(xué)開學(xué)延遲，許多學(xué)生和家長(zhǎng)非常焦慮，擔(dān)憂學(xué)習(xí)被耽誤，尤其是高三、初三面臨升學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，存在非常大的焦慮心態(tài)。對(duì)此，各地方各學(xué)校紛紛做出了線上授課停課不停學(xué)的舉動(dòng)。這固然能緩解延遲開學(xué)帶來(lái)的緊張感，但與此同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)部分學(xué)校部分老師，將這樣的停課不停學(xué)，變成了負(fù)擔(dān)，變成了任務(wù)，變成了強(qiáng)迫性的要求。還有部分學(xué)生拿著手機(jī)就是一上午學(xué)習(xí)的時(shí)間卻少之又少，更有一些家庭沒有網(wǎng)上聽課的條件，心里會(huì)有極強(qiáng)的落差感和擔(dān)憂。導(dǎo)致學(xué)生叫苦不迭，家長(zhǎng)更加焦慮，學(xué)習(xí)效果也不佳。廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，一方面為停課不停學(xué)工作指明了方向，提出了要求，另一方面緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及家長(zhǎng)的一些心理負(fù)擔(dān)和擔(dān)憂，最重要的是，這樣有原則式的線上教學(xué)能夠讓老師根據(jù)學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間靈活的調(diào)整授課內(nèi)容，從而保證授課質(zhì)量，更能夠在一定程度上保障線上授課的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》的實(shí)施，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到一些問(wèn)題：首先，20分鐘的時(shí)間可能會(huì)對(duì)于老師授課內(nèi)容安排上的要求會(huì)更高，老師的課程設(shè)計(jì)以及整體內(nèi)容的呈現(xiàn)會(huì)有所難度，如何讓學(xué)生學(xué)到東西有所收獲，是老師應(yīng)該思考的問(wèn)題和需要設(shè)計(jì)入課程的內(nèi)容;其次線上教學(xué)相較于線下教學(xué)，對(duì)學(xué)生的自律性要求更高，教師不能像線下一樣對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)盡收眼底，;有些家長(zhǎng)可能會(huì)直接把手機(jī)、電腦等直接交給孩子，然后不管不問(wèn)，導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)、電腦等。再次，對(duì)于不具備線上聽課的條件的學(xué)生，可能會(huì)存在焦慮情緒，擔(dān)心老師在線上講課的內(nèi)容，在后期開學(xué)不會(huì)講到。再次對(duì)于授課效果和課后作業(yè)的檢查可能會(huì)流于形式，或者說(shuō)達(dá)不到成效。要做好線上教育，需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同努力才行，教師要更加仔細(xì)、用心的備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容，做到精簡(jiǎn)、高效，同時(shí)也要在課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生在家復(fù)習(xí);上課時(shí)，有條件的家長(zhǎng)要陪同孩子一起聽課，一方面監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況，高效率學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生自己要自律，只有做到三位一體，共同努力才能真正發(fā)揮好線上教育的作用。當(dāng)然不可忽視的是在后期線下開學(xué)之后，對(duì)于線上授課的內(nèi)容還要做鞏固做復(fù)盤，以便于沒有學(xué)到?jīng)]有學(xué)好的學(xué)生能夠做一些補(bǔ)充，以避免教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊的問(wèn)題。一十、面試熱點(diǎn)：青春是什么顏色【熱點(diǎn)背景】習(xí)近平總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。奮斗是青春最亮麗的底色。五四青年節(jié)之際，記者走訪全國(guó)多地，傾聽青年心聲，他們正在各條戰(zhàn)線上勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在奉獻(xiàn)中煥發(fā)絢麗光彩?！灸M試題】五四青年節(jié)之際，習(xí)總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。奮斗是青春最亮麗的底色，在你看來(lái)，青春是什么顏色呢?【答案】一、揭示道理解釋含義無(wú)夢(mèng)想，不青春;無(wú)擔(dān)當(dāng)，不青春;無(wú)奮斗，不青春。習(xí)近平總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。歷史的接力棒交到了我們手中，輝煌的未來(lái)需要我們創(chuàng)造。就需要讓我們凝聚起億萬(wàn)青年的蓬勃力量，在偉大夢(mèng)想的照耀下邁向新的征程。二、圍繞話題開展分析(1)青春是潔白的習(xí)近平總書記說(shuō)，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)各族青年積極響應(yīng)黨的號(hào)召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、真情奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)精神，贏得了黨和人民高度贊譽(yù)。在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。疫情之下，醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、國(guó)門“守門員”、人民警察、科技人員、車間工人、田間農(nóng)民、快遞小哥、出租車司機(jī)、歸國(guó)留學(xué)生……各行各業(yè)的中國(guó)青年勠力同心、并肩作戰(zhàn)。在白衣執(zhí)甲、勇敢逆行的隊(duì)伍中，有他們;在一方有難、八方支援的洪流中，有他們;在同舟共濟(jì)、守望相助的身影里，