c語言心得體會(huì) 7篇

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在初學(xué)Ｃ語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較冗雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語言實(shí)訓(xùn)和平常上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平常所無法比擬的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)的冗雜程序。在這里，我作為其中的參加者，感受良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)C語言有了一個(gè)更深的了解熟悉，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問得到穩(wěn)固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序勝利，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就布滿信念。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人興奮的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長學(xué)問，提高我們的學(xué)習(xí)熱忱。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的宏大的精神和熱忱為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小埋怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們共享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，這些是平常上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。

通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)覺了很多問題。

在實(shí)訓(xùn)中，我們熟悉到自己還有許多的學(xué)問沒學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問沒理清，而且很多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜尋。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁擔(dān)心，覺得有些自暴自棄或者埋怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語言，也學(xué)好用C語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

還有就是對(duì)于將來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有很多方面需要提高。

首先我要連續(xù)學(xué)習(xí)好C語言的基礎(chǔ)學(xué)問，然后能在電腦上嫻熟的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)商量，并且多弄出幾套方案，多熬煉自己結(jié)局問題的力量和與同學(xué)合作的力量。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語言編程上的一個(gè)里程碑。

c語言心得體會(huì)范文2

在初學(xué)Ｃ語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試自己編寫一個(gè)比較冗雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語言實(shí)訓(xùn)和平常上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平常所無法比擬的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)的冗雜程序。在這里，我作為其中的參加者，自然感受良多。

剛開頭接觸到Ｃ的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)ＶＢ的內(nèi)容，這個(gè)在算法和思維上略微有點(diǎn)關(guān)心?；叵氡緦W(xué)期的學(xué)習(xí)，首先，最基本的，是Ｃ的數(shù)據(jù)格式，讓我們知道整數(shù)，浮點(diǎn)數(shù)以及字符常量在Ｃ中的運(yùn)用。然后，在學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，以及嫻熟的可以對(duì)各種數(shù)據(jù)處理之后，我開頭進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，像數(shù)組，結(jié)構(gòu)體等的學(xué)習(xí)，由于有的東西從現(xiàn)有的學(xué)問來看都是特別簡潔的，還沒有聯(lián)系到指針等等一些冗雜的概念。可是，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，Ｃ語言中，還有許多更加經(jīng)典、重要、有用的學(xué)問。

說說函數(shù)。雖說許多程序語言都有函數(shù)這一內(nèi)容，但我覺得Ｃ語言的函數(shù)是最有魅力的了。學(xué)習(xí)函數(shù)的方法是比較簡潔的，只有兩個(gè)字“牢記”，即：牢記函數(shù)的功能，牢記函數(shù)的用處以及如何輸入輸出。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以關(guān)心我們節(jié)省許多編程的時(shí)間，學(xué)習(xí)Ｃ語言的“高人”都說，一個(gè)聰慧的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數(shù)來代替的。比方，大家可以作一個(gè)比較字符串的試驗(yàn)，用Ｃ語言中的strcmp()函數(shù)只要一句話，而自己編寫的話，３０句都很難實(shí)現(xiàn)，可想而知函數(shù)的有用和快捷。在我們Ｃ語言實(shí)訓(xùn)的代碼中，函數(shù)更是得到了充分的應(yīng)用，可以說，實(shí)訓(xùn)題目的冗雜代碼，就是用很多個(gè)函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來的。

要留意的是，有的同學(xué)剛剛開頭的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵(lì)的，所以當(dāng)開頭的時(shí)候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡潔的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個(gè)自己滿足的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎(chǔ)，純粹是搬照一些現(xiàn)成設(shè)計(jì)方法，是缺乏取的。要知道，程序設(shè)計(jì)講究的是個(gè)人的思維的，假如剛開頭就被一些現(xiàn)成的思想束縛住，以后就會(huì)覺得很無趣。

我們知道，指針其實(shí)是Ｃ語言的靈魂，很多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學(xué)到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務(wù)就是，讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運(yùn)行。當(dāng)然，剛剛開頭接觸到這些新的東西，是一件特別苦痛的事情，所以我們肯定要用特別形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比方結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來，同時(shí)飽滿了我們對(duì)原來Ｃ的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，數(shù)據(jù)表示的理解。當(dāng)我們完成了這三步的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以驕傲的說，我們的基礎(chǔ)都扎實(shí)了，可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有關(guān)算法，設(shè)計(jì)概念等等深層次的東西了。

但是，指針，結(jié)構(gòu)體，這些太抽象的東西，在學(xué)習(xí)Ｃ語言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”，可是在眼下的Ｃ語言實(shí)訓(xùn)中，像這么重要的Ｃ語言學(xué)問，肯定要到達(dá)能嫻熟把握，實(shí)際運(yùn)用的程度。在實(shí)訓(xùn)的大程序中，結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用等詳細(xì)的技術(shù)環(huán)節(jié)，都得到了表達(dá)，不會(huì)指針，我們的工作是沒法綻開的。所以，在實(shí)訓(xùn)期間，大家在穩(wěn)固基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，逐塊攻克實(shí)訓(xùn)課題，克服了困難，自信念得到了提高。

最終，談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng)，是一個(gè)比較利于應(yīng)用，解決實(shí)際問題，便利實(shí)際管理的程序。設(shè)計(jì)代碼比較冗雜，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。在程序編寫的１周左右的時(shí)間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設(shè)計(jì)構(gòu)思，甚至是指針等某些學(xué)問點(diǎn)的欠缺，導(dǎo)致的工作中消失的困難。但是，當(dāng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決了這些困難之后，發(fā)覺自己也可以編寫冗雜的、應(yīng)用性的程序了，更發(fā)覺自己對(duì)Ｃ語言這門學(xué)科的愛好也提高了。

當(dāng)然，我們編寫的商店商品管理系統(tǒng)，還存在許多疏漏和不合理之處。比方，程序冗雜冗長，假如時(shí)間充裕，我們將在不轉(zhuǎn)變程序運(yùn)行結(jié)果的基礎(chǔ)上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時(shí)間問題，沒有做更多的修飾，運(yùn)行起來顯得比較死板、枯燥乏味。假如增加一些顏色和其他效果，我們的程序或許會(huì)更加完善。

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通過一學(xué)期對(duì)C語言的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)C語言是有肯定難度卻又是特別好玩的科目。也是很有關(guān)心的，特殊是對(duì)將要面對(duì)的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我知道了C語言的基本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.語言簡潔，使用敏捷便利。

2.運(yùn)算符豐富，表達(dá)力量強(qiáng)。

3.數(shù)計(jì)類型豐富。

4.目標(biāo)程序質(zhì)量高，具有面對(duì)硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。

5.具有結(jié)構(gòu)化的掌握語句和模塊化的程序結(jié)構(gòu)。

6.具有編譯預(yù)處理功能。

7.程序設(shè)計(jì)自由度大，可移植性好。

這段時(shí)間學(xué)習(xí)使我把握了：

一、我學(xué)習(xí)了C語言的數(shù)據(jù)類型、常量與符號(hào)常量、變量、C語言的運(yùn)

算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號(hào)表達(dá)式等。

二、這章介紹了結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)、C語句概述、數(shù)據(jù)輸出包

括字符輸出函數(shù)putchar和格式輸出函數(shù)printf、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù)getchar和格式輸入函數(shù)scanf，還有一些簡潔的C語程序設(shè)計(jì)舉列等。

前幾天始終在看C++語法，所以對(duì)一些比較實(shí)際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個(gè)必需階段，可能大家和我的學(xué)習(xí)方式不一樣，但從剛接觸程序到如今來看，發(fā)覺這樣學(xué)習(xí)語言的方法挺不錯(cuò)的。

經(jīng)過第一階段對(duì)語法的學(xué)習(xí)，我覺得實(shí)例階段應(yīng)當(dāng)是一個(gè)過渡階段吧，通過前一階段對(duì)語法的學(xué)習(xí)之后，可能有許多概念我們都比較模糊，或者說許多東西太抽象了，這就為我們其次個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的預(yù)備,可以這樣說吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個(gè)類，里面講了我們應(yīng)當(dāng)在這里面要做什么?其次階，也就是本階段，我們就應(yīng)當(dāng)去把前一段的東西詳細(xì)化(實(shí)例化從前創(chuàng)建的類),那怎么個(gè)詳細(xì)化呢，呵呵!說白了，去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書上有許多這方面的例子的，假如有自己去書店買書的話，里面也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，或許有的人不會(huì)親自去用手打一遍，什么copy等，當(dāng)然這樣也行，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者來說，最好還是自己動(dòng)手打一遍比較好，究竟這些東西對(duì)我們來說，都比較生疏，假如每個(gè)字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個(gè)例子，假如能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平常練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最終，我們就應(yīng)當(dāng)匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的學(xué)問全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，當(dāng)然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。

這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，盼望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。C語言是一門很有用的、對(duì)于我們的就業(yè)很實(shí)際的語言，學(xué)習(xí)好C語言是一項(xiàng)必需而實(shí)際的任務(wù)。我們必需要好好把握。

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三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了。

回想學(xué)習(xí)C語言的過程中，既有歡樂又有苦惱。

從領(lǐng)到書的那一刻，我就很郁悶，《C語言程序設(shè)計(jì)》究竟事學(xué)什么的，有什么用。剛開頭上課時(shí)，還在迷茫這門課程是用來做什么的'。不過，這些感受都是在對(duì)這門課程不了解的狀況下產(chǎn)生的。后來漸漸的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，慢慢的產(chǎn)生了愛好。尤其是學(xué)到語句和函數(shù)時(shí)，上機(jī)操作程序，經(jīng)過編譯，調(diào)試和運(yùn)行后，消失界面，當(dāng)時(shí)覺得很奇怪???，想真正的學(xué)好這門課程。通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我把握了基本學(xué)問。

下學(xué)期開頭時(shí)，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，感覺學(xué)的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計(jì)，是不是太難為我們了。

第一天基本上都是在看書，把基本學(xué)問再熟識(shí)一邊。到了下午的時(shí)候，老師發(fā)過來三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個(gè)程序的思路理清了，開頭著手寫程序。

第一周結(jié)束的時(shí)候，我感覺自己收獲挺大的，從一開頭的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個(gè)模塊編寫出來，心里挺快樂的。但是，到了其次周，我們由不得不再次陷入逆境。在整個(gè)程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個(gè)模塊，這也是我們其次周要解決的重點(diǎn)問題。

開頭編寫修改和刪除時(shí)，很頭疼，去向其他人尋求關(guān)心，在別人的關(guān)心和提示下，我編完了修改程序，但編譯時(shí)老出錯(cuò)，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部掩蓋了。困難之時(shí)，我們組的其他人，關(guān)心了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個(gè)程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個(gè)程序，最終，兩個(gè)程序互相組合，互補(bǔ)，大功告成

雖然設(shè)計(jì)時(shí)完成了，但是我覺得其中還是由一些缺乏之處：

1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除〔y/n〕?”。

2.重名的狀況。由于考慮的不周全，沒有設(shè)計(jì)遇到重名的狀況該怎么處理。

3.選擇單一。我們設(shè)計(jì)的程序中，只設(shè)計(jì)了按名字選擇，進(jìn)行操作，忽視了重名的狀況。

整個(gè)程序完成了，還有許多不完善的地方，盼望自己以后辦事的時(shí)候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。

短短的三周課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是這段時(shí)間里，我又學(xué)到了更多C學(xué)問，如:對(duì)象數(shù)組，string類，文件流等，同時(shí)我也被提示以后辦事的時(shí)候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。，也看到了團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的重要性。這一點(diǎn)會(huì)讓我終生受益。通過三周的課程設(shè)計(jì)，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實(shí)！

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在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通，因此，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的同學(xué)在專業(yè)老師的帶著下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很生疏，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很麻煩，究竟，萬事開頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們具體的介紹，只是給我們簡潔的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡潔界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回來處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

上機(jī)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是c語言敏捷、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正把握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)力量，這些都必需通過充分的事實(shí)上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能支配過多的統(tǒng)一上機(jī)試驗(yàn)，所以盼望同學(xué)有效地利用課程上機(jī)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快把握用c語言開發(fā)程序的力量，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，支配了12次上機(jī)試驗(yàn)。課程上機(jī)試驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程支配的上機(jī)試驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授很多關(guān)于c語言的語法規(guī)章，聽起來非常枯燥無味，也不簡單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必需把握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法學(xué)問有了感性的熟悉，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地把握c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺原來理解的偏差，

這是由于大部分同學(xué)是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)章，而是利用學(xué)到的學(xué)問編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)關(guān)心我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否把握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)試驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是肯定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。由于在這種思想支配下，可能你會(huì)想方法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有許多你想不到的狀況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)力量。

2.熟識(shí)程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在肯定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)試驗(yàn)，嫻熟地把握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快把握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，事實(shí)上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順當(dāng)運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所供應(yīng)的編譯系統(tǒng)無法發(fā)覺這種程序規(guī)律錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)閱歷分析推斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快把握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的學(xué)問，理解穩(wěn)固了我們c語言的理論學(xué)問，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的關(guān)心。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。

c語言心得體會(huì)范文6

在初學(xué)C語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個(gè)周時(shí)間中，我的感受是：C語言實(shí)訓(xùn)和平常上課所接觸的成有許多不同，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難和平常的相差不大，遇到不會(huì)做的題同學(xué)相互商量，相互關(guān)心，共同解決，攻克了C語言的冗雜程序，我感受良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)C語言有了一個(gè)更深的熟悉了解，也對(duì)這學(xué)期的學(xué)問得到穩(wěn)固，還嘗試了運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序勝利，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目布滿了信念通過自己的努力最終把最初的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實(shí)訓(xùn)，是我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了農(nóng)活的愛好。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人興奮的就是同學(xué)遇到問題相互關(guān)心雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓(xùn)，但同學(xué)們的滿腔人情卻是值得傲慢的，我們在實(shí)訓(xùn)中取長補(bǔ)短在實(shí)訓(xùn)中長學(xué)問，提高了我們學(xué)習(xí)，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小埋怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng)，每天在我們來之前家到了機(jī)房，給我們我共享他學(xué)C語言的感受，還提示我們留意在編程時(shí)與遇到的事項(xiàng)，，這些是我們平常上課無發(fā)了解到的學(xué)問是我們更深層次的極大收獲。

通過實(shí)訓(xùn)我們也發(fā)覺了很多問題，在試訓(xùn)中我熟悉到自己還有許多學(xué)問沒學(xué)好，最基本的學(xué)問點(diǎn)沒有理清晰，而且很多東西要經(jīng)過翻書，上網(wǎng)查閱，搜尋，遇到一小點(diǎn)錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁擔(dān)心，覺得有些自暴自棄或這埋怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍(lán)好的心態(tài)，學(xué)好C語言，用C語言來編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

對(duì)于將來，近程下個(gè)學(xué)期，我覺得我還有很多方面需要提高。

首先我要連續(xù)學(xué)習(xí)好C語言的基礎(chǔ)學(xué)問，然后能在電腦上嫻熟的運(yùn)用。能寫出一些程序，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學(xué)商量，并且多弄出幾套方案，多練習(xí)自己結(jié)局問題的力量和與同學(xué)合作的力量。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是C語言編程上的一個(gè)里程碑。

c語言心得體會(huì)范文7

1、引言

《C語言程序設(shè)計(jì)》是各大高校理工類專業(yè)的一門重要的必修課程，由于C語言使用敏捷，數(shù)據(jù)類型繁多，結(jié)構(gòu)冗雜，因此同學(xué)在學(xué)習(xí)該課程時(shí)都或多或少的感覺頭疼，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)。這就要求老師在教學(xué)中需要貫穿先進(jìn)的教學(xué)理念，采納適合的教學(xué)方法。本文針對(duì)C語言教學(xué)中存在的問題，結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，提出幾點(diǎn)教學(xué)方法和體會(huì)。

2、C語言教學(xué)中存在的問題

2.1同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱不高

C語言課程的開設(shè)對(duì)