六年級語文下冊第3單元綜合性學習：奮斗的歷程第1課時教案

《綜合性學習：奮斗的歷程》教學方案第1課時【教學目標】.能綜合運用學過的方法閱讀“閱讀材料”，和同學分享閱讀收獲。.能搜集、研讀紅色詩詞，和同學合作制作一本詩集。.通過活動，能加深對中國共產(chǎn)黨偉大奮斗歷程的認識和感受。【教學重點】綜合運用學過的方法閱讀“閱讀材料”，和同學分享閱讀收獲?！窘虒W難點】通過活動，能加深對中國共產(chǎn)黨偉大奮斗歷程的認識和感受?！窘虒W過程】一、新課導入導入：同學們，通過本單元的學習，我們從《古詩三首》里感受了三位詩人借馬、石灰和竹石表達的人生志向。《十六年前的回憶》為我們還原了李大釗同志在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。在毛澤東《為人民服務》的演講中，我們懂得了中國共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨?！抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ返氖论E，讓我們被革命英雄為了人民的解放事業(yè)，不惜犧牲自己生命的獻身精神所感動。是革命先輩的無私奉獻，鑄就了我們現(xiàn)在的幸福生活。今天，讓我們圍繞“奮斗的歷程”這個主題，開展一次綜合性學習活動。拜會革命英雄人物，賞讀紅色詩詞，制作紅色詩集，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來。（板書：奮斗的歷程）設計意圖：從小結(jié)單元課文導入，旨在創(chuàng)設情境，將學習從單元內(nèi)容自然延伸和拓展到綜合性學習活動中，達到溫故而知新、融會貫通的效果。二、活動展示（一）激發(fā)心志：革命文化文章閱讀分享會過渡：翻開我國百年來風云激蕩的歷史篇章，中國共產(chǎn)黨忠實踐行初心使命，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，在中國這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。千百年來，無數(shù)仁人志士以愛國為崇高之志，以報國為終身之責，在國家危急存亡之時，他們挺身而出、奉獻出了自己寶貴的生命?？焖僮x讀“閱讀材料”，讀好后，與同學們分享讓你感動的人和事，并說說你的感受。（板書：革命文化文章閱讀分享）.成果展示預設1:《毛主席在花山》記敘了偉大領(lǐng)袖毛主席在花山村時，請群眾回來碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推碾子的事，表現(xiàn)了毛主席對群眾的關(guān)心和愛護，處處為群眾著想，時刻與群眾心連心。預設2：《十里長街送總理》記敘了偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來總理逝世后，首都人民聚集在長安街送別總理的事，表達了人們失去周總理的悲痛心情，以及對周總理的崇敬和愛戴。預設3：《飛奪瀘定橋》記敘了紅四團克服重重困難，英勇奪下瀘定橋的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍英勇無畏、不怕犧牲的偉大精神。預設4：《獄中聯(lián)歡》選自《紅巖》，教材節(jié)選的片段描述了革命者在獄中表演歌舞的場景，表現(xiàn)了革命者的堅定信念和樂觀精神。預設5：《偉大的友誼》講的是無產(chǎn)階級革命導師馬克思和恩格斯互相關(guān)懷、互相幫助的動人事跡。他們同住倫敦時，一起談論、一起散步；分住兩地時，經(jīng)常通信。他們時刻設法幫助對方，建立了偉大的革命友誼。預設6：《囚歌》是革命烈士葉挺被國民黨非法逮捕之后，在獄中受盡折磨時寫下的一首詩，表現(xiàn)出革命者不屈的氣節(jié)以及為革命獻身的凜然正氣。預設7：《春天的故事》歌頌了中國改革開放的偉大成就。詩中“一位老人”指的是改革開放的“總設計師”鄧小平?！斑~開了氣壯山河的新步伐”“展開了一幅百年的新畫卷”“走進萬象更新的春天”等一系列形象化的語言，展現(xiàn)了中國改革開放后發(fā)生的巨大變化和所取得的卓越成就。.活動小結(jié)從同學們的分享中，我們了解到了更多的革命英雄。聆聽同學們的講述時，我們?yōu)樗麄兊挠⒂率论E而熱淚盈眶，為他們的熱血豪情而心潮澎湃，更為他們的愛國深情而肅然起敬。在這個過程中，我們也回顧并綜合運用了學過的閱讀方法。如《毛主席在花山》一文，通過結(jié)合具體事例，關(guān)注文中描寫毛主席神態(tài)、語言、動作等的語句，進而體會到人物平易近人、和藹可親的品質(zhì)；又如《飛奪瀘定橋》一文，同學們關(guān)注了描寫場面的部分，從中感受到奪橋的驚險以及戰(zhàn)士們的堅毅和無畏。有方法的閱讀，讓我們更好地體會到了這些革命先輩的愛國精神。設計意圖：通過對學生前期活動成果的展示，輔以適當?shù)狞c撥，激發(fā)學生對中華民族革命英雄的景仰和熱愛。同時，學生可通過不同的閱讀方法，相互借鑒、彼此參照，使講述個性化，這樣既可以鍛煉口才，又可以張揚個性，從而提高學生的口頭講述能力。（二）陶冶心靈：紅色詩歌朗誦會過渡：古往今來，詩人們以詩詞的形式，歌詠祖國的大好河山，贊頌愛國的歷史人物，表達對國家命運的牽掛，抒發(fā)個人的報國之志。愛國情懷成為這些詩作最感動人、最振奮人的旋律。在這里，讓我們誦讀紅色經(jīng)典，傳唱紅色經(jīng)典，表達我們對革命先輩的敬仰之心!（板書：紅色詩歌朗誦）1.成果展示詩歌朗誦預設1：囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！教師點撥：本詩是革命烈士葉挺被國民黨非法逮捕之后，在獄中受盡折磨時寫下的一首詩，表現(xiàn)出革命者不屈的氣節(jié)以及為革命獻身的凜然正氣。朗誦時語速適當、情感充沛。詩歌朗誦預設2：春天的故事蔣開儒、葉旭全1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山。春雷啊喚醒了長城內(nèi)外，春暉啊暖透了大江兩岸。啊，中國！啊，中國！你邁開了氣壯山河的新步伐，走進萬象更新的春天。1992年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆。春風啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園。啊，中國！啊，中國！你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。教師點撥：《春天的故事》歌頌了中國改革開放的偉大成就。詩中“一位老人”指的是改革開放的“總設計師”鄧小平?！斑~開了氣壯山河的新步伐”“展開了一幅百年的新畫卷”“走進萬象更新的春天”等一系列形象化的語言，展現(xiàn)了中國改革開放后的發(fā)生的巨大變化和所取得的卓越成就。朗誦時語速適當、情感充沛。詩歌朗誦預設3：我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……教師點撥：這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內(nèi)容，并由鳥兒生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。朗誦時語速適當、情感充沛。2.合作探究（1）探究任務一首首紅色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不彎的大無畏精神。你們還搜集到了哪些紅色詩詞？（2）探究過程①小組成員根據(jù)個人搜集資料進行分享。②指定一位同學記錄整理，形成小組結(jié)論。③推舉一位同學，作為小組代表進行匯報。（3）成果展示①革命領(lǐng)袖、革命英雄寫的詩詞。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。②歌頌祖國壯麗山河的詩詞。我們愛你啊，中國！胡景暉當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧縹渺，長江、黃河的波瀾壯闊。③歌頌新中國的詩詞。沁園春?國慶郭海亮萬里晴空，壯麗山河，赤旗飄揚?？淳胖莘綀A，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。社會穩(wěn)定，人民幸福，改革開放譜新章。新中國，如世界巨龍，屹立東方。今朝如此輝煌，賴黨政國策指方向。憶崢嶸歲月，生靈涂炭；黎民多難，長夜茫茫。槍林彈雨，出生入死，換得新生紅太陽。當珍惜，永葆河山赤，地久天長。④謳歌改革開放和新時代的詩詞。中國的微笑

楊舜濤花的色彩浸染著每一條大道，風的歌聲傳送著生活的美好?？刺柮刻於际切碌?，希望和幸福在一起奔跑。中國的微笑，甜蜜著老老少少，中國的微笑，發(fā)自肺腑的自豪。聽，中國的聲音富有激情和創(chuàng)造，中國的微笑讓美麗的世界分外妖嬈。春的生機覆蓋著每一個角落，秋的收獲激蕩著夢想的浪潮?？雌孥E每天都在上演，快樂和平安讓青春不老。中國的微笑，陶醉了少少老老，中國的微笑，來自民族的驕傲。聽，中國的故事具有傳奇和美妙，中國的微笑使動人的世界精彩絕妙。3.活動小結(jié)同學們的朗誦，語速適當、情感充沛，將詩歌中蘊含的思想內(nèi)涵表達了出來，真切感人。通過同學們的分享，我們可以感受到不同內(nèi)容的詩歌帶給我們的音韻和情感之美。雖然內(nèi)容不同，但詩歌中蘊含的愛國情是一脈相承、亙古不變的。設計意圖：學生進行詩歌朗誦匯報，教師適當點撥，旨在引導學生體味詩詞名句本身包含的家國情懷，感悟民族文化使命，激發(fā)學生的愛國熱忱。（三）啟發(fā)心智：紅色詩集制作過渡：無論是在革命年代，還是在現(xiàn)代中國，那些或簡潔、或感人的紅色詩詞總是代表了每個中華兒女最真的愛國心。讓我們把搜集到的紅色詩詞制作成一本詩集吧。請大家討論討論制作詩集的方法吧?。ò鍟杭t色詩集制作）.成果展示課件展示方法案例，學生展示小組成果。預設1：規(guī)劃內(nèi)容，合理編排。進行內(nèi)容規(guī)劃編排時，注意各項內(nèi)容的編排順序、封面、目錄、版面設計、給詩集命名等方面。預設2：給詩集配插圖，撰寫序言、后記。配上插圖，詩集內(nèi)容會更豐富，有序言、后記，詩集會更有文化的味道。預設3：合理分工，按時完成。詩集制作過程中，每個人都明確自己的任務，確保詩集制作按時完成。.活動小結(jié)從同學們的分享中，我們知道了班級合作制作一本詩集的注意事項。相信這些紅色詩詞，一定會給予我們更多啟發(fā)。這些紅色詩詞，或表達對祖國的感恩，或抒發(fā)對故土的思念，或闡述愛國精神的實質(zhì)，或思索個人與國家休戚相關(guān)的命運，雖然都是“只言片語”，卻因其語言精練，頗具思辨色彩，而更顯情思雋永。設計意圖：讓學生制作紅色詩集，旨在引導學生用真誠的心靈去體驗和賞析，制作的過程就是感悟民族文化和積蓄民族文化的過程，也是語文學習的過程。三、課堂小結(jié).同學們，這次活動，我們通過分工合作等方式，搜集整理了完成任務所需的紅色詩詞資料，鍛煉了大家的組織策劃能力、信息搜集能力和綜合表達能力。民族的興旺，要靠每一個有愛國之心的人去奉獻；國家的強大，需要每一位有愛國之心的人去建