中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)第一版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（第一版）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們剛好找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家整理的中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)120xx年8月19日我有幸參與了____嘎棟小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)八個(gè)模塊的內(nèi)容，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)采納____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用____搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與____，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益。通過培訓(xùn)我深深地了解到一名優(yōu)秀的老師是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力的培育，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)學(xué)問和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的限制下，打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件，部分擔(dān)當(dāng)了老師的職責(zé)，為學(xué)生供應(yīng)剛好有效的幫助，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以老師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參加的＂多言堂＂。此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教化技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的相識(shí)和把握，也促使自己在以后的教化教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培育出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。本次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教化技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教化技術(shù)為提高教化教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)29月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參與了____小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)采納____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教化部同步實(shí)行了開班典禮，協(xié)作教化部師范司、中國(guó)老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期打算細(xì)心首先，8月初，園林一小依據(jù)教化部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。支配李志剛、龔春艷老師擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的____老師。二、培訓(xùn)實(shí)施驚慌有序根據(jù)教化部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員起先了驚慌有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行____班級(jí)建設(shè)，從____反饋的信息來看，整體狀況良好。三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們實(shí)行了一系列的措施。一是要求參加培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)群（29011581），以供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)溝通的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、____老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評(píng)論。六是主動(dòng)發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提示他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采納以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)____培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)效果明顯本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的閱歷化，管理細(xì)微環(huán)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。五、存在的問題及改進(jìn)建議班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教化的工學(xué)沖突，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣闊的老師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：1、部分老師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。2、老師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，老師層次不一。4、____通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)3教化技術(shù)實(shí)力中級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這次培訓(xùn)，提高了我對(duì)教化技術(shù)的相識(shí)，進(jìn)一步更新了教化觀念，駕馭了肯定的現(xiàn)代教化技術(shù)，可謂是收獲頗豐。我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：一、在培訓(xùn)中，我相識(shí)到作為一名老師，提高自身教化技術(shù)實(shí)力燃眉之急____、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)建的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的相識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充溢自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、____等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識(shí)。二、在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解?；饬似饺战虒W(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)實(shí)施、單元評(píng)價(jià)、探討性學(xué)習(xí)，主題問題，專題問題搞不清晰，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合可以變更陳舊的教材觀和教學(xué)觀，變更教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面對(duì)全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲得信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。變更老師的老師的教化思想，教化手段，更快，更好的提高老師的教化實(shí)力。通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在接著，今后，我會(huì)把所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。四、在培訓(xùn)中，讓我在____案例中學(xué)會(huì)了追求我們有過太多的____經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的____，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的____，對(duì)學(xué)生的____，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問的____等，而缺少對(duì)案例的____。從其次模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例____中，讓我學(xué)會(huì)了如何____案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教化技術(shù)是一種創(chuàng)建，更是一種追求，從教化教學(xué)實(shí)際起先，從學(xué)生需求動(dòng)身，才能創(chuàng)建好的教學(xué)方式，有效的教化方法。通過學(xué)習(xí)我了解了要把“探討性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。變更傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，利用“評(píng)價(jià)量規(guī)”來更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個(gè)學(xué)生都充溢了信念，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。教化技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛起先，在新理論的指導(dǎo)下我們的教化教學(xué)觀念必將有所改變，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教化信念將更加堅(jiān)決。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)47月14日至17日，我參與為期4天的中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。在培訓(xùn)的日子里,我每天的感覺是華蜜而又充溢的。本次培訓(xùn)很好用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相XX、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教化技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教化理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備許多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也特別深刻。1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，好用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。2、培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。特殊是為小組起組名，設(shè)立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團(tuán)隊(duì)合作。3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短4天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體探討和____老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后，經(jīng)過老師耐性地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論學(xué)問，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教化技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教化技術(shù)為提高教化教學(xué)服務(wù)。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教化技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的`地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教化技術(shù)為提高教化教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)5為了更好的適應(yīng)老師的工作，我參與了老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)活動(dòng)，這一培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多。1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)采納____學(xué)習(xí)的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益?？傊ㄟ^這次的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，同時(shí)也相識(shí)到自身諸多的不足。在今后的工作中，我應(yīng)主動(dòng)投身于教化教學(xué)和學(xué)校課程改之中，為做好本職工作而努力。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)6中小學(xué)教學(xué)人員教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)大綱》指出，老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)要以應(yīng)用為導(dǎo)向，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參加”原則，以提高老師信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力為目的。這說明在培訓(xùn)過程中，主講老師要?jiǎng)?chuàng)建性地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)者（接受培訓(xùn)的老師）在體驗(yàn)和交互中學(xué)習(xí)教化技術(shù)應(yīng)用的一般方法。同時(shí)，主講老師要為學(xué)習(xí)者供應(yīng)資源、案例、模板和量表等各種可供參加活動(dòng)的依據(jù)，通過____比較，促進(jìn)技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)也是教化部師范教化司組織審定的教化技術(shù)培訓(xùn)教材的主要特色。在高等教化出版社出版的教材____支配了44個(gè)活動(dòng)，____師范高校出版社出版的教材也支配了32個(gè)活動(dòng)，這些活動(dòng)涉及學(xué)習(xí)研討、溝通匯報(bào)、方案評(píng)議、資源整理、量表修訂、作品設(shè)計(jì)、成果提交、過程性評(píng)價(jià)等方面。從____、____、____等9個(gè)首批實(shí)施地區(qū)國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)實(shí)踐看，在進(jìn)行老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)時(shí)，主講老師都很重視案例教學(xué)、問題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、過程性評(píng)價(jià)等活動(dòng)設(shè)計(jì)。一、案例教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)要求被培訓(xùn)的老師完成一節(jié)信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并選擇、加工或開發(fā)這個(gè)方案中所須要的媒體和資源。在完成這項(xiàng)真實(shí)培訓(xùn)任務(wù)過程中，被培訓(xùn)老師須要了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法，比如學(xué)習(xí)者特征____、教學(xué)目標(biāo)____、教學(xué)資源選擇與運(yùn)用、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)等。因此，主講老師有必要供應(yīng)大量的、來自教學(xué)實(shí)踐中的案例和探討工具，____揭示隱藏在教學(xué)案例表面情境背后的更深層次的學(xué)問和策略，促進(jìn)被培訓(xùn)的老師對(duì)信息技術(shù)與課程整合過程的相識(shí)。在活動(dòng)過程中，主講老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用“引、議、評(píng)”等綜合手段，調(diào)整和限制活動(dòng)進(jìn)程。“引”就是通過創(chuàng)設(shè)案例情境，激勵(lì)老師提出解決問題的路徑；“議”就是讓學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的教學(xué)閱歷充分發(fā)表看法，____技術(shù)手段運(yùn)用是否恰當(dāng)，怎樣改進(jìn)技術(shù)呈現(xiàn)方式等；“評(píng)”就是主講老師從理論和教化信息化發(fā)展的高度，對(duì)學(xué)習(xí)者的閱歷性總結(jié)進(jìn)行升華，幫助他們體會(huì)教化技術(shù)在教學(xué)中的作用。在設(shè)計(jì)功效上，案例教學(xué)不僅要支持學(xué)習(xí)者采納不同的探討方法對(duì)所示案例（或所搜集案例）進(jìn)行探討，而且要支持老師運(yùn)用教學(xué)案例探討工具對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行考察____，促進(jìn)老師的反思。二、問題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)問題探究是在主講老師的引導(dǎo)下，在肯定任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)探尋問題解決的行為。作為中小學(xué)老師，他們有豐富的實(shí)踐閱歷，有較強(qiáng)的信息甄別和自我限制實(shí)力。因此主講老師首先要從問題設(shè)置入手，幫助學(xué)習(xí)者_(dá)___問題，使他們進(jìn)入問題探究前的最佳狀態(tài)，然后引導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用已有學(xué)問和專業(yè)理論，組織他們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。最終，主講老師要組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行歸納總結(jié)，整合形成最終看法。問題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)要從問題情境及目標(biāo)動(dòng)身，通過系統(tǒng)化的問題設(shè)計(jì)框架為探究活動(dòng)供應(yīng)操作手段。培訓(xùn)老師首先要幫助學(xué)習(xí)者傳授前需學(xué)問，借助教化技術(shù)手段為學(xué)習(xí)過程的合作溝通供應(yīng)支持。在培訓(xùn)中，主講老師應(yīng)當(dāng)扮演視察員和指導(dǎo)者的角色。一方面視察學(xué)習(xí)者的探究方式是否正確，是否偏離方向，哪些方法有創(chuàng)建，哪些方法存在典型性錯(cuò)誤。另一方面，對(duì)于那些偏離探究軌道的學(xué)習(xí)者要?jiǎng)偤眉右灾笇?dǎo)。三、小組協(xié)作活動(dòng)設(shè)計(jì)教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)既要注意學(xué)員的主體參加，又要重視小組協(xié)作學(xué)習(xí)。通過將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為各個(gè)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者在小組中擔(dān)當(dāng)肯定的角色，共同完成某一任務(wù)或解決某一問題。小組協(xié)作活動(dòng)設(shè)計(jì)要留意發(fā)揮小組中每個(gè)成員的作用，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者的價(jià)值相互依存。小組成員的選配上采納異質(zhì)互補(bǔ)的形式有利于提高協(xié)作學(xué)習(xí)效果。比如將技術(shù)水平較好的、教學(xué)閱歷較豐富的、曾經(jīng)接受過教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的人員平均安排到每個(gè)小組中，使他們?cè)谂嘤?xùn)過程中能發(fā)揮其獨(dú)特作用，并借助他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的雙向互動(dòng)，從而保證培訓(xùn)效果。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，一般以4—6名學(xué)習(xí)者一組為宜，而且為了能更好地進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，建議每組成員相對(duì)固定。四、過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)為保證老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)的效果，依據(jù)全國(guó)老師教化信息化專家委員會(huì)的建議，在本次培訓(xùn)中增加了過程性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)（學(xué)習(xí)看法、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力、合作學(xué)習(xí)狀況、最終的作品展示）和10個(gè)二級(jí)指標(biāo)。經(jīng)專家審定，確定出一套科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及兩套統(tǒng)編教材過程性評(píng)價(jià)時(shí)段。過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)診斷、監(jiān)測(cè)和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)成果狀況由作品的完整性和規(guī)范性組成，通過小組成員互評(píng)和學(xué)習(xí)者自評(píng)兩部分評(píng)價(jià)成果加權(quán)組成。學(xué)習(xí)者可以依據(jù)培訓(xùn)進(jìn)程查看自己在不同模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，為他在改進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)策略供應(yīng)重要依據(jù)。合作學(xué)習(xí)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)小組的貢獻(xiàn)（包括為小組創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍、代表小組溝通展示、為解決問題出辦法等）和學(xué)習(xí)者與小組成員間溝通溝通狀況（包括在小組中的親和力、對(duì)他人觀點(diǎn)的看法等），較全面地反映學(xué)習(xí)者的“情商”。最終主講老師依據(jù)學(xué)習(xí)者的出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)看法做出綜合評(píng)價(jià)。在進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，主講老師首先要明確該項(xiàng)評(píng)價(jià)對(duì)于保證明施“全國(guó)中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力建設(shè)安排”的重要作用，同時(shí)要向接受培訓(xùn)的老師講明過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性考試的關(guān)系。在評(píng)價(jià)過程中，主講老師要說明評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)，確保學(xué)員對(duì)評(píng)價(jià)信息有一個(gè)全面的了解。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)720xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參與了____小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條。清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收。、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)。用____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用____。索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與____，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)]教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)8本期培訓(xùn)是今年我區(qū)實(shí)施“中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力初級(jí)培訓(xùn)”的其次期，為了進(jìn)一步提中學(xué)小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力水平，促進(jìn)老師專業(yè)技術(shù)實(shí)力發(fā)展，完成我區(qū)中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力初級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時(shí)間，集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)老師進(jìn)行教化技術(shù)實(shí)力初級(jí)培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將我班培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)班概況我班自7月19日開班，7月20日至31日進(jìn)行培訓(xùn)，為期12天，培訓(xùn)由____教化教化局電教中心細(xì)心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校主動(dòng)組織開展的。全班共有63位老師參與了為期12天的培訓(xùn)，其中有62位學(xué)員，班主任和____員（兼學(xué)員）各1位。地點(diǎn)設(shè)在樂居示范小學(xué)，由于計(jì)算機(jī)有限，我班實(shí)行集中培訓(xùn)分時(shí)段上機(jī)操作的方法進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“我所理解的教化技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)實(shí)施安排、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參與培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成果合格，合格率100%。二、培訓(xùn)過程方面（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)順當(dāng)實(shí)施自我區(qū)啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)”以來，區(qū)教化局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我區(qū)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工程來抓。區(qū)電教中心細(xì)心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校主動(dòng)組織開展，同時(shí)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，減輕老師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)老師參訓(xùn)主動(dòng)性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)，區(qū)電教中心部署支配培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)名額安排中心校，中心校將參與培訓(xùn)老師支配下屬學(xué)校，并督促老師按時(shí)參與培訓(xùn)。責(zé)任層層落實(shí)；同時(shí)制訂了具體的培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)支配；加強(qiáng)了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀(jì)律管理，抽選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的老師擔(dān)當(dāng)班主任和培訓(xùn)班____老師。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，責(zé)任層層落實(shí)，班主任和輔的靜默奉獻(xiàn)和辛勤付出，本期培訓(xùn)得以順當(dāng)開展，取得良好效果。（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到因材施教本期我班培訓(xùn)的老師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛安排的年輕老師，也有部分年齡在50至56歲的老老師，這部分老師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差。針對(duì)這一實(shí)際，____老師在遵循《中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)》及培訓(xùn)大綱要求的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式等進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本操作練習(xí)，在教學(xué)中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等；加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)老師在短短的12天時(shí)間里，系統(tǒng)深化地學(xué)習(xí)媒體選擇、資源獲得與加工、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)理論內(nèi)容；二是實(shí)行分類編組，因材施教。根據(jù)學(xué)員年齡和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的差異分類編組，設(shè)快組、一般組、慢組三個(gè)層次，由參訓(xùn)老師依據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí)，實(shí)行分類教學(xué)，做到因材施教；三是與____老師加強(qiáng)合作溝通，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。（三）完善培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量完善培訓(xùn)管理制度，，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中，做到跟班管理，學(xué)員上課簽到，每天公布學(xué)員出勤狀況，有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實(shí)處，使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲，我班根據(jù)培訓(xùn)管理平臺(tái)的有關(guān)項(xiàng)目、內(nèi)容，加強(qiáng)了過程性評(píng)價(jià)，從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時(shí)、培訓(xùn)過程的參加程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)員的自覺性，增加了培訓(xùn)實(shí)效性。（四）主動(dòng)參訓(xùn)勤學(xué)苦練，培訓(xùn)期間，正是酷暑季節(jié)，天氣燥熱，加上培訓(xùn)任務(wù)重，每天上午、下午、都支配了培訓(xùn)，學(xué)員每天的時(shí)間支配得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，但他們的學(xué)習(xí)看法和勁頭卻是相同的，都做到了仔細(xì)聽講、作好筆記、主動(dòng)主動(dòng)、勤學(xué)好問、刻苦操練，學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了____老師，促使____老師更加專心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果，全部參訓(xùn)老師經(jīng)過努力都順當(dāng)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。三、存在的問題本期的培訓(xùn)工作雖然順當(dāng)結(jié)束了，也取得了肯定成果，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：1、教學(xué)內(nèi)容要兼顧不同層次的學(xué)員有肯定困難，特殊是家住農(nóng)村的老師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老老師基礎(chǔ)差，完成培訓(xùn)比較困難；2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯(cuò)誤觀念。3、年齡稍大的老師對(duì)自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。本期教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)工作能夠順當(dāng)結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和細(xì)心組織，得益于____老師的靜默奉獻(xiàn)和辛勤付出，得益于全體學(xué)員的大力協(xié)作和仔細(xì)投入。在以后的培訓(xùn)工作中，接著發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的看法，為完成我區(qū)教化技術(shù)實(shí)力初級(jí)全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)920xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參與了____小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的.合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條.清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收.、甄別、.合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn).用____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別由方的好用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用____搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與____，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的.體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能.想的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程.合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及.個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別由方的強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)10中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)程教化技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教化技術(shù)實(shí)力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教化教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，駕馭的學(xué)問不足。在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還時(shí)常提示同事抓緊時(shí)間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教化技術(shù)實(shí)力進(jìn)步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提高了教化信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來說是一個(gè)新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。2、提高了專業(yè)學(xué)問水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細(xì)致的講解，讓我相識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教化信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。3、教化理念不斷得到更新通過這些每天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教化教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教化教學(xué)的實(shí)力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教化教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教化教學(xué)中的差距與不足。4、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，經(jīng)驗(yàn)短暫學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教化改的____更加充足。通過這次培訓(xùn)，我肯定把這些感悟用在以后的教化教學(xué)中，并不斷的完善它。把教化技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)11我有幸參與了本期“中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力中級(jí)培訓(xùn)”,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)現(xiàn)代教化技術(shù)理念得到了深刻的相識(shí)和理解。一、感受通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對(duì)我們老師的要求。____研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常運(yùn)用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進(jìn)的教化技術(shù)實(shí)力。培訓(xùn)更加注意用將來教化的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育學(xué)生探究精神和創(chuàng)建實(shí)力的目的。二、收獲作為一名數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我相識(shí)并駕馭了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去總之，能參與本次培訓(xùn)我感到特別的幸運(yùn)，學(xué)習(xí)了全新的教化理念，也積累了很多新的學(xué)問和閱歷，更重要的是陳舊教化觀念更新和全新教化理念確立的過程。不僅學(xué)到了許多有用的學(xué)問與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教化技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)建力的同時(shí)培育和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)建性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為教化事業(yè)服務(wù)。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)1220xx年12月14日至20xx年6月1日，為期六個(gè)月的時(shí)間，我有幸參與了____20xx年“國(guó)培安排”――中小學(xué)（幼兒園）老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期____、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、____評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)采納____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用____搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與____，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)1320xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參與了XX省小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。4、本次培訓(xùn)采納____學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線探討的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線探討中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫助，最終經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班探討區(qū)發(fā)表個(gè)人看法，這樣提高了小組成員的參加度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用____搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與____，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法____教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的教學(xué)效益。通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的相識(shí)與實(shí)踐，這是一次好用性特別