我心中的好老師演講稿

第頁(yè)我心中的好老師演講稿我心中的好老師演講稿1

大家好！今日我要演講的主題是：《我心目中的好老師》

老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵。人們經(jīng)常用這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美，但人覺(jué)得無(wú)論用多好、多好聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)不盡老師哪無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的宏大精神。我只能用樸實(shí)的、發(fā)自內(nèi)心的詞語(yǔ)描述對(duì)老師的深情。“老師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的強(qiáng)壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁學(xué)問(wèn)的海洋；一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教化，千斤重?fù)?dān)，系于老師。老師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。

多少的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)我對(duì)譚老師的贊美和寵愛(ài)，您是那樣的令我欽佩感謝。

我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。

記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次喧鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂(lè)了。最終到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、生龍活虎、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜愛(ài)?！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的美麗，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像望見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱情鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但終歸沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。

譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛肅穆地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立即收斂回肅穆的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又接著上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他看法親善、風(fēng)趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經(jīng)常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到學(xué)問(wèn)。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問(wèn)把金中的歷史、現(xiàn)在、將來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他常常將書本學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的目光；您不是歌頌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

我心中的好老師演講稿2

今日，我讀了《老師您好，我的好老師》，深受感動(dòng)。

其中，格桑德吉老師最令我感動(dòng)，她真是個(gè)好老師。格桑德吉老師來(lái)自西藏拉薩，她是幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的副校長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生放假，她和護(hù)送人員便要護(hù)送90多名小學(xué)生回家。要平安護(hù)送這么多的孩子回家，還要走過(guò)坎坷的山路，從溜索上溜過(guò)雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當(dāng)年艱難求學(xué)之路。在她童年時(shí)代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當(dāng)一名老師，讓村里的孩子都能讀書。長(zhǎng)大后，她竟考取了河北師范高校，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到幫辛鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村老師?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅(jiān)守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護(hù)送，她為了學(xué)生，只和已經(jīng)7歲的女兒見(jiàn)了四次面；她還經(jīng)常到一些輟學(xué)的孩子家庭勸學(xué)。

格桑德吉老師對(duì)學(xué)生的付出真是真誠(chéng)無(wú)私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是專心良苦。

看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋煟瑸榱溯o導(dǎo)一些成果不好的同學(xué)，不辭辛苦地幫助他們，常常加班加點(diǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。還記得有一次，我生病請(qǐng)假，其次天老師就耐性地給我補(bǔ)課，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一字不漏地講給我聽(tīng)。老師真是敬業(yè)，為了學(xué)生嘔心瀝血，不辭辛苦，我想對(duì)尊敬的老師說(shuō)：老師您辛苦了，感謝您！

老師這份職業(yè)看似很平凡，但里面隱藏著平凡中的宏大！

我心中的好老師演講稿3

敬重的各位老師，同學(xué)們：

大家好！

今日我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。

首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)當(dāng)是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)閱歷，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不情愿聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂須要多少心血和才智?。∥蚁?，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的學(xué)問(wèn)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿意現(xiàn)狀，主動(dòng)改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充溢幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教化事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，老師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生平安，關(guān)切學(xué)生健康，同等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教化現(xiàn)實(shí)中，有些老師教書意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲處的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；有的老師在后進(jìn)生和淘氣生面前總是一副冷面孔；有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，老師和學(xué)生的地位在人格上是同等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正值的愛(ài)好愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)受到充分的敬重和確定。假如學(xué)生對(duì)老師的敬重?fù)Q不來(lái)敬重，而是對(duì)敬重的侵?jǐn)_，學(xué)生就不會(huì)再信任我們的教化，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。

其次，、我心目重的老師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：假如一個(gè)學(xué)生生活在指責(zé)之中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)；假如一個(gè)學(xué)生生活在激勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；假如一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；假如一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝；假如一個(gè)學(xué)生生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；假如一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到老師的責(zé)任重大。作為一名老師，必需成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要親密關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有駕馭學(xué)生心理發(fā)展的.特點(diǎn)和規(guī)律，才能勝利地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整和疏導(dǎo)。

另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好摯友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠自告奮勇，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出救濟(jì)之手?？梢院臀覀円黄鹛接懭绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀老師。必需真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)切。

我的演講完了，感謝大家！

我心中的好老師演講稿4

在我起先演講之前，我想先給全部在座的老師們深深地鞠一躬，(鞠躬)感謝你們，你們辛苦了!今日我演講的題目是《我心中的好老師》。

有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。

在我身邊，在我們陽(yáng)光小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)、靜默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，專心血和汗水，細(xì)心地培育我們。

她，中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙光明的大眼睛，閃爍著才智的光線，她便是我們的班主任陳老師。陳老師像慈愛(ài)的媽媽，關(guān)切著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像密切的摯友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。

20xx年春天，我?guī)е鴿M臉無(wú)知和新奇踏進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)。今日，我長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了。兩年來(lái)，我們的成長(zhǎng)路上，滲透著她多少語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)誨，飽含著她多少溫順愛(ài)護(hù)的關(guān)愛(ài)。而她卻蒼老了，消瘦了。

她勸服家長(zhǎng)為我們購(gòu)買了班級(jí)圖書，每周一節(jié)的閱讀課，她從不間斷，課上，老師總是用溫順親切的聲音給我們講故事，之后我們會(huì)一起溝通故事帶給我們的思索，我們?cè)谝黄馉?zhēng)論紛紛，各自抒發(fā)自己的看法，每一節(jié)讀書課都成了精彩的辯論賽，陳老師和我們，雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，她似乎不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

陳老師還在我們班召開(kāi)了“親子閱讀溝通會(huì)”，讓家長(zhǎng)和我們同臺(tái)演出，朗誦、吟誦、講故事，舞臺(tái)上我們和家長(zhǎng)面對(duì)面、手拉手、心連心，彼此感受著書籍帶給我們的歡樂(lè)和力氣，陳老師專心良苦，她是為了讓我們?cè)趯W(xué)海中有家長(zhǎng)的陪伴，讓我們乘坐上家長(zhǎng)這艘愛(ài)的小舟，讓我們的學(xué)習(xí)不再孤寂無(wú)助。

她，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣，主動(dòng)投身教學(xué)改革，課堂上的一兩個(gè)笑話，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她把學(xué)問(wèn)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。

為了我們，她的嗓子嘶啞了，她的容顏憔悴了。我們看在眼里，疼在心里。

尊敬的老師們，人們喜愛(ài)用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美您，但我不要您是蠟燭。因?yàn)橄灎T總是燃燒自己照亮別人，總有燃燒怠盡的一刻。您的生命不應(yīng)當(dāng)僅僅是耕耘、奉獻(xiàn)，還應(yīng)當(dāng)有芳香、閃亮!

尊敬的老師們，您的諄諄訓(xùn)誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝愿在座的老師：健康歡樂(lè)、心想事成!我的演講完畢，感謝大家。

我心中的好老師演講稿5

敬重的各位老師、敬愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！

今日，我演講的題目是――《我心中的好老師》！

在我起先演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的全部老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：全部獻(xiàn)身光榮的、神圣的教化事業(yè)的老師們！

說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋袢炸D―我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些缺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校內(nèi)，寧?kù)o而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她――就是我曾經(jīng)的班主任！

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天

第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，好像很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，熱鬧的教室馬上寧?kù)o下來(lái)。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們――上課！”與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還時(shí)常伴隨苦痛。我難以全神貫注，打開(kāi)的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師原委怎么啦？

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)淘氣大王讓她生氣啦

我盯著老師胡思亂想，發(fā)覺(jué)她板書的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺(jué)了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些――老師真的是生病了！

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們――對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話！課堂一下子變得非常的寧?kù)o，就連平常的幾個(gè)搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但――我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。下課了！

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)：“老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽擱你們的！我們班原來(lái)就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家――耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！感謝你！也感謝大家！”

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告知了大家。同學(xué)們紛紛表示――我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光！

我激烈的站在同學(xué)間：同學(xué)們――姐妹們――哥們，責(zé)任――懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎？

――yes！

――感謝你，我的班主任！

――感謝你，我敬愛(ài)的老師！

――感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師！

――感謝