教師師德師風(fēng)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文

教師師德師風(fēng)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文勞碌的工作已經(jīng)完畢?；貞涍^去的工作，我們收獲良多。讓我們整理一下過去的工作，寫一份工作總結(jié)。下面是我整合的老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文，一起來看看吧。

老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

老師在學(xué)校造就人才的過程中起著根底和主導(dǎo)作用，老師必需忠誠人民教育事業(yè)，為人師表，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，努力將黨的教育方針內(nèi)為自身的道德行為并對學(xué)生施教，這已形成了共識。加強老師隊伍建立，切實抓好師德師風(fēng)建立，是我校一貫以來非常重視的工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的支持幫助下，在全體教職員工的踴躍參加下，我們結(jié)合了學(xué)校實際狀況，開展了師德師風(fēng)建立系列活動，現(xiàn)作小結(jié)如下。

一、工作回憶

第一、制定了一份《師德師風(fēng)建立打算》。學(xué)校把師德建立作為隊伍建立的靈魂工程來抓，制定了師德師風(fēng)建立打算，并落實到詳細(xì)每一個單周的活動支配。一學(xué)期來，我們能謹(jǐn)慎執(zhí)行工作打算。

其次、成立了一個師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：王飛成，副組長：何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。

第三、開展一系列的主題活動。一是組織了三次專題活動講座;二是‘‘老師’’活動;三是聽取一次心理學(xué)問講座;四是組織一次愛心捐獻活動;五是開展一項“一幫一”活動。

第四、組織了一次師德問卷調(diào)查。問卷調(diào)查由學(xué)校工會、德育聯(lián)合舉辦。應(yīng)當(dāng)說總體狀況都比擬好，說明白我們老師在學(xué)生心目中都是很優(yōu)秀的，當(dāng)然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改良完善。

二、下階段工作準(zhǔn)備

1、要求全體老師撰寫一篇以自己的工作作風(fēng)、工作熱忱、工作看法、酷愛學(xué)生等方面的師德師風(fēng)反思文章，通過全體老師自己在師德師風(fēng)方面的剖析和反思來提高對本次活的相識，從而提高對本次活動的相識，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、開展一次老師職業(yè)道德學(xué)問競賽。

3、下學(xué)期開展老師結(jié)對幫扶活動，每位青年老師必需結(jié)對1名學(xué)生，以貧困資助、學(xué)習(xí)協(xié)助、思想行為幫教等形式開展活動，漸漸讓我們的老師把‘‘以學(xué)生為本’’的理念轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。

老師的道德形象對學(xué)生具有吸引、示范、導(dǎo)向的作用。這就要求老師要注意以德修身，以自己高尚的道德形象為學(xué)生供應(yīng)一種道德的楷模，發(fā)揮道德的示范作用。對學(xué)校而言，師德建立貴在堅持，重在有效。這須要兩方面的共同努力。一是學(xué)校及管理方面要把師德作為“以德治校”的主導(dǎo)力氣加以重視;另一方面是每一個老師要自覺以德修身，老師只有自覺地以德修身，才能敬業(yè)育人，才能獲得學(xué)生的敬重，提高自己的人格魅力和師德引力。

老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

老師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)確定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出必須的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。老師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向老師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我必須要加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所酷愛的教育事業(yè)!

老師是人類靈魂的工程師，老師的職業(yè)是太陽底下最光芒的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底。假如沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)老師時刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，劇烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師。

通過學(xué)校師德活動的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿足的老師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。

一、政治思想方面。

本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，遵照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作那么、嚴(yán)以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常踴躍參與全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、班主任工作。

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。

在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本狀況。

其次，我酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，敬重、理解、信任學(xué)生。敬重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們無趣和天真;信任他們的潛在實力，放手讓學(xué)生在實踐中熬煉，在磨練中成長。

第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開志向的風(fēng)帆，駛向夢中的此岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素養(yǎng)正在提高。

三、教育教學(xué)。

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的造就，不用學(xué)習(xí)成果作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)踴躍性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究;才能外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深化細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松開心的環(huán)境中承受良好的教育。一句話“注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?/p>

老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

為提升全體老師的師德師風(fēng)形象，實現(xiàn)“今日我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現(xiàn)全年無師德違規(guī)記錄，努力打造了一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮勉進取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的老師隊伍，樹立了老師良好形象，贏得了學(xué)生、家長和社會的贊譽。詳細(xì)工作總結(jié)匯報如下：

一、制訂目標(biāo)規(guī)劃愿景凝合團隊

1、集合團隊才智共同規(guī)劃愿景。為凝合團隊力氣，呈現(xiàn)同大老師風(fēng)采，規(guī)劃學(xué)校的愿景，學(xué)校召開了由行政、支部、老師代表和家長委員會共同參加的商討會，對我校的師德工作進展規(guī)劃，制訂了建立一支高素養(yǎng)的老師的工作目標(biāo)，并協(xié)商開展師德師風(fēng)和行風(fēng)校風(fēng)兩個建立，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現(xiàn)老師素養(yǎng)、師表形象、學(xué)校品質(zhì)和社會反響的四個提升，真正到達“今日我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。

2、標(biāo)準(zhǔn)管理機制確保目標(biāo)落實。為保證師德師風(fēng)建立工作持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)進展，學(xué)校成立了以校長、書記為組長，各部門負(fù)責(zé)人、班主任老師共同參加的師德師風(fēng)工作小組。小組對活動支配、師德規(guī)定等方面進展謹(jǐn)慎細(xì)致支配，確保將師德師風(fēng)建立與老師常規(guī)教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，確保師德反應(yīng)機制落實到位。

二、籌劃活動細(xì)心組織集結(jié)團隊

(一)開展師德主題活動，全面提升老師素養(yǎng)

1、學(xué)校黨支部結(jié)合思想政治教育和學(xué)校教育工作的需求，開展了“走進霍懋征”、“觀禮_大，立足本崗位”、“老師師德標(biāo)準(zhǔn)”等專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實行黨員輪番上黨課，開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓(xùn)等形式，提升了老師的全面素養(yǎng)。

2、開展書香校內(nèi)活動，堅持集中學(xué)習(xí)與黨員自學(xué)相結(jié)合、開展“紅色書吧，歡樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓舞黨員老師帶頭，通過引薦研讀書目、書吧共享、撰寫讀書心得，在全體教職員中形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、提升老師內(nèi)涵。

3、關(guān)注青年老師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發(fā)揚，我支部充分關(guān)注青年老師成長，通過持續(xù)開展“青藍(lán)工程”結(jié)對活動，將師德標(biāo)準(zhǔn)、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發(fā)揚。同時，“素拓班”活動的持續(xù)開展，邀請中老年骨干老師列出效勞于青年老師的教育教學(xué)菜單：如“我的職業(yè)生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習(xí)慣”等效勞，使青年老師在職業(yè)相識、師德素養(yǎng)、專業(yè)技能等方面得到了全面提升。

(二)、通過群眾直通車活動，全面展示同大老師形象。

1、建立標(biāo)準(zhǔn)師德檔案，學(xué)生、家長和社會共同參加。本年度，學(xué)校為每位老師建立了師德檔案卡。對老師的師德活動和獎懲記錄，以及老師師德評價表全部列入其中，時時提示老師遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，提升自我形象。學(xué)校展示了師德師風(fēng)專刊，向全體學(xué)生和家長公布了師德監(jiān)視電話，定期把師德師風(fēng)考評結(jié)果記入老師個人師德檔案，除向個人反應(yīng)外，并以適當(dāng)?shù)姆绞皆谌＿M展了公布，收到了良好的效果。

2、開展9日約會吧活動，集結(jié)團隊力氣。本年度，我支部以年級組為根本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年專干為志愿者的組織構(gòu)造接著開展同大小學(xué)群眾直通車工程活動，并通過“9日約會吧”的途徑凝合直通車主題，將慰問退休老師、走訪特別學(xué)生家庭、開展青年老師幫扶工作全部納入其中。老師通過約會吧活動，將關(guān)心送到了每一位退休老師，將關(guān)懷送到了特別學(xué)生和家長心中，將關(guān)注給了每一位青年老師，很好地展示了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學(xué)校良好形象。

3、家長訪談101%，真誠效勞受歡送。本年度，支部組織全體老師通過面談、走訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)互動等方式實行家長訪談101%活動。在活動中，教師們?nèi)媪私饬藢W(xué)生狀況，建立了家校溝通零距離，切實為家長、學(xué)生做好了教育教學(xué)管理效勞工作，學(xué)生品德優(yōu)良，受到了家長和社會的好評。

4、組建志愿者效勞隊細(xì)微環(huán)節(jié)關(guān)注暖人心。為全面樹立學(xué)校形象，在細(xì)微環(huán)節(jié)處彰顯學(xué)校的精細(xì)效勞理念，我支部組建了青年護校隊、網(wǎng)絡(luò)效勞隊、青鳥志愿者等志愿者效勞隊伍。每天早上和下午放學(xué)，青年護校隊就會出現(xiàn)校門口，指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學(xué)生打傘等工作他們做得愛護又自然;每天中午，微笑效勞隊就會出此時此刻學(xué)校食堂，主動維持就餐持續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生疼惜糧食、文明用餐;每天下午，網(wǎng)絡(luò)志愿者就會集結(jié)在電腦房，為學(xué)校老師、學(xué)生供應(yīng)技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)效勞;還有圖書借閱志愿者隊等，這些志愿者效勞隊成為了學(xué)校里最亮麗的一道風(fēng)景線，也贏得了廣闊學(xué)生和家長的相同好評。

老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充溢，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁鞣矫娴墓ぷ?。自踏入教育這個崗位以來，我始終以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，踴躍上進。

本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢。酷愛教育事業(yè)，把自己的精力、實力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面造就。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，在工作中能夠主動與同事探究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為教師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實有效的課堂教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進展集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的學(xué)問考察，做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動承受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師的心愿、的榮譽。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時機謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向老老師請教自然、科學(xué)學(xué)問使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

總而言之，此時此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

老師師德師風(fēng)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)總結(jié)范文5

俗話說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛孩子的表達!作為職場中一名幼兒老師必需懂得教書育人，首先愛字領(lǐng)先，做好孩子的良師益友，在生活中老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

記得有一次，我正在整理寶貝們剛完成的手工作品，熙熙小摯友走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去......其次天，熙熙來園時哭了，哭的很難過，拉著媽媽的衣角久久不愿松手，我趕忙走近問媽媽：“寶貝今日怎么突然哭了?以前都是很快樂來幼兒園的”!媽媽說:“熙熙說夾子找不到，所以就哭了了”。聽完媽媽的講解并描述，我細(xì)致回想昨天熙熙找我時的情景，莫非是因為夾子找不到?是想讓我協(xié)助她找夾子?當(dāng)時我沒有理她，所以就失落了呢?于是，我馬上蹲下來摟著寶貝，輕聲對她說:“對不起，熙熙寶貝!寬恕曾曾教師沒有第一時間協(xié)助你找夾子，讓你難過了。要不我們此時此刻一起去找夾子，好