優(yōu)秀教師實習心得600字左右2023

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當我坐上離開師大的客車的那一刻起，我就知道自己將經受一段特別的并且是布滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，也將成為我此生的一筆重要財寶。經過兩個多小時的長途跋涉，我們來到了實習的目的地井陘威州中學。才來的日子里，我們主動去聽不同老師的授課，和老師一同批改作業(yè)，在其中也學到了許多東西。同時我們也主動預備著自己的課。2月25日，我將永久記著這個日子。在這一天，我第一次站上了講臺。第一次聽到同學們齊聲對我說“老師好”。

當老師是我在這里生活的主旋律。在這段時間里，我學會了如何去做一個讓同學歡迎的老師。學會了如何去關心同學，最重要的是學會了作為一名老師應具備的〔教學〔方法〕〕和養(yǎng)成良好的教學習慣。我個人認為，這其中包括：學習基礎，〔學習方法〕和學習習慣。要提高同學的基礎，就要求老師在教學中重視雙擊的教學，做好〔教學〔工作打算〕〕，把基礎教學放在一個非常重要的位置，向同學強調基礎的重要性。學習方法在教學過程中至關重要。一個好的學習方法、一個適合自己的學習方法無疑是一把打開才智之門的鑰匙。因此，我在課堂上，讓同學們充分發(fā)揮自己的潛能去探求自己的方法，一個適合自身的方法。只有這樣才能培育出一個德智體美勞全面進展的同學。才能培育出社會、國家需要的人才，才能培育出一個優(yōu)秀的同學。

基于以上緣由，在備課，我盡量把教學內容備細，把重、難點分清分明。然后將自己的教案讓指導老師指正，再修改、再細化。講課前去聽別的老師的課，吸取他們的養(yǎng)分，再把好的思路融入我的課程中。課上采納新理念的授課方式，讓同學們主動商量，培育自學力量，培育同學對地理學科的愛好。課下仔細的聽取指導老師的建議，吸取〔閱歷〕教訓，如此反復，我的教學技能有了很大的進步，我也變得更加自信。雖然還有許多要改善、提高的東西，但我有信念做的更好。信任每個實習生都有這樣的感覺。

以上是我半個多月實習生活的體會，這只是我實習生活這個歡樂美好旅程中的第一站，信任在之后的日子我還會有更多的收獲。

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實習已經有兩個多月了，站在講臺上的次數也越來越多。我思索的問題也就從“如何順當上完一堂課?”變?yōu)椤叭绾握嬲虾靡惶脷v史課?”什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，這些結論我們都需要在不斷累積的教學實踐中進行教學〔反思〕，在反思中提高自己的教學水平。我的教學反思主要在以下幾個方面進行反思。

一、從指導老師的看法里進行教學反思

我的每一堂課指導老師都會去聽課，在每堂課結束的第一時間向我提出指導看法，指出這一節(jié)課我的課堂效果是怎樣的、這節(jié)課有什么亮點的地方、相比上節(jié)課有什么進步之處還有這一堂課有哪些地方需要改良等等。每一節(jié)課老師都具體的做了聽課記錄，對每個學問點的講解并描述都給出了指導性的建議，從老師的一篇篇聽課記錄中，我看到了自己作為一名老師的成長的軌跡。除此之外，老師的聽課記錄成為了我每節(jié)課進行教學反思的重要根據。作為一名新晉的老師，在教學上的閱歷還很缺乏，對于學問點的表達還不是很順暢，依據老師提出的教學建議，我可以對教學現象、教學大事有比較全面的細致的熟悉，在這樣的狀況下寫出的教學反思更具有有用性。老師的一個指教會使我們有頓悟的效果，成長起來也更快。

二、從同學的反應中進行教學反思

老師的一堂課效果好不好，一個重要的衡量標準就是同學上課的反應好不好。假如一節(jié)課老師設計的生動好玩，學問點表達的清楚易懂，同學們上課的主動性也就自然而然的提高。

假如一節(jié)課同學的課上反映不怎么樣，我認為老師可以從以下幾個方面進行教學反思?？赡苁峭瑢W對所學科目主動性不高，愛好較低，缺乏主動性，可能是由于老師自身缺乏相應的感染力和號召力，缺乏以吸引同學的參加主動性，也可能是學問的難度比較大，老師沒有講解清晰，同學理解起來困難。這些現象都能反映出一個老師在一堂課的預備中的缺乏之處，通過對這些問題的反思，可以有效地提高一節(jié)課的質量。老師可以在平常加強與同學們的溝通和溝通，了解同學們的想法，找到符合他們的上課節(jié)奏，能夠在師生的共同努力下營造出好的教學效果。

三、從自身的教學預備中進行反思

一堂課好壞的關鍵是老師對于這一堂課是否預備的充分。教學設計、教案、課件等內容的預備都成為影響一節(jié)課的因素。一節(jié)課結束之后，老師應當針對課上的效果、同學的反應以及學問講解并描述的流暢性準時對自己的教學資源進行反思和調整。找出自己一節(jié)課的優(yōu)秀之處和需要改良的地方，完善教學資源的預備，增添自己的課堂表現力。結合同學們在課上給出的反應和作為評判自己教學設計是否合理的一個標準，在與同學充分溝通的狀況下，將教學預備做到最好。通過對自身教學預備的反思，教對師能夠對學問進行更系統的整合，在課上也會表現得更加流暢有規(guī)律。作為一名老師的成長之路也會更加順當!

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一、明確目的：

頂崗是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學打算，改革教學內容與方法供應根據。

1、培育同學的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學通過親身，了解實際的機械加工和工藝過程，熟識工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應力量、組織力量、協調力量和分析解決實際問題的工作力量。

2、預演和預備就業(yè)工作。通過，讓同學找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、管理同學具有雙重角色。

他們既是學校派出的同學，又是單位的工作人員。鑒于此，我們對同學提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行。要求同學不因生身份而放松自己，要嚴格遵守單位的有關規(guī)章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學問面，培育實際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份。在過程中，同學往往被支配在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學自覺聽從單位的支配，與此同時，也要把目光放高遠，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、〔企業(yè)管理〕的原則等，這種觀看和訓練能夠使同學在更廣的層面熟識工廠，增添適應力量。

3、以“討論者”的身份。要求同學在前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，主動探究理論與相結合的途徑，利用機會深化工廠，了解機床，熟悉加工工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，有預備地進行1~2個專題的社會調研，結束時要完成論文并作為成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽從管理。在過程中，要求同學始終堅持平安第一的理念，肯定遵守工廠的〔規(guī)章制度〕，聽從老師的統一管理。

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時間在不知不覺中消逝，我們一行七人慢慢地也立刻就要結束實習生涯了，從剛來的不熟識，到如今的無話不說?？梢哉f頂崗實習是我們竟來走向社會工作的奠基石。這段短暫的實習生涯，讓我體會到了以前從未體會到的感想，現將個人〔心得體會〕共享如下：

身為一個體育老師，每當去一個學校的時候首先就會看他們學校的體育硬件設施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當我第一次來到東城試驗學校的時候，被眼前的實事所制服，操場一圈不到200米還是水泥地，操場中心還有兩塊練球場，不過只有〔籃球〕框，沒有籃板，在籃球場的旁邊就有一塊沙坑，是讓同學們〔跳遠〕用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場都沒有。

說實話，第一次跟同學上課卻是有點緊急。再次之前我也帶過同學上課，不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個同學的平安，不要在課上發(fā)生損害，其次還要讓每個同學都要充分的活動，由于同學們一每天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開快樂心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時候，由于場地的緣由同學們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺到了同學們的懊喪，對于縣級的學校來說，有些學校干脆就從來不上課體育課。體育課的時間都被其他科目的老師占了。同學們很是不情愿，在我跟他們說上室內課的時候，從他們臉上看出了懊喪，失落的表情，但是我又說在室內上體育課他們的精神頭又就起來了。他們特別的快樂，哪怕只是在室內上體育他們也情愿。所以說同學們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，

如今，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運動，得不到熬煉，身體素養(yǎng)差等。就是由于他們在學習〔文化〕課的同時遺忘了熬煉身體。而且有的同學在一上體育課的時候就會請假裝病，不喜愛運動，由于他們本身很長時間沒有運動過了，身體已經對運動產生的一種莫名的反感，這種現象是很不好的。因此怎么讓每個同學上好體育課，在體育課中讓每個同學都要充分的活動，老師的課程支配是至關重要的。

同學很喜愛上我的課，沒當上我的課的時候就會快樂的不得了，課間的休息的時候原來是第三節(jié)課上體育的班級，在第一節(jié)課課間的時候就來問上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學大綱的要求必需要做到以外，基本上每節(jié)課我都會帶同學們做嬉戲，每節(jié)課都不同，同學們也是玩的不亦樂乎。同學們見到我后就會說：“老師你什么時候實習結束啊，走了以后還來不來?！蓖瑢W們的熱忱感動了我。沒想到我一個體育老師會讓同學們如此的······

如今，到了實習的最終階段，我都不敢在跟同學們上課了，由于我怕同學會問我什么時候走，問我還來不來，我都不知道在怎么樣回答。在他們問到我的時候我心里很難過。在相處半年的時間里師生之間的那份情意······其實我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛天真的孩子們。

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在實習之前，我時常會在腦海中演繹了很多種上課的場景，怎樣上好每一節(jié)課，怎么把自己所學的學問傳授給同學，怎么同學之間搞好關系……太多的想法都是和搞好自己的實習。

第一天我沒有上課而是有我的實習指導老師―張琪老師讓我們在同學面前〔自我介紹〕，但在自我介紹的時候自己都特殊緊急，站在同學面前都不知道該怎么說，最大的毛病就是自己在同學面前都站立都不正確，這些都是張老師和我說的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了閱歷，也為以后的上課打下了基礎。

第兩天給同學第一次上課的時候還是比較緊急的。此之前我也帶過同學，只不過那都是我的同學，但如今面對的是生疏的面孔。

一節(jié)課下來，先不說同學，自己都快累壞了。我實習的同學是高職大一的同學，上課還是比較聽話的，但有些特殊淘氣的就要懲罰他們。高職同學和初高中生是不一樣的，也和本科生是不一樣的。所以要想上好一節(jié)課就要充分考慮同學的狀況。我們在學習實習的主要內容是〔太極拳〕的教學，太極拳雖然我在學校也有學過，但當時學的時候也不怎么精，也給自己的教學帶來了困難，所以如今都要重新自己學習。第一節(jié)課就在我的緊緊急張、忙勞碌碌中度過了。張老師看了我的第一節(jié)課說：還行，同學不是很亂。只要課上能調動起他們的學習愛好，這節(jié)課就沒什么問題了。

接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些同學還是管不住。記得有一次，我在給同學教太極拳時，有一個男孩在打攪其他人練習，我罰他跳蛙跳，跳完之后他說：“老師，腿疼的!全班人哈哈大笑……

如今，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都〔總結〕出來，在下節(jié)課中就能留意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如老師對同學的要求不能過高，老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會主動虛心請教有閱歷的老師，準時在教案中寫好課后總結。

離實習結束只剩不到一個星期的時