《文言文復(fù)習(xí)》(復(fù)習(xí)課型一)

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案課題：課內(nèi)文言文閱讀課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：一課時(shí)上課日期：年月日作者姓名：孟躍單位：臺(tái)兒莊區(qū)薛莊中學(xué)“授人以魚不如授人以漁”——“文言文閱讀”復(fù)習(xí)教案【復(fù)習(xí)內(nèi)容】七至九年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)以寫景為主文言文部分。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】對(duì)本冊(cè)現(xiàn)代文按照表達(dá)方式或內(nèi)容分類。1寫景：《小石潭記》《與朱元思書》《三峽》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等；2寫人：《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》等；3雜文：《愛蓮說(shuō)》《魚我所欲也》等?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中有關(guān)“文言文閱讀”的具體要求，明確復(fù)習(xí)的“用力點(diǎn)”。2結(jié)合近幾年中考有關(guān)文言文閱讀的考點(diǎn)，教給學(xué)生對(duì)以寫景為主題的文言文的解題要點(diǎn)。.使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的方法，獨(dú)立地解題，做到活學(xué)活用?！緩?fù)習(xí)設(shè)想】按照“中考考什么 中考怎么考—-中考怎么答”的思路完成教學(xué)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】能掌握文言文閱讀中關(guān)于翻譯的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。能掌握并運(yùn)用寫景文章的寫景方法和技巧解答相關(guān)中考題。能根據(jù)文章中作者的情感傾向解決中考中情感判斷及部分語(yǔ)言賞析、拓展運(yùn)用的相關(guān)題目?！菊n前復(fù)習(xí)】一.文學(xué)常識(shí)：吳均，字，吳興故鄣人。朝文學(xué)家。2《三峽》作者，字_，北魏范陽(yáng)人，—家家。著有《—―》這部有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。本文描繪長(zhǎng)江上西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關(guān)的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的美麗景色。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。3《小石潭記》作者：柳宗元，字。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|。與共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。世稱柳河?xùn)|或柳柳州。革新失敗，被貶為永州（今湖南零陵）司馬。柳宗元被貶后，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，永州十年，寫了山水游記散文《永州八記》，已成為我國(guó)古代山水游記名作。二、重點(diǎn)字詞：（一）詞類活用現(xiàn)象：猛浪若奔（，互相軒邈（）從小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）其岸勢(shì)犬牙差互（）（二）通假現(xiàn)象：蟬則千轉(zhuǎn)不窮（—），窺谷忘反（_）;略無(wú)闕處（—_）（三）一詞多義：絕：奇山異水，天下獨(dú)絕（），猿則百叫無(wú)絕（——）;絕 多生怪柏（）沿溯阻絕（—）率妻子邑人來(lái)此絕境（—_）佛印絕類彌勒（）自：自三峽七百里中（—）自非亭午夜分，不見曦月（—）自富陽(yáng)至桐廬（）清：以其境過(guò)清（）水尤清冽（）清榮峻茂（）三、翻譯句子：1自非亭午夜分，不見曦月。2素湍綠潭，回清倒影 3青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂4斗折蛇行，明滅可見 5鳶飛戾天者，望峰息4；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反6負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 7急湍甚箭，猛浪若奔 四、理解默寫：1《與朱元思書》總寫富春江奇麗景色的句子：寫水清的句子： 寫水流湍急的句子： 寫山高的句子： 從聽覺側(cè)面寫山高的句子: 文中議論抒情的句子: —寫樹木茂盛的句子： 2《三峽》總寫山高的句子： —寫水清的句子： 寫水流湍急的句子: 寫樹木繁茂的句子: 本文寫猿鳴的句子：由此聯(lián)想到哪些詩(shī)、文中關(guān)于猿鳴的句子： 、《小石潭記》①妙用比喻寫水②運(yùn)用排比寫石底③精用短句寫環(huán)境④正面寫水清的句子： 側(cè)面寫水清的句子： ⑤勾起作者憂傷感情的環(huán)境句： 五、內(nèi)容、感情及寫法：《與朱元思書》1本文是吳均寫給朋友朱元思的一封信，文中描繪的富春江美麗的風(fēng)景，同時(shí)借“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"表達(dá)作者 思想感情。寫山奇，分別從覺和 覺來(lái)寫景，這樣寫的好處是3本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？【復(fù)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：創(chuàng)情景—-設(shè)身處地教師：近幾年來(lái)，文言文在中考語(yǔ)文中所占的分值越來(lái)越大?；谖难晕脑谥锌贾械闹匾匚唬莆蘸梦难晕牡幕A(chǔ)知識(shí)及閱讀方法，有效的答好文言文試題是中考語(yǔ)文取得好成績(jī)的又一重要保證。這節(jié)課我們針對(duì)中考文言文的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行一下系統(tǒng)的指導(dǎo)。一、考什么—-知己知彼（教師投影展示）中考文言文閱讀主要考點(diǎn)有以下幾方面共性。朗讀：劃分或判斷句子朗讀節(jié)奏翻譯：詞語(yǔ)解釋，句子翻譯主旨：概括主旨、分析情感寫法：景物特點(diǎn)、寫景技巧語(yǔ)言：語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)句賞析運(yùn)用：聯(lián)系概括、拓展延伸二、怎么考——舉一反三指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們圍繞投影所展示的中考常考題型，結(jié)合課內(nèi)文言文閱讀編寫中考題，每道題編一道題，并要求給出答案。教師展示出?？碱}型：⑴朗讀題型：請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。每句標(biāo)一處⑵解釋題型：①解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞。②請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。③加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A之：B以：其：D而：⑶語(yǔ)言題型：從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個(gè)寫景的句子，試加以賞析。⑷主旨題型：仿下面的例子：⑴甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請(qǐng)寫出來(lái)。⑸寫法題型：仿下面的例子：甲乙兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。⑹運(yùn)用題型：仿下面的例子：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古往今來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士的先輝寫照，請(qǐng)寫出一個(gè)具體事例。學(xué)生展示，教師補(bǔ)充：朗讀：請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。每句標(biāo)一處把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑵潭中魚可百許頭解釋：⑴解釋下列粗體的字詞。①百?gòu)U具興②連月不開③此則岳陽(yáng)樓之大觀也⑵請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①覽物之情，得無(wú)異乎②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。⑶劃線字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）.隨時(shí)慰勉之 繼母苦之B以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙.行拂亂其所為 復(fù)其徭役D日出而林霏開 默而識(shí)之.語(yǔ)言：《桃花源記》第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請(qǐng)你以“桃花源美在……”領(lǐng)起，寫兩點(diǎn)賞析性文字。.主旨：⑴《記承天寺夜游》、《西湖游記?晚游六橋待月記》兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（⑵你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)？.寫法：《記承天寺夜游》、兩《西湖游記?晚游六橋待月記》文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？⑴寫月語(yǔ)句⑵描寫方法.運(yùn)用:結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻安灰晕锵玻灰约罕钡?。答案要點(diǎn)：.朗讀：（1）把酒口臨風(fēng)，其喜口洋洋者矣?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢?解釋：⑴①都②放口③景象□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□⑶B□□：回答要點(diǎn)：□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□： □□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情感?！酢酰骸酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□, 間接地□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□趣味?！酢酢酰骸酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酰骸酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢? □□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□!□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能借此熟悉中考主要題型，并能初步檢測(cè)自己的解決問(wèn)題能力。）三、怎么答——緣木求魚教師方法指導(dǎo)：i節(jié)奏的劃分：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語(yǔ)謂語(yǔ)要分開，較長(zhǎng)的修飾限制語(yǔ)要?jiǎng)濋_。如“滕子京謫守巴陵郡”、“予嘗求古仁人之心”（主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)），又如“今齊地方千里”等。2實(shí)詞和虛詞：實(shí)詞的含義，區(qū)別虛詞的意義和用法以課下注釋中的單個(gè)詞為主，如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內(nèi)容。區(qū)別虛詞的意義和用法都以選擇題形式出現(xiàn)。.句子的翻譯：⑴從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯。⑵從古漢語(yǔ)角度看，易考特殊句式的翻譯。⑶從來(lái)源看，大多來(lái)源于課下注釋注意：一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法?？荚嚂r(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。.寫景的技巧：⑴抓住景物特點(diǎn)：如：《三峽》山高、水連綿⑵寫景方法：角度寫景、寫法寫景、修辭寫景、順序?qū)懢埃▽哟螌懢埃?思想內(nèi)容：寫景散文思想內(nèi)容主要由以下幾個(gè)方面：⑴抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛、贊美?！度龒{》表達(dá)積極樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度《記承天寺夜游》⑵心濟(jì)天下，以天下為己任，或與民同樂的情懷《岳陽(yáng)樓記》⑶抒發(fā)淡泊名利，避世退隱的遁世情懷。《與朱元思書》⑷被貶后的抑郁，凄涼憂傷，不得志的感慨《小石潭記》《游岳陽(yáng)樓記》學(xué)生交流心得：展示1.如何確定寫景方法？⑴角度寫景，指調(diào)動(dòng)各種感覺器官來(lái)寫景，如：嗅覺、視覺、聽覺等（“聞水聲，如鳴佩環(huán)。”從聽覺寫）⑵寫法寫景，較多使用的是側(cè)面描寫（襯托）、以樂景寫悲景、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等（如：“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”動(dòng)靜結(jié)合寫景。）⑶順序?qū)懢埃纾喊凑账募卷樞?、某種空間順序（從上到下、有整體到局部等）教師補(bǔ)充：作者描寫景物重在繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“渡頭余落日，墟里上孤煙”等都充滿了詩(shī)情與畫意，需要從形、聲、色等角度細(xì)心體會(huì)。展示2.如何確定文章思想內(nèi)容的依據(jù)？⑴看作者，知風(fēng)格作者寫作風(fēng)格決定情感流露。如豪放派文人就少有傷感，婉約派則反之，如蘇軾的《記承天寺夜游》。⑵探背景，明處境作者寫作時(shí)出于何種境地，也決定其情感流露。如遭貶，就可能抑郁，像柳宗元《小石潭記》。⑶研文本，析情感作品中關(guān)鍵詞句，最能反映作者情感，情感流露最直接。“凄神寒骨，悄愴幽邃?！痹趯懕弧暗匍e人如吾兩人耳”在寫豁達(dá)樂觀；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！痹趯懫鋺n國(guó)憂民。四、怎么用 水到渠成教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章的思想內(nèi)容去解決部分問(wèn)題，如語(yǔ)言賞析，拓展延伸題等。示例一：賞析“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！碧崾荆嚎梢杂梦恼轮髦冀鉀Q問(wèn)題要點(diǎn)：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑、悠閑的自慰等多種感情交織在一起，回答模式：“修辭＋內(nèi)容＋情感”示例二：請(qǐng)聯(lián)系文本談?wù)劇对狸?yáng)樓記》《醉翁亭記》《登岳陽(yáng)樓》所抒發(fā)情感的異同點(diǎn)。提示：直接用文章思想內(nèi)容回答。如：、同的方面：《岳陽(yáng)樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想?！兜窃狸?yáng)樓》蘊(yùn)含憂國(guó)憂民的思想。這三種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：《岳陽(yáng)樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界?！蹲砦掏び洝范嗌俸屑那樯剿?，排遣謫居的苦悶情懷?！兜窃狸?yáng)樓》較多寫出了自己的悲苦。五、中考鏈接一一千錘百煉指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)之前的分析、探究，大家一定積累了解答寫景文言文技巧，那么現(xiàn)在來(lái)展示你的學(xué)習(xí)成果吧。（十分鐘后投影答案及分值，同位互批后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）（安徽省中考試題）甲：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。乙：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1解釋下面粗體字在文中的意思：（分）⑴以其境過(guò)清 ⑵乃記之而去 ⑶窺谷忘反2翻譯下面句子：l分）①斗折蛇行，明滅可見 ②游魚細(xì)石，直視無(wú)礙 3甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)？各從什么角度描寫的？4下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情？（分）①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。②鳶飛戾天者，望峰息4；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！敬鸢浮?口（3分）（1口為。（2）離開。（3）返回（□□□□□□□□□□□□□□□□ ）。（各占1分）2口（4分）（1）（看到溪水 ）□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□現(xiàn)。或：（溪流）□□□□,□□□□□,□□□□□□□ 或：（泉水）□□□□,（望過(guò)去）□□□□□, □□□□□□□ （2）（水中）□□□□□□□□□□, 一直看下去，□□□□□或：（水中（各占2分。意思對(duì)即可 ）3口（4分）水的特點(diǎn)：［甲急）。描寫角度：［甲］間接描寫合（□：□□□□□□□□□□□□）□□□□□□□□□□, □□□□□, □□□□□］清澈（或：清）；［乙］清澈（或：清）和湍急（口:（□：□□□□ ）；［乙］□□□□□□□□□□□）。（每問(wèn)2分。意思對(duì)即可 ）4口（4分）（1）流露出作者內(nèi)心孤寂、凄口、憂傷的思想感情?！酢酢酢酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□（2）流露出（各占2分。意思對(duì)即可 ）六、作業(yè)布置：對(duì)七九年級(jí)課內(nèi)寫景文言文知識(shí)點(diǎn)梳理。附：板書設(shè)計(jì):文言文閱讀復(fù)習(xí)節(jié)奏的劃分看要求明句義寫景的技巧⑴角度寫景繪聲⑵寫法寫景繪色⑶順序?qū)懢袄L形思想內(nèi)容⑴看作者知風(fēng)格⑵探背景明處境⑶研文本析情感教學(xué)反思本課時(shí)文言文教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)為拋磚，希望能提醒大多教師從