鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校工作總結(jié)

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鎮(zhèn)中心學(xué)校2020年學(xué)校工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年學(xué)校工作總結(jié)

一、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，打造師德尊貴、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍集體的師德水平易業(yè)務(wù)水平是決定教育工作成敗的重點(diǎn)要素。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校把增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動各項(xiàng)工作的抓手，以黨建工作為龍頭，提高黨員干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力；以師德教育為中心，激勵全體教師的事業(yè)心；以業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵為手段，提高全體教師的業(yè)務(wù)技術(shù)，教師隊(duì)伍建設(shè)工作扎實(shí)有效。我們的詳盡做法是：

（一）以“講全局、守規(guī)矩、促改革”主題教育活動為載體，深入張開“兩學(xué)一做”教育。

1、高點(diǎn)定位，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的“帶動力”。一是總支高度重視?？傊О褟堥_“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，按要求一致思想和行動，多次召開會議傳達(dá)學(xué)習(xí)上司相關(guān)會議精神，研究部署我鎮(zhèn)學(xué)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，及時啟動相關(guān)工作。成立了由總支書記、校長任組長、其余班子成員任副組長的學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了協(xié)調(diào)小組辦公室，明確工作職責(zé)，保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“從內(nèi)到外”有人抓、有人管，一級抓一級，層層抓落實(shí)。二是周密部署安排，扎實(shí)有序推動。5月19日，總支召開動員大會暨基層黨

組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，對學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面部署，使黨員干部對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正確理解，掌握到位。三是增強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)，整體全面推動。學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組采納隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查等方式，對全

鎮(zhèn)4個黨支部的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全程指導(dǎo)督導(dǎo)，及時認(rèn)識基層黨組織和黨員干部學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、偏向性問題。

3、增強(qiáng)宣傳，發(fā)揮信息輿論“影響力”。一是多措并舉進(jìn)行宣傳。充分利用校園廣播、展板、qq群大力宣傳學(xué)習(xí)教育相關(guān)文件精神，

報導(dǎo)學(xué)校各單位張開學(xué)習(xí)教育狀況，增強(qiáng)輿論指引，創(chuàng)立濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二是組織“兩學(xué)一做”相關(guān)知識測試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的傳染力和吸引力。

3、舉辦演講競賽和黨紀(jì)知識測試。在以學(xué)區(qū)（校）舉辦演講競賽的基礎(chǔ)上中心學(xué)校舉辦了“講全局、守規(guī)矩、促改革”主題演講競賽，組織全體黨員干部參加黨紀(jì)知識測試，優(yōu)分率100%。

4、查擺問題，撰寫黨性剖析資料。組織黨員干部深入實(shí)質(zhì)、深

入講課一線，經(jīng)過召開會商會、懇談會、征采建議會，采納民眾提、自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫等方式，廣泛征采建議建議，認(rèn)真查擺自己存在的不講全局、不守紀(jì)律、不講規(guī)矩、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴耐怀鰡栴}，人人列出問題清單。黨員干部比較問題清單認(rèn)真撰寫黨性剖析資料，比較問題從思想上、主觀上剖析產(chǎn)生問題的原由，提出整頓措施，明確整馬上限，各支部于4月中下旬召開了組織生活會。

5、聯(lián)合履職盡責(zé)，堅(jiān)持即查即改。針對邊遠(yuǎn)講課點(diǎn)辦學(xué)條件滯后、講課常例落實(shí)欠佳、學(xué)校財務(wù)公開不夠規(guī)范等問題進(jìn)行了專項(xiàng)整頓。九皇山講課點(diǎn)校舍改建已做好先期準(zhǔn)備工作，暑期有馬上動工，擬訂秋天開學(xué)房屋交付使用。臺了《城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校講課常例管理方法》，進(jìn)步規(guī)范了常例講課。所屬各單位財務(wù)由中心學(xué)校財務(wù)人員一致模式、一致時間分學(xué)校進(jìn)行公示，接受職工監(jiān)察。

2、以師德教育月活動為契機(jī)，突出教職工職業(yè)道德教育。

1、組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道道德為辦理方法》

及縣內(nèi)外師德模范。全鎮(zhèn)教師環(huán)繞“踐行中心價值觀，爭做‘四有’好老師”，撰寫了論文。劉習(xí)山、尚小紅等同志的論文在縣級優(yōu)秀師德論文評選中分別獲獎。

2、舉辦了“守規(guī)矩、正師風(fēng)，爭做‘四有’好老師”道德課堂。本次道德課堂以師德建設(shè)為主線，共有八個環(huán)節(jié)。省自己：像“吾日三省吾身”那樣撫躬自問——什么是規(guī)矩？作為教師，要遵守那些規(guī)矩？

自己是“四有”好老師嗎？振聾發(fā)聵；唱歌曲：師生合唱《中華美德》，重溫中華美德，感悟傳承責(zé)任；誦經(jīng)典：師生齊誦《論語》論德育的部分篇章，增強(qiáng)教師的責(zé)隨意思和擔(dān)當(dāng)精神；學(xué)模范：聆

聽特級教師、襄陽市名師、師德模范、黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校英語教師崔德麗、?？悼h“孝老愛親”模范、城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)陳碩老師的先進(jìn)事跡以及城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)青年教師張羽的心路歷程，用道德形象引領(lǐng)人，用身旁人身旁事傳染人；談感悟：教師代表談自己的學(xué)習(xí)感覺、意會、信心，直擊人心；亮承諾：全體教師高舉右手，重溫師德誓詞，擲地有聲；做善事：多年堅(jiān)持用自己菲薄的退休金進(jìn)行愛心捐助公益事業(yè)、愛心捐助貧窮學(xué)生的城關(guān)鎮(zhèn)退休教師萬功秀老人現(xiàn)場捐助貧窮學(xué)生，用大愛的行為激勵人；送吉祥：全體師生共同表達(dá)對道德建設(shè)的美好愿景，對美好明日的真摯祝福。整個活動主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣。以理服人，以感情人，以心塑人，讓與會者在道德課堂中遇到心靈浸禮，有效地提高了道德意識，增強(qiáng)了道德感情，催生出道道德為。

3、組織教師師德測評。依據(jù)《教育部關(guān)于成立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效系統(tǒng)的建議》（教師[2013]10號）、《襄陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德觀察方法（試行）》（襄教〔2015〕5號）、《縣教育局關(guān)于在主題教育活動中組織張開教師師德民主測評的通知》（保教

發(fā)[2015]21號）文件精神，各單位擬訂詳盡的實(shí)行細(xì)則和師德觀察方法，組織教師互評、學(xué)生評、學(xué)校評等形式對全鎮(zhèn)教職工進(jìn)行了核查測評。

二、抓生本教育改革，的確推動生本教育，全面提高教育質(zhì)量。

抓住基礎(chǔ)（講課常例），扭住重點(diǎn)（小組建設(shè)），壓實(shí)過程（過程管理），這既是我鎮(zhèn)推動課改的思路，也是重要的課改方法，更是中心學(xué)校必然做好的三項(xiàng)重要工作。

（一）立足“五抓”，管住基礎(chǔ)，讓課改接地氣

“皮之不存毛將焉附”。常例不實(shí)，何談?wù)n改。抓好常例落實(shí)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，是推動課改、提高質(zhì)量的重要保障。近幾年來，城

關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校素來堅(jiān)持“推動課改就是為了更好地落實(shí)講課常例”的課改定位，狠抓常例落實(shí)，用有效的常例落實(shí)來兜住課改底線，堅(jiān)固課改基礎(chǔ)。

1、抓學(xué)習(xí)，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)意識。每學(xué)期開學(xué)把組織學(xué)習(xí)《?？悼h中小學(xué)講課常例基本要求》、《課改常例要求》作為教師培訓(xùn)第一課，經(jīng)過學(xué)習(xí)使廣大教師熟知講課常例的基本內(nèi)容和詳盡要求，明確做什么、怎么做和做到什么樣，使廣大教師能素來牢記標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行標(biāo)準(zhǔn)。

3、抓單薄，有效補(bǔ)齊短板。近幾年來，我們在推動課改的過程

中素來把著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在課堂上，盯在模式上，加之大面積推

行集體備課過程中環(huán)節(jié)上的缺失，“三書”學(xué)習(xí)有被整體弱化的趨向，教師課前準(zhǔn)備不夠，以致備教脫節(jié)，課堂隨意性大，課改素來逗留

在模式上、形式上、淺表上，有其名無其實(shí)。針對這一現(xiàn)狀，城關(guān)

鎮(zhèn)所轄各學(xué)校從本學(xué)期起恢復(fù)實(shí)行教師個體備課，數(shù)學(xué)學(xué)科一以致

用中心學(xué)校設(shè)計(jì)的備課模板備課，并把“三書”學(xué)習(xí)表記、配套的教

學(xué)課件與自備導(dǎo)講課方案一起歸入常例檢查內(nèi)容。此舉旨在增強(qiáng)教師在

認(rèn)真研讀“三書”的基礎(chǔ)上，整合各種資源，吻合編路、學(xué)路、教路，

突顯教師的思想勞動和智力加工。這樣的課前能入腦入心，運(yùn)用起

來駕輕就熟。

4、抓監(jiān)察，多法并舉促進(jìn)。做實(shí)周查（周簽）、月查、期查、

抽查和巡邏五級監(jiān)察，素來保持抽查、巡邏、周查、月查、期查的對接咬合狀態(tài)，重視查后的剖析通知與改進(jìn)追蹤，堅(jiān)持用數(shù)據(jù)、例子、典型、方法說話，使檢查的過程成為交流、剖析、研究、共享的過程。堅(jiān)持運(yùn)用隨機(jī)的方法認(rèn)識自然狀態(tài)下講課常例的落真相況，常態(tài)化地張開推門聽課和講課巡邏活動。全面實(shí)行互動式評課方式，經(jīng)過互動評估教師的常例落實(shí)狀態(tài)。

5、抓研究，伙伴互幫明法。聯(lián)合全員練課張開集體備課，嚴(yán)格按初備、共備、更正備、反思備四個步驟進(jìn)行，集體商討動真格，經(jīng)過集體商討落實(shí)了對教材內(nèi)容的剖析、打破重難點(diǎn)方法與措施、學(xué)期生本課堂細(xì)節(jié)研究專題等詳盡內(nèi)容、詳盡環(huán)節(jié)的研究，教研組的實(shí)體作用、伙伴間的互幫作用逐漸獲取顯現(xiàn)。

（二）著眼“三實(shí)”，扭住重點(diǎn)，讓課改有活力

課改有法，但無定法，貴在得法。課改要著眼大處，著力小處，力求“小實(shí)”。

1、課改策劃實(shí)。即思路實(shí)、方法實(shí)、內(nèi)核實(shí)。幾年來我們素來

堅(jiān)持“理念總領(lǐng)掌握方向，模式啟動改變行為，常例托底堅(jiān)固基礎(chǔ)，

研究助力解決問題，活動推動引領(lǐng)行動，系統(tǒng)保障激發(fā)活力”的課改

思路；采納“以課為主、問題導(dǎo)向、點(diǎn)上發(fā)力”的課改方法；緊盯“激

揚(yáng)生命狀態(tài)和促進(jìn)智慧生成”的課改內(nèi)核?？梢哉f我們的課改思路是

清楚和素來的，方法是求實(shí)和有效的，內(nèi)核是鮮亮和精準(zhǔn)的。

2、養(yǎng)成教育實(shí)。先育后教，育教聯(lián)合。好習(xí)慣對課改起保障作用，特別是運(yùn)用“三學(xué)小組”模式張開講課，更需要學(xué)生有好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，各校開學(xué)初必然做好的一件事是環(huán)繞課標(biāo)要求、課改要求、年段要求及班級實(shí)質(zhì)，認(rèn)真梳理習(xí)慣培育點(diǎn)（弊端和需求點(diǎn)），并按必然的序列布點(diǎn)到月，認(rèn)真填寫《學(xué)校好習(xí)慣養(yǎng)成教育簡歷安排表》。每個月環(huán)繞布點(diǎn)，提出落實(shí)要求，訓(xùn)練要領(lǐng)。并經(jīng)過班會解讀要領(lǐng)，課堂跟進(jìn)訓(xùn)練，巡邏觀察見效的方法抓落實(shí)。每個月一點(diǎn)，連續(xù)推動，日異月新，真切把習(xí)慣養(yǎng)成教育抓實(shí)，用好習(xí)慣促好課堂、出好見效、辦妥教育，實(shí)現(xiàn)教育與講課的友好共振。

3、細(xì)節(jié)研究實(shí)。今年度是“小組建設(shè)年”。在小組建設(shè)研究上我們采納的發(fā)力點(diǎn)是“小組交流環(huán)節(jié)有效性控制方法與策略的研究”。為了把研究做實(shí)，我們把專題研究作為主題主線貫穿于講課的各個

環(huán)節(jié)、各個時段中，做到了備課表現(xiàn)、反思環(huán)繞、學(xué)習(xí)緊跟、煉課緊扣、培訓(xùn)突出、商討突顯，全部活動、管理都依據(jù)并服務(wù)于專題研究，做到不時不忘專題，事事緊扣專題，這樣會合發(fā)力，多維跟進(jìn)，使專題研究常態(tài)化、詳盡化、活動化，的確解決了小組合作學(xué)習(xí)無序、無度、無力、無效的問題。

充發(fā)散揮中心教研組在專題研究中的引領(lǐng)作用，鎮(zhèn)中心教研組堅(jiān)

持把鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)查收作為中心載體平臺，以賽帶研，以賽代訓(xùn)，賽研

訓(xùn)交融。合時總結(jié)提煉，跟進(jìn)提出主旨落實(shí)要求，用可操作的要求

正面引領(lǐng)教師的課轉(zhuǎn)行為。如對“小組交流”環(huán)節(jié)我們要討教師做到

“七有”，即有學(xué)習(xí)分工、有基礎(chǔ)對學(xué)、有單薄幫扶、有重點(diǎn)討論、

有問題生成、有組長小結(jié)、有顯現(xiàn)準(zhǔn)備；對“顯現(xiàn)點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)我們提

出了“十要”的要求，即要說理、要增補(bǔ)、要思疑、要抗衡、要生成、

要板書、要小結(jié)、重點(diǎn)撥、要討論、要舉例。

用活動倒逼課改，助推課改。近一年來，我鎮(zhèn)先后張開了評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、課改示范班、課改先進(jìn)個人、優(yōu)秀導(dǎo)講課方案（整本）、優(yōu)秀講課論文等活動。常態(tài)化、高質(zhì)量地張開了每學(xué)期一次的課改開放日活動。

（三）力求“三精”，穩(wěn)住過程，讓課改更高效

1、全面實(shí)行“七化”管理模式，優(yōu)秀管理。即結(jié)構(gòu)化構(gòu)思（線型

結(jié)構(gòu)）、簡歷化安排（嚴(yán)格按月歷安排推動工作，月初提示，月底通知）、精準(zhǔn)化推動（點(diǎn)上發(fā)力）、印跡化管理（方案、過程、結(jié)果、總結(jié)）、表格化記錄（用《城關(guān)鎮(zhèn)講課過程管理用表》來規(guī)范常例檢查、講課評課、月研究講課、生本巡邏、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備

課、好習(xí)慣教育等工作）、規(guī)范化顯現(xiàn)（每學(xué)期環(huán)繞“一節(jié)高質(zhì)量的顯現(xiàn)課、一套高質(zhì)量的結(jié)集資料、一份有重量的報告資料、一組有

說服力的顯現(xiàn)現(xiàn)場”的顯現(xiàn)要求，精心組織張開一次生本開放周活動，精準(zhǔn)顯現(xiàn)階段課改見效）、質(zhì)性化討論（要求做什么就查什么、評什么，用事實(shí)、見效說話）。

2、全面落實(shí)“五個一”的管理要求，優(yōu)秀管理。即擬訂一份好計(jì)

劃，清楚要求；出臺一套好制度，供給保障；建構(gòu)一套好的討論，催生動力（刪繁就簡、抓住要害、簡單易行、激勵多數(shù)、催生動力，改進(jìn)疲倦）；規(guī)劃一個好目標(biāo)，激勵奮進(jìn)；堅(jiān)持一些好做法，提高效能（堅(jiān)持運(yùn)用重策劃、重常態(tài)、重隨機(jī)、重考試、重典型、重活動、重顯現(xiàn)、重討論、重造勢、重細(xì)節(jié)、重追蹤、重牽動、重整合、重借力等提高效能的好經(jīng)驗(yàn)）。

3、全力做好“四項(xiàng)”管理活動，精準(zhǔn)管理。做實(shí)生本巡邏、崗位

目標(biāo)核查、課改專項(xiàng)檢查、深度記錄等工作，倒逼過程，狠抓落實(shí)。

三、抓教育管理，以管理促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)城關(guān)鎮(zhèn)教育的可連續(xù)發(fā)展。

（一）精心規(guī)劃，打造特點(diǎn)校園文化。

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要門路。我鎮(zhèn)在校園文化建設(shè)中，以社會主義中心價值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為中心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多

彩、踴躍向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在平常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明民俗的傳染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推動德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了擁有濃厚的校園文化氛圍，創(chuàng)立出了一個文明、友好的校園中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次組織學(xué)校校長到縣內(nèi)兄弟單位觀察學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)本鎮(zhèn)特點(diǎn)校園文化。

鎮(zhèn)小在昨年秋天投入近20萬元后，今年又投入近2萬元進(jìn)一步圓滿學(xué)校建設(shè)和校園文化的提檔升級。土門小學(xué)投入9萬多元實(shí)行“和”文化主題文化建設(shè)。油坊街小學(xué)就地取材打造綠色生態(tài)校園。6

月13日，全縣校園文化建設(shè)暨“朝讀經(jīng)典”現(xiàn)場會在城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)舉辦，參加會議的人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、常務(wù)副校長、初中校長，

完小以上校長等共計(jì)85人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)列席會議。

（二）搶抓機(jī)會，爭取項(xiàng)目，改進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件。

跟著義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展實(shí)行，我鎮(zhèn)鎮(zhèn)小、村小辦學(xué)條件發(fā)生了翻江倒海變化，但個別講課點(diǎn)辦學(xué)條件依舊落后，掛念著中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心，多次深入邊遠(yuǎn)講課點(diǎn)調(diào)研，認(rèn)識狀況，爭取政策，抓

住機(jī)會爭取縣教育局支持，將九皇山講課點(diǎn)歸入項(xiàng)目建設(shè)，投資50萬元改建學(xué)校教室、教師辦公室、學(xué)生廚房、學(xué)生餐廳、2套教師

周轉(zhuǎn)房、學(xué)生洗手間等，今年秋天已投入使用。其余投資近20萬元改建中心學(xué)校檔案室。

（三）增強(qiáng)財務(wù)管理，實(shí)行教育系統(tǒng)財務(wù)會合核算。

增強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，加大財務(wù)看守力度，真切做到財務(wù)管原由事后看守，變成開初、事中、事后全方向看守，從源泉上預(yù)防經(jīng)濟(jì)違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，成立規(guī)范、高效的財務(wù)管理系統(tǒng)。

（四）增強(qiáng)后勤管理，成立家庭式服務(wù)的生本服務(wù)模式。

增強(qiáng)過程管理。學(xué)校食堂每日的物件采買、入庫、出庫都有專人檢查、簽字，每頓開飯前半小時都有事務(wù)長和值周教師進(jìn)行試餐，進(jìn)行質(zhì)量判斷，才可向?qū)W生售飯。增強(qiáng)食品安全管理，堅(jiān)持食品留樣制度，學(xué)校常常和縣衛(wèi)生監(jiān)察局、疾控中心聯(lián)系，讓他們派技術(shù)人員常常到校指導(dǎo)我們的食品安全工作。

保證飲食營養(yǎng)。為了讓學(xué)生吃得好，我們后勤工作人員盡量想方法，加大工作量，增添飯菜的品種，每餐好多于兩葷兩素一個湯，

盡量滿足學(xué)生不一樣樣樣的口味，每日每餐食譜宣告。6月2日上午，我鎮(zhèn)油坊街講課點(diǎn)代表?？悼h接受國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室第五督

導(dǎo)組對我縣實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改進(jìn)計(jì)劃工作專項(xiàng)督導(dǎo)，獲取高度好評。

（五）以創(chuàng)立安全校園為抓手，增強(qiáng)安全教育。

1、向?qū)W生發(fā)放宣傳《致全縣學(xué)生家長的一封安全信》和《安全建設(shè)“一感兩度兩率”問答》，發(fā)動學(xué)生回家后向家長宣傳。張開消防、防震等安全演練，讓學(xué)生掌握基本逃生技術(shù)。

2、對校園內(nèi)安全隱患進(jìn)行全面排查整頓。重點(diǎn)排查校園安保、

消防、用電、食品衛(wèi)生、供水、等設(shè)備使用保護(hù)、?；锛娣殴芾硪约案鞣N公共場所能否存在安全隱患。

3、對校園周邊治安狀況進(jìn)行全面排查整頓。重點(diǎn)包含傷害師生人身財富安全的違紀(jì)犯罪活動以及校園周邊的違紀(jì)犯罪團(tuán)伙、刑釋解教人員、易闖事肇禍精神病人等重點(diǎn)人員。

4、增強(qiáng)門衛(wèi)值守，進(jìn)行防暴教育和演練。