“雙高”背景下高職“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建

“雙高”背景下高職“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建摘要：隨著“雙高”政策的推出，高職教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了越來越多的重視。本文通過對高職教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探討，提出了“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建思路。該體系涵蓋了從培養(yǎng)意識、課程設置、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等方面的全過程，旨在打造一套科學、實用、全面的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，為提升高職人才素質，促進經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。

關鍵詞：高職教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；全鏈條式；人才培養(yǎng)體系；構建

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高職教育中的地位

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于經(jīng)濟社會發(fā)展至關重要，也正是由于這一點，教育部門開始加強對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，高職教育也不例外。高職作為連接職業(yè)教育和普通高等教育的橋梁，有著培養(yǎng)高素質中等技術人才的重要職責。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則成為了發(fā)展高等職業(yè)教育的重要內容。

二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心要素

為成功地培養(yǎng)高素質、能夠獨立思考、具備實踐能力、能夠組織實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人才，在高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系就顯得尤為重要。

1、培養(yǎng)意識

在高職教育階段，校方要引導學生建立正確的職業(yè)導向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵他們勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，從而為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

2、課程設置

高職教育的特點是實用性強，課程也應針對學生實際需要，注重解決實際問題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，針對學生需求，設置與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的課程，既能滿足學生個人學習興趣，也能為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動打下基礎。

3、實踐教學

實踐教學是高職人才培養(yǎng)中最為重要的環(huán)節(jié)之一，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)之一。應當積極創(chuàng)造實踐教學機會，讓學生在實踐中不斷尋找問題并嘗試解決，通過這種方式加強實踐能力和團隊協(xié)作意識。

4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設

為有效地促進高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設顯得尤為重要，包括孵化器、眾籌平臺、創(chuàng)客空間等，這種平臺不僅能夠提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關資源，也能夠吸引相關機構的關注，更好地促進高職人才的就業(yè)，提升整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

三、“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建思路

本文提出的“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，旨在通過課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、社會實踐等多種形式的全方位培養(yǎng)，打造適應市場需求、有思維能力和實踐經(jīng)驗的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從而成為經(jīng)濟社會發(fā)展的寶貴資源。

四、結論

總之，隨著“雙高”政策的逐步實施，高職教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇，建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，為優(yōu)秀高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和高等職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻。無論是從學校理念到教育教學方法、再到實踐項目的執(zhí)行，都需要深化改革，積極推進高職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，需要學校和社會各方面的共同努力。首先，學校需要不斷優(yōu)化課程體系，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，同時也要加強實踐教學的落地，將學生的實踐能力提升到更高的層次。其次，學校還需要積極建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提供必要的資源和支持，幫助學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉化為現(xiàn)實。同時，學校也需要加強對學生的心理健康教育，提高學生的抗挫折能力和創(chuàng)新思維能力。

除此之外，還需要加強學校與企業(yè)的合作，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實際生產(chǎn)和經(jīng)濟活動相結合，提升高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實際應用能力。社會各方面也需要加強對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持，提供更多的實踐機會和經(jīng)驗分享，幫助學生更好地成長和發(fā)展。

最后，需要強調的是，建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系不是一朝一夕的事情，需要長期的努力和探索。學校和社會各方面需要攜手合作，不斷推動高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才做出貢獻此外，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程中，還需要注重以下幾點。首先，要注重學生的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)。不僅僅是注重學生的實踐應用能力，還要著重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和能力，在學校內創(chuàng)造出更自由的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助學生構建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。

其次，要注重學生的跨界交叉能力培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，許多行業(yè)之間都存在著相互依存的關系，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備跨界交叉的能力，能夠有效地將不同領域的知識和技術結合起來，創(chuàng)造出有價值的產(chǎn)品和服務。

再次，要注重學生的國際視野培養(yǎng)。當前，全球化已經(jīng)成為現(xiàn)實，國際經(jīng)濟交往日益頻繁，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備全球化的視野和思維方式，能夠適應和應對國際化的市場。因此，學校需要提供外語教育及培訓機會，引導學生走向國際化市場。

最后，要注重學生的道德及社會責任意識培養(yǎng)。作為高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，需要具備高度的道德和社會責任意識，注重對社會和環(huán)境的貢獻，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也要具有可持續(xù)性。因此，學校需要在學生的道德、倫理、社會責任等方面給予相應的教育及培養(yǎng)，讓學生在成為優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的同時，也積極回饋社會和貢獻社會。

總之，建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系是高職院校的重要任務和使命。學校和社會各方面需要共同合作，不斷完善培養(yǎng)體系，建立更加包容、創(chuàng)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定堅實的基礎此外，為了更好地培養(yǎng)“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，還需要學校和社會共同加強以下幾個方面的努力：

一是加強實踐教學，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是需要通過實踐來實現(xiàn)的，學生需要在實踐中不斷摸索和實驗，才能更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本能力和方法。因此，學校需要加強實踐教學，為學生提供更豐富的實踐機會和平臺，讓學生由淺入深地實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二是加強師資隊伍建設，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要力量，對高職院校而言，加強師資隊伍建設至關重要。學校應該加大對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升力度，提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗，全面提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質。

三是加強學生創(chuàng)業(yè)支持服務，為學生提供更有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才從創(chuàng)業(yè)到成長需要各種資源的支持，包括資金、市場、人才等，學校應該積極為學生提供更有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持服務，幫助學生盡可能地獲取各種資源，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的愿望和目標。

四是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要一種開放、包容、創(chuàng)新的文化氛圍，學校需要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，打造鼓勵創(chuàng)新、尊重創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為學生的普遍選擇和文化價值。

綜上所述，建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系是高職院校的緊迫任務，需要學校和社會共同努力，創(chuàng)造更自由、創(chuàng)新、國際化和可持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)更多符合市場需求和社會期望的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為中國經(jīng)濟的轉型升級和高質量發(fā)展提供有力的人才保障結論：建立“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系對高職院校非常重要，在建