2022-2023學(xué)年陜西省西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列人類常見遺傳病中屬于染色體變異的是A．紅綠色盲病 B．鐮刀型細胞貧血癥C．21三體綜合征 D．原發(fā)性高血壓2．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗,在這些實驗的設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是()A．要得到噬菌體或肺炎雙球菌B．要分離提純DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)C．要用同位素對DNA和蛋白質(zhì)分別進行標記D．要設(shè)法區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),并單獨觀察它們各自的作用3．AUG、GUG是起始密碼子，在mRNA翻譯成肽鏈時分別編碼甲硫氨酸和纈氨酸，但人體血清白蛋白的第一個氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是纈氨酸，這是因為（）A．組成人體血清白蛋白的單體中沒有甲硫氨酸和纈氨酸B．mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列C．肽鏈形成后的加工過程中去除了最前端的部分氨基酸D．mRNA起始密碼所在位置的堿基在翻譯前發(fā)生了替換4．關(guān)于酶和ATP敘述正確的是A．酶適應(yīng)在最適溫度、最適pH條件下保存，以保持其最高活性B．H2O2分解實驗中，加熱、Fe3+、酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果依次增強C．光合作用產(chǎn)生的ATP可以供給各項生命活動D．有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生ATP但不都產(chǎn)生還原性氫5．DNA通過復(fù)制傳遞遺傳信息，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達遺傳信息，下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是()A．三個過程所需酶的種類相同B．三個過程發(fā)生的場所都是細胞質(zhì)C．三個過程都要通過堿基互補配對來完成D．復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同，而與翻譯的模板不同6．下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)②ATP是細胞可直接利用的能源物質(zhì)③都具有作為蛋白質(zhì)合成“機器”的核糖體④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸⑤都有染色體（染色質(zhì)）⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的A．①②③⑤B．①③④⑤C．①②③⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑥7．下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是()A．牲畜糞便中的能量可以被植物利用B．人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了直接獲取更多第一營養(yǎng)級的能量C．可通過標志重捕法對鼠的年齡組成進行精確調(diào)查D．當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,鼠的種群數(shù)量的增長率可能為08．（10分）某生物的基因型為AABbEe，同學(xué)們繪制了該生物體的一個細胞示意圖，以下有關(guān)敘述正確的是()A．該細胞是動物細胞或低等植物細胞B．該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞C．基因B/b與E/e之間的遺傳遵循自由組合定律D．該細胞中a基因來源于基因突變或交叉互換二、非選擇題9．（10分）如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種，據(jù)圖回答下列問題：（1）通過過程Ⅰ和過程Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是_____________。（2）單倍體育種包括圖中的______過程，與過程I、II相比較其優(yōu)點是_____________。④Ab個體高度不育，原因是______________________________________________________________________。（3）基因型為Bb的某植物幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體基因型是___________________________________，該四倍體產(chǎn)生的配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后，可獲得的后代有___________種基因型，其中bb的個體占全部后代的比例為____________。（4）Ⅵ代表的育種方法叫______________，基因工程技術(shù)也可以大幅改良生物的性狀，該技術(shù)與Ⅵ的育種方法相比最大的優(yōu)勢在于______________?；蚬こ讨谢虻摹凹舻丁笔侵竉____________，該項技術(shù)中，通常以大腸桿菌等微生物作為受體細胞，其優(yōu)勢在于微生物__________________（任寫兩點）。10．（14分）下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖（部分），其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“C02由A進入C”。請據(jù)圖分析回答：（1）圖中B代表的是________，C代表的是_____________。（2）寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈，_____________。（3）箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，寫出③的意義。_____________。（4）森林中，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕?？梢?，信息還能夠______________。（5）在某一段時間內(nèi)，假如生產(chǎn)者固定的太陽能總量為M，消費者獲得的總能量為m1，分解者獲得的總能量為m2，則M的能量除提供給了m1、m2外，其它的去向是_________。若圖中E的同化量為a時，生產(chǎn)者的同化量最少應(yīng)為_____________。11．（14分）在1937年植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn),將葉綠體分離后置于試管中,在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡稱DCPIP),那么照光后便會使水分解并放出氧氣,這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”。反應(yīng)的過程如下(注:DCPIP是一種可以接受氫的化合物,在氧化態(tài)時是藍色,在還原態(tài)時是無色。)DCPIP(藍色)+H2ODCPIP-H2(無色)O2為驗證“希爾反應(yīng)”需要光能和葉綠體,現(xiàn)提供如下材料和用品:試管若干、離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、離心機。請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實驗原理,把下面的實驗設(shè)計補充完整,并回答有關(guān)問題:（1）方法步驟:第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液;第二步:選取3支試管,編上1號、2號和3號。第三步:①向1號試管中加入1%DCPIP溶液0.5mL和葉綠體懸浮液5mL,給予光照處理。②向2號試管中加入__________,__________處理。③向3號試管中加入__________,__________處理。第四步:將上述試管放置在溫度等其他條件相同且適宜的環(huán)境中一段時間。第五步:一段時間后,對各試管用離心機離心5分鐘,觀察試管內(nèi)上層清液的顏色。（2）實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:觀察結(jié)果:離心后1~3三支試管內(nèi)上層清液的顏色依次為:__________;為什么不直接觀察試管內(nèi)的溶液顏色而是要在離心后觀察上清液的顏色?__________。實驗結(jié)論:“希爾反應(yīng)”需要光能和葉綠體。12．下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）過程①表示的是______________，過程②表示的是______________。（2）完成過程①需要____________________等物質(zhì)（至少答兩種）從細胞質(zhì)進入細胞核。（3）從圖中分析，核糖體的分布場所有______________，同時也證明了線粒體是一個__________(填“自主性”或“半自主性”)的細胞器。（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由________中的基因指導(dǎo)合成。（5）用α－鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程是________(填序號)，線粒體功能__________(填“會”或“不會”)受到影響。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

人類遺傳病主要包括三類：單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病?！驹斀狻考t綠色盲是伴X隱性遺傳病，鐮刀型細胞貧血癥是常染色體隱性遺傳病，原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病，所以ABD錯誤。而21-三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，屬于染色體數(shù)目異常遺傳病，故本題正確答案為C?！军c睛】總結(jié)人類常見的遺傳病類型及其特點：2、D【解析】艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希的噬菌體侵染細菌實驗的關(guān)鍵都是將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨觀察它們各自的作用，并最終證明DNA是遺傳物質(zhì)，所以D選項正確。3、C【解析】

蛋白質(zhì)生物合成可分為五個階段，氨基酸的活化、多肽鏈合成的起始、肽鏈的延長、肽鏈的終止和釋放、蛋白質(zhì)合成后的加工修飾．其中加工修飾包括：（1）水解修飾；（2）肽鍵中氨基酸殘基側(cè)鏈的修飾；（3）二硫鍵的形成；（4）輔基的連接及亞基的聚合．因此其中的水解修飾可能會將肽鏈中的部分片段進行切割．【詳解】人體血清白蛋白的第一個氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是纈氨酸，并不代表其它部位不含該氨基酸，A錯誤；AUG、GUG是起始密碼子，它將啟動翻譯過程，如果mRNA與核糖體結(jié)合前去除了最前端的部分堿基序列，翻譯將無法進行，B錯誤；人體血清白蛋白的第一個氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是纈氨酸，最可能的原因是肽鏈合成后，在加工階段進行了水解修飾，導(dǎo)致含有該氨基酸的片段缺失，C正確；mRNA起始密碼所在位置的堿基在翻譯前如果發(fā)生替換，則將替換成不同的密碼子，而其它密碼子不具有啟動翻譯的作用，這將導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成不能正常進行，D錯誤．【點睛】本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要明確起始密碼子在翻譯過程中的生理作用，如果該密碼子發(fā)生缺失將導(dǎo)致翻譯不能正常進行．4、D【解析】

ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細胞內(nèi)數(shù)量并不很多，生命活動需要ATP時可以由ADP迅速轉(zhuǎn)化形成。人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用；酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和。酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能?！驹斀狻棵高m于在低溫、最適pH條件下保存，A錯誤；H2O2分解實驗中，加熱不能降低活化能，而是提供化學(xué)反應(yīng)的活化能，B錯誤；光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，C錯誤；有氧呼吸三個階段都產(chǎn)生ATP，只有第一二階段產(chǎn)生還原氫，D正確?！军c睛】本題考查酶和ATP的相關(guān)知識，需要掌握酶的本質(zhì)和作用及特性、ATP分子結(jié)構(gòu)的特點、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)換、ATP的產(chǎn)生與利用等相關(guān)知識。5、C【解析】試題分析：復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶，而轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶，A錯誤；復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核，而翻譯在細胞質(zhì)中的核糖體上進行，B錯誤；DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都嚴格遵循堿基互補配對原則來完成，C正確；復(fù)制時以DNA的兩條鏈為模板，而轉(zhuǎn)錄只以DNA的一條鏈為模板，翻譯的模板為mRNA，D錯誤?？键c：本題考查基因表達的相關(guān)知識，屬于對理解、應(yīng)用層次的考查。6、D【解析】①真核細胞和原核細胞均具有細胞膜,都主要是由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的,①正確；②ATP是細胞可直接利用的能源物質(zhì),②正確；③原核細胞和真核細胞都具有作為蛋白質(zhì)合成“機器”的核糖體,③正確；④細胞生物的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸,④正確；⑤原核細胞內(nèi)沒有染色質(zhì),⑤錯誤；⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為基礎(chǔ)進行的,⑥正確。綜上所述，本題選D?！军c睛】原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體；原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。7、D【解析】能量不能重復(fù)利用，A錯誤；人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲得牲畜第二營養(yǎng)級的能量，B錯誤；通過標志重捕法可以對鼠的種群數(shù)量進行粗略調(diào)查，但不能對它們的年齡組成進行精確調(diào)查，C錯誤；當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，那么各生物種群的數(shù)量會維持一個相對穩(wěn)定，鼠的種群數(shù)量的增長率可能為0，D正確。故本題的答案選D。8、C【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，沒有同源染色體，著絲點已分裂，染色體移向細胞兩極?！驹斀狻緼、由該細胞細胞膜向內(nèi)凹陷，判斷出該細胞只能是動物細胞，A錯誤；B、由該細胞細胞質(zhì)均等分裂，判斷該細胞是次級精母細胞或第一極體，B錯誤；C、由于基因B/b與基因E/e分別位于兩對同源染色體上，所以其遺傳遵循自由組合定律，C正確；D、由于該哺乳動物的基因型為AABbEe，所以圖示細胞中，a基因只來自于基因突變，D錯誤。故選：C。二、非選擇題9、基因重組Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ明顯縮短育種年限細胞中沒有同源染色體，減數(shù)分裂不能聯(lián)會，無法分裂產(chǎn)生配子BBbb31/6誘變育種因工程可以定向的、有目的的改造生物性狀限制酶微生物繁殖快；結(jié)構(gòu)簡單，多為單細胞；遺傳物質(zhì)少；適合工廠化生產(chǎn)?！窘馕觥?/p>

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異。Ⅰ→Ⅵ是誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性?！驹斀狻浚?）通過過程Ⅰ和過程Ⅱ培育⑤是雜交育種的過程，原理是基因重組。（2）圖中的Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ是單倍體育種的過程，單倍體育種與雜交育種相比最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限。④Ab個體是單倍體，高度不育，原因是細胞中沒有同源染色體，減數(shù)分裂不能聯(lián)會，無法分裂產(chǎn)生配子。（3）秋水仙素可以使染色體數(shù)目加倍，因此基因型為Bb的某植物幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體基因型是BBbb，其產(chǎn)生的配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后，可獲得的后代BB、4Bb、bb共3種基因型，其中bb占1/6.（4）Ⅵ過程經(jīng)射線處理，是誘變育種的過程，基因工程與誘變育種相比最大的優(yōu)勢在于基因工程可以定向的、有目的的改造生物性狀?；蚬こ讨谢虻摹凹舻丁笔侵赶拗泼?，大腸桿菌等微生物作為受體細胞，其優(yōu)勢在于微生物繁殖快；結(jié)構(gòu)簡單，多為單細胞；遺傳物質(zhì)少；適合工廠化生產(chǎn)?！军c睛】特別注意BBbb減數(shù)分裂時同源染色體兩兩分開，隨機的分到配子中去，因此產(chǎn)生配子的種類和比值是：BB：Bb：bb=1:4:1。10、分解者非生物的物質(zhì)和能量A→D→E物質(zhì)是能量流動的載體調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定被生產(chǎn)者自身呼吸消耗和未利用25a【解析】

考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息交流等相關(guān)知識，圖示考查運用知識理解圖表的能力。正確辨析物質(zhì)循環(huán)圖中的各個成分是關(guān)鍵?！驹斀狻浚?）圖中A、C之間有雙箭頭，A、B、D、E都有箭頭指向C，所以A、C分別是生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量。A、D、E都指向B，所以B代表的是分解者。（2）綜合上述，D、E是消費者，生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈是A→D→E。（3）能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)循環(huán)是能量流動的載體。（4）狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。體現(xiàn)了信息流動調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能。（5）在某一段時間內(nèi)，生產(chǎn)者固定的太陽能一部分通過呼吸作用散失，另一部分用于生長、發(fā)育和繁殖；而后一部分中，一部分流向分解者，一部分被下一營養(yǎng)級利用，還有一部分未利用。所以M的能量除提供給了m1、m2外，其它的去向是被生產(chǎn)者自身呼吸消耗和未利用。若圖中E的同化量為a時，則至少消耗D的量為：a÷20%，而消耗生產(chǎn)者的同化量最少應(yīng)為a÷20%÷20%＝25a?！军c睛】生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量之間可以直接進行碳循環(huán)，生產(chǎn)者、分解者和各級消費者都通過呼吸作用釋放二氧化碳，這是解圖的關(guān)鍵。11、1%DCPIP溶液0.5mL和葉綠體懸浮液5mL用錫箔紙遮光（或黑暗）1%DCPIP溶液0.5mL和0.5mol／L蔗糖溶液5mL給予光照.1號無色，2號、3號藍色排除葉綠體顏色的干擾【解析】【試題分析】本題主要是驗證光合作用所需的條件，意在考查實驗設(shè)計、分析實驗的能力。實驗設(shè)計的原則是單一變量的原則和對照性原則，變量的設(shè)置應(yīng)根據(jù)實驗的目的進行設(shè)計，本實驗是驗證性的實驗，實驗的結(jié)論是唯一的。本實驗的目的是驗證“希爾反應(yīng)”需要光能和葉綠體，所以實驗的自變量分別是光照和葉綠體，用觀察二氯酚吲哚酚是否褪色來確定“希爾反應(yīng)”是否發(fā)生。（1）1號試管為對照實驗（處于正常狀態(tài)下），根據(jù)單一變量原則和對照原則可推知，應(yīng)向2號試管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和葉綠體懸浮液5mL，用錫箔紙遮光(或黑暗)處理；應(yīng)向3號試管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL，給予光照處理。（2）根據(jù)三支試管中加入