2023線上教學(xué)心得體會（10篇）

Word第第頁2023線上教學(xué)心得體會（10篇）線上教學(xué)心得體會1

學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個月了，我也漸漸習(xí)慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思索：假如我是同學(xué)，會喜愛什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教，我才能更好地接受學(xué)問?帶著雙重角色，我開頭了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。

一、課前充分預(yù)備

先以同學(xué)角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記;后以老師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再依據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際，補充相關(guān)專業(yè)學(xué)問，并制作成PPT，以群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。

二、實訓(xùn)報告標(biāo)準(zhǔn)化

《管理心理學(xué)》是理實一體化課程，實訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn)，同學(xué)才能更好地完成實訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程，細(xì)心選取了實訓(xùn)項目，并制作電子版實訓(xùn)報告模板，將實訓(xùn)目的、實訓(xùn)功能、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，同學(xué)要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完成實訓(xùn)任務(wù)。

三、分層教學(xué)

對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思索案例分析、企業(yè)相關(guān)學(xué)問的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要求仔細(xì)看視頻做筆記，一步步教實訓(xùn)任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

四、關(guān)愛是最好的互動

對未能準(zhǔn)時簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個信息詢問一下詳細(xì)狀況。有個同學(xué)網(wǎng)課考勤遲到，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒方法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽誤時間遲到了。還有個同學(xué)因手機欠費停機了，無法上網(wǎng)課，事后告知我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平常話費最多80元，如今網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課究竟有許多干擾因素，準(zhǔn)時詢問狀況，并作出處理，對同學(xué)來說也是一種關(guān)愛。

線上教學(xué)心得體會2

疫情仍在連續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院細(xì)心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在連續(xù)。而“網(wǎng)課”、“老師變主播”也成為我們?nèi)缃竦臒衢T話題。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟識的三尺講臺，沒有我熟識的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺？這是我需要面臨的一道道考驗。但方法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋方法。首先，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)打算，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，才智樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的幫助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們把握課程重點、難點內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們主動連線回答我所提出的問題，仔細(xì)、準(zhǔn)時地與我進(jìn)行互動。我發(fā)覺同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)愛好度高，每次上課都仔細(xì)記筆記，學(xué)習(xí)氣氛濃。

通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名老師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思索。疫情來襲，我們需要堅決必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期盼花枝春滿，山河無恙。

線上教學(xué)心得體會3

根據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，仔細(xì)開展線上教學(xué)，確保班級同學(xué)線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承當(dāng)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四非常鐘，但課前的預(yù)備工作卻是非常“磨”老師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位老師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：

一、課前預(yù)備：一切從磨礪動身

磨教學(xué)平臺，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我校使用才智樹線上教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和才智樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。

磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)老師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的原則，依據(jù)教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，學(xué)問點規(guī)律清楚。

二、課中教學(xué)：此時無生似有生

我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求同學(xué)動手力量強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設(shè)計》課程，上課前會在群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)同學(xué)在才智樹平臺中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論學(xué)問點并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充學(xué)問點，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，支配任務(wù)，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與同學(xué)通話，每位同學(xué)都必需發(fā)言，共同商量溝通設(shè)計心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱忱度極高，作業(yè)完成特別杰出，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的熟悉。

三、課后反思：絕知此事要躬行

首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的熟悉，一方面，線上教育使老師和同學(xué)聯(lián)系更加親密，同學(xué)們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了吸取新學(xué)問的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的把握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的把握都愈發(fā)成熟，為教育信息化進(jìn)展積累了珍貴的閱歷。我信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

當(dāng)下，面對疫情，作為一名專職老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

線上教學(xué)心得體會4

一場突如其來的疫情，打亂了我們?nèi)康纳睢榱瞬坏R同學(xué)的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌支配下，結(jié)合我校實際狀況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，老師肯定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照看班級大多數(shù)的同學(xué)，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引同學(xué)的留意力。假如能穿插自己同學(xué)的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)心設(shè)計，隔著屏幕，老師和同學(xué)的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免消失互動超時的現(xiàn)象。對于理科的試驗課，老師在備課時應(yīng)考慮試驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓同學(xué)參加試驗。像生物課上的一些試驗，由于家里不具備學(xué)校試驗室的條件，但老師在備課時應(yīng)充分考慮到同學(xué)在家中做試驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們試驗室中專業(yè)的試驗器材，從而保證明驗的順當(dāng)進(jìn)行。如在做《觀看雞卵的結(jié)構(gòu)》的試驗時，我在備課時考慮到試驗器材鑷子和培育皿同學(xué)家中是沒有的，于是讓同學(xué)用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培育皿，從而保證了試驗的順當(dāng)進(jìn)行。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特別性，隔著屏幕，老師很難關(guān)注到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，老師在講課時實行多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動好玩，語言應(yīng)簡潔精確，還應(yīng)當(dāng)留意自己講話的語速，不能過快，給同學(xué)思索和反應(yīng)的時間。其次，老師可以通過文字或連麥的方式和同學(xué)進(jìn)行互動，了解同學(xué)的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)學(xué)問同學(xué)把握狀況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不行少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同學(xué)長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避開同學(xué)用眼疲憊。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對同學(xué)進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評比為優(yōu)秀，讓班級同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于接受力量慢的，老師可以利用文字或語音的功能對同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給同學(xué)供應(yīng)答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中消失的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改良，雖然還有很多這樣那樣的缺乏，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，信任每一朵花都會如期綻放。

線上教學(xué)心得體會5

線上教學(xué)兩周多時間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注意與同學(xué)的溝通。但究竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，還只有30分鐘?？傆X得某些學(xué)問點之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透，同學(xué)的操作和思索還不夠深刻。怎么能夠彌補這些缺乏，形式輕松又不增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)呢？

語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來，數(shù)學(xué)是不是也可以用好玩的故事講出來呢？

恰好，張校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就立刻實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上查找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿足，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講解并描述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開頭第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小伴侶發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，感謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！

第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有許多的數(shù)學(xué)文化學(xué)問。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有大事經(jīng)過，有最終結(jié)果。故事不長，同學(xué)們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜愛這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o同學(xué)“講解并描述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的確定。

趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的熟悉”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采納兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)。“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采納數(shù)學(xué)王國競賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用同學(xué)身邊的作業(yè)狀況統(tǒng)計表格，對百分率進(jìn)行充分的熟悉，并留下思索問題，讓數(shù)學(xué)故事把同學(xué)的思維引向深化，從而讓同學(xué)的熟悉更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再專心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的好玩和魅力，我也感覺很快樂。

講解并描述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜愛，也為線上教學(xué)增加樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，布滿引力！

線上教學(xué)心得體會6

這次開學(xué)很遲，學(xué)校也是支配我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學(xué)，而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣，看不到同學(xué)，也是對于他們的狀況不是那么簡單去把握，但是我也是仔細(xì)的去預(yù)備，作業(yè)也是認(rèn)真的批改，上課的時候也是多去提問題，多給同學(xué)思索，讓他們能更加自主的學(xué)習(xí)，同時也是考慮到他們在家里的狀況，也是會簡單松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動一些，自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲許多，有一些心得體會。

和課堂的教學(xué)相比，線上教學(xué)面對的狀況比較的未知，所以對于我們的教學(xué)水平其實要求是更高的，課堂上可能有些學(xué)問點講的枯燥一點，但是由于同學(xué)們都在下面，所以也是可以準(zhǔn)時的知道自己的教學(xué)狀況是怎么樣的，而線上教學(xué)卻是并不是那么的清晰同學(xué)們的狀況，雖然可以提問，但是看不到，所以也是不那么的狀況這堂課教得，他們學(xué)到多少，我也是主動的去預(yù)備，讓課堂的學(xué)問也是讓同學(xué)們聽得更懂一些，同時做一些調(diào)查問卷，了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對于作業(yè)也是仔細(xì)的去批改，我知道，這學(xué)期時間比較的緊湊，所以這開頭的線上教學(xué)必需是要做好的。

在線上教學(xué)之中，我也是有了許多的收獲，自己的教學(xué)力量也是感覺到了提升，究竟預(yù)備要更加的充分，而且對于學(xué)問點的把握，如何去講解能讓同學(xué)學(xué)好是特別的不簡單的，我也是感受到了，沒有那么多反饋的教學(xué)，是對我的一個挑戰(zhàn)，但是我也是順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況也是比較的好，雖然有些同學(xué)還是需要催促，但是大部分的同學(xué)也是特別自覺的來把學(xué)習(xí)給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個成果，能跟上教學(xué)的一個進(jìn)度。

這種教學(xué)方式也是有特別好的一面，當(dāng)時沒有聽得太懂，可以到時候反復(fù)的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓同學(xué)們懂得自主的去學(xué)習(xí)是特別的重要的，沒有了老師的監(jiān)督，而能仔細(xì)的學(xué)習(xí)，那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好，只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣，才能把學(xué)問學(xué)得更好，而不是僅僅被動的接受學(xué)問。我也是在這次的教學(xué)之中，收獲了許多的閱歷，會以后運用到課堂的教學(xué)之中去。

線上教學(xué)心得體會7

疫情當(dāng)前，本著“防控”“學(xué)習(xí)”兩不誤原則，“停課不停學(xué)”，我校組織線上授課方式，才智樹、超星等教學(xué)平臺成了我校老師與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的重要平臺。線上教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)，任務(wù)艱難，使命榮耀，在這里也將自己采納的線上教學(xué)方法跟大家共享。

新的一學(xué)期我承當(dāng)了智能S1921與智能S1922班的《自動掌握原理》課程，這門課程是理論性較強的一門課程，要求同學(xué)具有相對較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，與較強的分析運算及推導(dǎo)力量，推導(dǎo)公式原來就很乏味，加上平臺所供應(yīng)的課程視頻講解較為簡潔，好多同學(xué)存在聽不懂的現(xiàn)象，針對這一問題，我采納在線視頻+直播共享+幫助課件的教學(xué)方法，使同學(xué)能夠更好的學(xué)習(xí)理解。

一、課前細(xì)心預(yù)備

首先課前備課，提前觀看平臺視頻，并對例題進(jìn)行筆記，更好的在上課期間對同學(xué)進(jìn)行例題補充講解，提前將本章節(jié)的PPT等資料發(fā)布在群里，供大家預(yù)習(xí)，課前10分鐘，組織大家簽到，對未簽到的同學(xué)進(jìn)行催促，接下里發(fā)布本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，并注明把握與了解的章節(jié)，提示同學(xué)本節(jié)課該看哪幾個章節(jié)的視頻。智能S1921與智能S1922班的課前預(yù)備及其簽到狀況較好，基本不存在遲到曠課等現(xiàn)象。

二、課中良好組織

1、提示同學(xué)觀看平臺視頻，布置本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，及重難點，并提示同學(xué)做好筆記，然后在群里對同學(xué)不懂的概念進(jìn)行講解和答疑；

2、對于例題進(jìn)行講解，講解方式基本包括語音講解，視頻講解，屏幕共享講解等手段；

3、對于較為重要的學(xué)問點，也會點名提問。

4、同學(xué)基本把握學(xué)問點及解題方法后，給一道課堂練習(xí)題，讓大家自己進(jìn)行演算推導(dǎo)并給我結(jié)果共享在群里。

5、下課后通過群公揭發(fā)布作業(yè)，催促學(xué)習(xí)打算未到達(dá)的同學(xué)。

6、課后答疑，課后能準(zhǔn)時對同學(xué)遇到的問題進(jìn)行講解，也在同學(xué)心目中留下印象。

三、課后檢查穩(wěn)固

每節(jié)課下課后，為了穩(wěn)固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，都會留相應(yīng)的作業(yè)，大部分同學(xué)對于抄寫，摘寫筆記能夠較快的提交至群相冊《課堂筆記》，課后留的作業(yè)大部分同學(xué)也能按時完成，并要求大家準(zhǔn)時提交至群相冊《課后作業(yè)》，課后我也會準(zhǔn)時的批閱，或進(jìn)行跟進(jìn)輔導(dǎo)。

四、總結(jié)反思

一部分同學(xué)在上課期間自由散漫，在觀看視頻時存在中途離開，對于提問不主動作答，對于布置的作業(yè)不主動確認(rèn)等現(xiàn)象。

改良措施：

1、課前準(zhǔn)時提示同學(xué)上課，不定時進(jìn)行課堂提問；

2、對于懶散、不守時同學(xué)進(jìn)行思想教育，使其重視學(xué)習(xí)

總之，我會克服困難，竭盡所能做好線上授課工作，讓教學(xué)質(zhì)量不下降，同學(xué)學(xué)習(xí)不放松！

線上教學(xué)心得體會8

轉(zhuǎn)瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴大的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自由家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時，心里布滿了期盼感。

所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有打算的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時間。這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又能強身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來共享一下我的停課不停學(xué)打算吧。

首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽擱學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們預(yù)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)覺視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面竟然還有同學(xué)，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的課程非常生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。

其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時，我都會和我的好伴侶小潘一起談天。如今我們倆一如既往只是改用微信語音談天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注意我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

最終，晚飯后自然是我的休閑消遣時間，我們?nèi)易黄鹆恼勌?，有時一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這特別時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的學(xué)問。

線上教學(xué)心得體會9

自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開頭，我們就開頭了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)實際狀況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今日已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。

一、有效備課，教學(xué)要有的放矢

由于新冠肺炎疫情的影響，同學(xué)在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積綻開，很多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向同學(xué)展現(xiàn)更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，學(xué)校語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。

二、與時俱進(jìn)，以直播的方式上課

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和同學(xué)一起游覽學(xué)問的海洋。語文五班級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件，引導(dǎo)同學(xué)對的熟悉。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調(diào)。然后借助國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺和同學(xué)一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，準(zhǔn)時提示同學(xué)做好筆記。還可以點名同學(xué)申請連麥，和老師現(xiàn)場對話溝通。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)同學(xué)對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深同學(xué)對學(xué)問點的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。

三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求同學(xué)在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清楚明白指出同學(xué)的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，賜予同學(xué)以鼓舞和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕共享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，同學(xué)端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，非常形象。

通過兩周多的新課線上教學(xué)，從同學(xué)反饋的狀況來看。這種教學(xué)方式很多同學(xué)都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是主動支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點名同學(xué)連麥，讓同學(xué)能夠和老師大膽溝通溝通，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從同學(xué)提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是仔細(xì)完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏