六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)終稿

PAGE頁碼頁碼__六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_3終稿六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？下面是我為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇120xx——20xx六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，仔細(xì)備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一節(jié)課都做到有備而來，都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)寫好教學(xué)反思，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行____。4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的____的力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改。為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授知能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式，并探究新的教學(xué)方法。7、堅(jiān)持單元考試制度。從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練，剛好進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。但在教學(xué)過程中，我也存在很多不足。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作效果不很明顯，只是一方面的激勵(lì)學(xué)生遇到問題肯定要?jiǎng)偤谜依蠋熃鉀Q，但終歸許多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人主動(dòng)找老師____的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽視了個(gè)體的實(shí)力和力氣，還有待于改善。通過教學(xué)，學(xué)生成果和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的比較好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。但是，也有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無法接受新學(xué)問，，以致于成果較差，甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)學(xué)問都沒有駕馭，這給教學(xué)工作增加了難度。學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確、計(jì)算實(shí)力差等。通過前面的總結(jié)使我相識(shí)到:老師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行,特殊是對小學(xué)生來講，老師的嚴(yán)格要求就更重要了,老師只有通過加強(qiáng)教化,耐性的____,加上在教學(xué)中不斷探究,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學(xué)中。以后的工作措施：1、在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料。2、反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。3、從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成果。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開學(xué)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校老師的大力支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注意上好每一節(jié)課六年級(jí)學(xué)生面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問題，小學(xué)升初中，是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課，我除了仔細(xì)鉆研教材外，還自購了課外書等協(xié)助材料，以拓寬自己的視野，彌補(bǔ)教材、教參學(xué)問面的不足。（2）課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明白、精確規(guī)范，課堂提問和課堂練習(xí)，不僅面對優(yōu)等生，更面對學(xué)困生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的歡樂，為每個(gè)學(xué)生的成長撐起了一片天空，搭起了一個(gè)平臺(tái)。二、注意教學(xué)反思美國心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)老師成長公式：成長＝閱歷＋反思，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意教學(xué)反思的撰寫，每節(jié)課之后，都剛好主動(dòng)地撰寫教學(xué)反思，把自己的思想、感受、勝利、失敗真實(shí)地寫在教案后面，針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處，找尋差距，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，完善自我，提高自身素養(yǎng)。通過這一學(xué)期撰寫教學(xué)反思的經(jīng)驗(yàn)我進(jìn)一步相識(shí)到，只有剛好撰寫教學(xué)反思，才利于教學(xué)的勝利閱歷的剛好發(fā)覺和總結(jié)，才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。三、注意與家長溝通聯(lián)系對學(xué)生的教化，既要依靠學(xué)校教化，又要依靠家庭教化。為了做好這兩個(gè)教化，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教化這一問題，在本學(xué)期，我采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，即利用農(nóng)閑時(shí)分，也就是學(xué)生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間，家訪將家長請到學(xué)校來進(jìn)行面談，了解學(xué)生背后的實(shí)際狀況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，把學(xué)生存在的問題和取得的一分進(jìn)步都剛好告知家長，爭取家長們的協(xié)作，特殊是那些學(xué)困生，我更是花費(fèi)比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長溝通聯(lián)系。通過這一措施，初步建立起了學(xué)校、家庭教化互聯(lián)網(wǎng)，保證了與每一位家長的親密聯(lián)系，也保證了對每一位學(xué)生的良好教化和高度關(guān)注，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生教化的全方位化。四、注意數(shù)學(xué)活動(dòng)課《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨梢?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念對學(xué)生來說是非常重要的問題，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我特別重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)覺數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光視察四周的客觀世界，增加數(shù)學(xué)作用意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課，正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。在這一學(xué)期中，我通過面對全體學(xué)生，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都參加和勇于創(chuàng)新，大膽放手，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主子兩種途徑，取得了令人滿足的成效。五、注意學(xué)生情感、看法和價(jià)值觀的培育。學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)是全面和諧的發(fā)展。培育學(xué)生，不僅要發(fā)展學(xué)生的學(xué)問與技能，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程，更要培育學(xué)生情感、看法和價(jià)值觀。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長和面積》后，曾出現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題，要求學(xué)生計(jì)算：“在一張邊長是10厘米的正方形紙上，剪下一個(gè)面積最大的圓，問這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書本學(xué)問的教化外，奇妙XX環(huán)保教化，教化學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)生人與自然的和諧相處。我教化學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已暫告一段落，今日、英華和康德分別進(jìn)行了擇?？荚嚕抑行氖强档驴键c(diǎn)，劉老師閱讀試卷后很欣慰，試卷的命題沒有超越我們的教學(xué)范圍，試題量多較敏捷，難度低于或不高于我們競賽班的難度。一個(gè)平常跟著劉老師細(xì)心訓(xùn)練的孩子，看著試卷將像看到親人般親切，假如沒有仔細(xì)的孩子，望見試卷將像看到仇人般眼紅。唉，為什么不好好學(xué)習(xí)啊？！回想一個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉老師真心感到對得住家長和孩子。不論競賽班和精英班，我們都懷著對孩子和家長負(fù)責(zé)的看法去上好每堂課。詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前20分鐘，劉老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)，和小老師一起批改每個(gè)孩子的預(yù)習(xí)試卷；準(zhǔn)點(diǎn)起先上課，始終做到具體入微地____每道題，努力照看到每個(gè)孩子的接受新知的實(shí)力。教學(xué)過程中，我們用“四獎(jiǎng)兩罰”的班級(jí)管理細(xì)則貫穿始終，以促進(jìn)每個(gè)孩子能以自己最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，課堂氛圍活潑生動(dòng)，解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對于競賽班的孩子，每周還要進(jìn)行一次難題解題實(shí)力的測試，并延長自己一小時(shí)的工作時(shí)間，把測試成果進(jìn)行制表匯總發(fā)送，目的就是以考促教，形成家校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境！學(xué)期中，我們組織了六年級(jí)世少賽、睿達(dá)杯、雁蕩杯的數(shù)學(xué)實(shí)力競賽，世少賽共有26人獲獎(jiǎng)，是近幾年來最多的一屆；睿達(dá)杯共有8人獲獎(jiǎng)；雁蕩杯有70人獲獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的一半，其中特等獎(jiǎng)10人。值得傲慢的是英華學(xué)校本校六年級(jí)進(jìn)行的免-費(fèi)生資格考試中，有13人免-費(fèi)（該校參與我中心六年級(jí)學(xué)習(xí)的孩子共19人），并且囊括了全校11個(gè)班中前三名。上周，我中心進(jìn)行了期末考，精英班的分?jǐn)?shù)檔次為：110分以上為優(yōu)異；100分以上為優(yōu)秀；90分以上為優(yōu)良；80以上為良好；70以上為中等偏弱；60以上為加油；60以下為奮斗。競賽班考的是20道挑戰(zhàn)型應(yīng)用題，檔次為：17道以上為優(yōu)異；15道以上為優(yōu)秀；13道以上為優(yōu)良；11道以上為良偏優(yōu)；9道以上為良好；7道以上為偏弱；5道以上為加油；5道以下為奮斗！今日進(jìn)行了兩場考試，這樣的機(jī)會(huì)，下個(gè)學(xué)期仍將層出不窮。希望通過今日的考試，能給每個(gè)孩子以更加生動(dòng)的教化，要讓孩子們知道：現(xiàn)實(shí)是充溢競爭的，付出肯定會(huì)有回報(bào)的！十年樹木，百年樹人，培育一個(gè)孩子是長期和艱難的。六年級(jí)孩子已處在擇校的風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在正處在對學(xué)問的整合和提升的關(guān)鍵時(shí)期。有效的復(fù)習(xí)可讓孩子的進(jìn)步事半功倍！為了充分做好孩子的寒假學(xué)習(xí)工作，我們依據(jù)考試狀況，開設(shè)了數(shù)學(xué)精英班、數(shù)學(xué)競賽特訓(xùn)班、閱讀寫作班。并且，劉老師依據(jù)今年考試時(shí)間的前移，對教學(xué)內(nèi)容做了細(xì)心的編排，真心希望每個(gè)孩子能抓住寒假這難得一回的珍貴時(shí)間，靜下心，屏住息，一心跟著老師向前進(jìn)；為自己、為家長交上一份豐厚勝利的答卷！六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期過去了，驚慌而又勞碌的生活結(jié)束了，這學(xué)期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)并且取得了不錯(cuò)的成果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、取得的主要成果通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。二、實(shí)行的有效措施1、仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，細(xì)致探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系。接下來就是思索教法，用什么樣的方法可以使學(xué)生更簡單理解接受新學(xué)問、駕馭新內(nèi)容，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，并留意____了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反饋。2、仔細(xì)上好了每一節(jié)課，在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，____可能出現(xiàn)的狀況。課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個(gè)方面，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，同時(shí)還培育了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。3、仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生有針對性，有層次性，適量的練習(xí)題。對學(xué)生的作業(yè)，我做到了剛好批改，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后____工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的____，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的____的力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。三、注意細(xì)微環(huán)節(jié)、樹立自己的風(fēng)格特點(diǎn)。這一學(xué)期的教學(xué)工作，我是這樣做的：1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式等學(xué)問必需讓學(xué)生牢記。2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。3、通過小測驗(yàn)形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運(yùn)算等學(xué)問是必考的學(xué)問，就得人人過關(guān)。4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，有了愛好學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。四、存在的問題與主要緣由1、在課堂上，教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課容量太小。2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。4、對個(gè)別學(xué)困生的____還不到位，進(jìn)步不明顯。5、對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠。6、教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。五、今后的工作的思路“一份耕耘，一份收獲！”這句話始終以來是我的座右銘。在今后的教化教學(xué)工作中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)工作，立足實(shí)際，再接再厲，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取。以后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5只是在六年級(jí)教學(xué)平常工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。一、工作是種事業(yè)有人經(jīng)常說：“起先上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移變成了職業(yè)，最終變成了副業(yè)，工作沒有熱忱。”雖然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念，把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力保持自己的那份熱忱。二、工作是種技巧“創(chuàng)建性地運(yùn)用教材”對于我來說是最拿手的絕活：1、六年級(jí)《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”，找尋“病因”，進(jìn)行“小組會(huì)診”，然后“對癥下藥”，效果很好。2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時(shí)，我把學(xué)生熟悉的生活用品搬進(jìn)課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級(jí)所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生視察這些圖形，體會(huì)軸對稱圖形無處不在。3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，提前一個(gè)月支配學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)新課時(shí)依據(jù)改變繪出統(tǒng)計(jì)圖表，這樣既培育了學(xué)生獲得信息的實(shí)力，培育了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的主動(dòng)情感，同時(shí)使學(xué)問的駕馭過程主動(dòng)主動(dòng)、切合實(shí)際，還增加了學(xué)生主動(dòng)入世的社會(huì)情感。4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí)，他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示，拆分，讓每位學(xué)生都駕馭圓柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí)，用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示，在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和前進(jìn)的路程時(shí)，我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示，這樣既直觀又便利，把抽象的學(xué)問簡潔化。5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等學(xué)問的競賽，師生相互出題，課堂氣氛特別活躍，教學(xué)效果比較志向，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果。6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后，讓學(xué)生計(jì)算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時(shí)間、存款方法，再計(jì)算利息，找到最合理的存款方法。7、在教學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我結(jié)合講解法，畫線段圖和運(yùn)用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式，依據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜愛的方法解答，特殊是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就干脆教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答，同時(shí)是為了推斷準(zhǔn)單位1，我便總結(jié)“是、占、相當(dāng)于后面的量，分率和的字前面的量”。8、在教學(xué)解方程時(shí)我實(shí)行了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答，讓學(xué)生依據(jù)自己實(shí)力自己選擇。9、在教學(xué)雞兔同籠學(xué)問時(shí)，我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答，但我針對我們的實(shí)際狀況我發(fā)覺學(xué)生喜愛用方程來解答，我便向?qū)W生介紹通常狀況下設(shè)“腳”多的為X，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了。應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，我上課時(shí)要講求實(shí)效性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放性的問題，教學(xué)要留意反思等?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我是一個(gè)一般的人，干著平凡的事，沒做什么值得贊揚(yáng)的事，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件歡樂的事。作為同事，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好。作為自己，只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力！六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期已結(jié)束，作為六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié)。一、備課方面：數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是老師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能啟發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時(shí)間和精力獲得最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，很多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個(gè)學(xué)生的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和困難性。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，備好學(xué)生。老師的語言特別重要。一堂好的課離不開老師精確、精煉、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言干脆影響到教學(xué)效果，而且也確定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實(shí)踐中使學(xué)問得以運(yùn)用和完善，因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也特別重要。二、教學(xué)方面：教學(xué)中，我留意為學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)細(xì)心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到溝通、受到啟發(fā)。我認(rèn)為老師在引導(dǎo)學(xué)生開展探討溝通的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要留意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。老師時(shí)而穿針引線，奇妙點(diǎn)拔，適時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)溝通中，展示自己的聰慧才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注意對學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的培育。老師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。三、作業(yè)批改：數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的持續(xù)和補(bǔ)充，也是學(xué)生____完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動(dòng)形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)常規(guī)而艱難的工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著非常重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的'動(dòng)力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠剛好了解孩子們駕馭學(xué)問的狀況，促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，培育孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。四、培優(yōu)補(bǔ)差工作：有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏晒彤a(chǎn)生傲慢自滿的心情，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必需打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”，老師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點(diǎn)”，有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無干脆關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，就會(huì)為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)建有利條件。總之，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探究教學(xué)藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn)，不斷提高。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)期，受學(xué)校重托，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持重視下，我主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最大限度提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、摸清班級(jí)狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。為了順當(dāng)而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，我就找以前的科任老師了解班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，知道本班家庭狀況特別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有譚銳、彭欣等七名同學(xué)的基礎(chǔ)特差。結(jié)合本班學(xué)生的素養(yǎng)狀況制定了詳實(shí)的教學(xué)安排，安排中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行____，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行____。4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的____的力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、虛心請教其他老師，努力提高教學(xué)水平。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。三、分層教學(xué)，做好課后____工作。十根手指有長短，本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況參差不齊，針對這種狀況，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，加大了對后進(jìn)生的____力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。有一些是因?yàn)槭冀K以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)夫由于農(nóng)活忙等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，常常少寫、不寫作業(yè)。如喬勇、唐寶堯、唐寶舜、鄭紅、彭欣、溫永波、等。于是我就常常對這些懶、馬虎的孩子好言相勸，指責(zé)教化，與家長聯(lián)系，讓家長幫助教化。另外，全班還成立“一幫一”互助小組，有效提高了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。四、存在的問題與主要緣由1、學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不高，課堂教學(xué)藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。4、對個(gè)別學(xué)困生的____還不到位，____方法不到位，進(jìn)步不明顯。五、今后的工作的思路。1、從思想上去____后進(jìn)生，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)對中等生和優(yōu)等生的培優(yōu)工作。2、進(jìn)一步摸清學(xué)生的底細(xì)，實(shí)行分層教學(xué)，分層____，針對每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的____安排?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓社會(huì)確定。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)間緊任務(wù)重，在工作中，我不敢懈怠，傾心埋頭于教學(xué)工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，努力提高教化、教學(xué)水平?；貋磉@一學(xué)期，師生共同系統(tǒng)地把小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，感覺良好，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、仔細(xì)備課課前細(xì)心備課，撰寫教案。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定所用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，剛好反思，課后剛好回顧、寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、注意課堂教學(xué)效率的整體提高1、開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)覺只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識(shí)到自己過高的要求了孩子。這些形式學(xué)生根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，孩子們將一無所獲。為了讓孩子感到只是易學(xué)，一般先復(fù)習(xí)與新知相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生思索為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注意基礎(chǔ)的駕馭，適當(dāng)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練。學(xué)生在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思索的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。2、仔細(xì)上課，每一節(jié)上課前，我都會(huì)細(xì)心打算，課中我會(huì)精神飽滿，仔細(xì)傾聽孩子們的想