小學教師讀書心得演講稿收藏版

PAGE頁碼頁碼__小學教師讀書心得演講稿_（收藏版）小學教師讀書心得演講稿小學老師讀書心得演講稿小學老師讀書心得演講稿1大家好！一杯清茶，一段音樂，緩緩的清風，此時加上一本好書，就有了寧靜而又豐富的內心。書，因為有她，我們變得會思索，并充溢著靈性。勞碌卻充溢的寒假中，還有一部分由書填滿。在假期每天都會看幾頁畢淑敏著的《愛怕什么》。她以心理學家的目光和作家的筆法，針對當代中國人紛繁驛動的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文?？粗黄告傅纴淼纳⑽?，如同自己的內心沐浴在清爽的風中，蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁瑣的工作，來自多方面的壓力經常有些讓人喘不過氣來，細心讀著這本書，正如書名所說，愛怕什么于是，極力地汲取著書中的養(yǎng)分，告知自己，活得好一點，歡樂一點，和善一點，健康一點，光明一點……很喜愛其中一篇的書名《魚在波濤下微笑》，那么讓我在陽光下微笑，更是希望在平常，因為我的努力，我的學生們在陽光下微笑……書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴的老師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關于特級老師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學才智、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學生的引導，從她的課，她的講座，甚至是每一個細微環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出的是語文課堂教學的無限魅力。因此，仔細讀了這兩本書，內心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣精彩，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學生會喜愛，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。仔細琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當時的豐富生動的教學情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“老師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教化的永恒愛心、志向信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個老師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深化我的內心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有才智，有____，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標。每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將接著激勵自己，每天讀一點，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書吧，信任，我心肯定有收獲。小學老師讀書心得演講稿2大家好！開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明白的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個學問____的時代，“書到用時方恨少”的感覺會常常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，很多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消退乏累，洗去苦惱的過程。書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必需有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很簡單自我封閉，自我限制，所以要廣交摯友，經史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有安排，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡潔的歡樂，專心讀書，贏得一片安靜，一種豐潤，用腦讀書，在思索中完成和作者的對話，那么收獲的除了歡樂，安靜，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和____思索必需結合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了許多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應當是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。敬愛的同學，假如你酷愛你的祖國的話，那么，仔細讀書吧!書籍是全人類的才智，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖____親正等著你去為她增加力氣。敬愛的同學，假如你酷愛生命的話，那么，仔細讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得絢麗。讓我們心中恒久記住這句話：為中華民族的宏大復興而讀書。小學老師讀書心得演講稿3大家好！一本好的書往往可以變更人的一生;一篇精致的文章，經常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言，時時刻刻都在提示你;一段美麗的句子，往往可以啟迪你的思想……有人說，假如人生是一只帆船，那么讀書就是海風，或許帆船可以脫離風而劃槳前行，但始終沒有風吹，人生終將擱淺在某個島嶼。作為老師，我們更須要讀書，更須要終身讀書。我們都說，要給學生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而削減，最好的途徑就是讀書。蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，讀書—老師的教化素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書當作第一精神須要，當做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽讀書，要能在書本面前坐下來，深化地思索。”我們老師有多少人每天能夠學習，每天的思索，每天在讀書然而，“一些精彩老師的教化技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的學問?！碧K霍姆林斯基說：“讀書時最好的備課?！比魶]有平常的廣取博覽，就沒有對文本的深刻相識，也沒有課堂上的旁征博引，更沒有對課堂運籌帷幄的實力。讀書能夠使老師不斷增長職業(yè)才智，能夠教學閃爍著睿智的光彩，充溢著創(chuàng)建的歡樂。一個精神富有、專業(yè)化程度高的老師，能以自己特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;以最輕松的方式，讓學生得到最有重量的收獲。讀書能變更老師的精神、氣質和品性。書籍會使老師不再自甘平凡。有人說，人品即文品。對老師來說，人品也是教學的品位。老師帶著被____洗過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產生直達學生心靈的震撼力。老師教學表面雖只表現(xiàn)他的言語世界，其實正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。因此，為了在老師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進行充分的自我設計、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是須要借助讀書，抓緊時間讀書，讀新近的書，讀有思想力的書，讀富有創(chuàng)意的書。書恒久是我們的良師益友。酷愛書中的才智吧，它會使你的生活輕松，會友愛地幫你化解紛繁困難的思緒與情感，會睿智地啟迪你人生的方向。小學老師讀書心得演講稿4作為一名一線的小學老師，在30多年的教學生涯中，讓我漸漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教化課程改，此次改是建國以來規(guī)模最大、涉及內容最全面的一次課程改。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改對課堂、對老師、對學生的沖擊，同時也存在肯定的困惑。人說：讀書足以移情，足以博x，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣袤的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍恒久是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類才智的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與____的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機靈是“才智的化身”。因此，老師要做到“機靈”地處理教學中的偶發(fā)事務，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：首先，要有一顆酷愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。教化家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教化本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教化未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教化。要實現(xiàn)真正意義的教化，愛幾乎是惟一的力氣。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學問才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財寶和道德財寶呢？只有在這樣的財寶下——用形象的話來說，就是在學問的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著新奇的眼睛清點學問；把嬉戲這一人類最古老的歡樂的`方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些特殊的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們恒久都不要無望，是因為只要我們充溢期盼，他們或許很有希望。”“照亮學校的將恒久不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔奇麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應當傾注更多的耐性，傾注更多的暖和，特殊的愛給特殊的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！其次，要同等地對待每一位學生，敬重人格，嚴慈相濟。老師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才供應機會。人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識，愛護學生的自尊心，敬重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教化、勝利的教化。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。第三，要有靈敏的思維，開拓眼界、拓寬思路。機靈地處理課堂教學中的偶發(fā)事務，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，奇妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求老師必需具有靈敏的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。讓學生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充共享受學習的樂趣，是富有實踐才智老師的明智之舉。第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息____的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學?！遍_鑿一眼泉，就是老師要終身學習。在當今信息化時代，學問的更新程度是驚人的。在教化教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的學問，還要走出課本，擅長拓展相關的學問，用學問武裝自己的頭腦，融匯到教化教學活動中，愛護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充溢、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運專心理學的學問和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事務與教學任務之間的聯(lián)系，快速地切入正題。讀書的生活是精彩的、高尚的、華蜜的，老師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教化教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充溢、以發(fā)展。小學老師讀書心得演講稿5書是學問的海洋，讀書對每個人來說都特別重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能變更一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓我們學會了本事，駕馭了技能，得以在這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。讀書是一種享受；讀書是一種情懷。堅持讀書是老師最至少的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。讀書，能夠促進老師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避開陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書。書籍會使老師不再自甘平凡、俗不行耐。讀書，才能消退“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使老師具有充溢的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些____充溢生命____和才智的言語，超脫的情懷，會使我們變得特殊開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文靜和氣度；當我們創(chuàng)建教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇異的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教化信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說，一個教化家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。老師作為傳承文化的使者，必需伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。讀書，能夠使老師不斷增長職業(yè)才智。讀書是課改的須要。新課程的實施，對老師的素養(yǎng)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有很多不確定性：多元智力和多元價值取向，確定了教學目標和結果的不確定性；個別化教學確定了教學對象的不確定性；綜合性的加大確定了教學內容的不確定；師生共同探討新知確定了教學過程的不確定性；老師作為課程具有的自主性確定了教學方法的不確定性；……教學的多樣性、變動性確定了老師必需是個嫻熟而超群的教化教學設計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)學問的發(fā)展者和創(chuàng)建者。因此我深刻體會到，不讀書，就不知道當今教化觀念改變之大，教化形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學觀念落后到什么地步，自己過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會敞亮多了。小學老師讀書心得演講稿6閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建