2023《愛的教育》讀后感-105

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感通用15篇

細(xì)細(xì)品嘗一本名著后，大家肯定都收獲不少，此時(shí)須要仔細(xì)地做好記錄，寫寫讀后感了。想必很多人都在為如何寫好讀后感而苦惱吧，下面是我細(xì)心整理的?愛的教化?讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

?愛的教化?讀后感1

暑假里，我懷著新奇的心情仔細(xì)閱讀了?愛的教化?這本書。?愛的教化?這本書是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動(dòng)。其中的一個(gè)故事是這樣的：在十二月的一個(gè)早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨動(dòng)身，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時(shí)天氣陰沉沉的。船上有一個(gè)十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個(gè)水手給他領(lǐng)來了一個(gè)叫朱莉埃塔的女孩。兩個(gè)孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮?xí)r，暴風(fēng)雨越來越大，一個(gè)浪把船都要打翻了。當(dāng)最終一塊舢板放到海面上時(shí)，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個(gè)小孩。〞男孩對(duì)著?愛的教化?這本書的內(nèi)容是一個(gè)四年級(jí)小孩寫的日記和先生的每月的例話，父母對(duì)他寫的文章。

這本書包含著同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛看，那個(gè)從格拉勃利亞的小孩在班級(jí)里找到了愛的感覺。看，義俠卡隆寧愿自己受懲辦，也要保護(hù)弱小?？?，那二年級(jí)的洛佩諦對(duì)一個(gè)毫不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生，在生死攸關(guān)的時(shí)候，推開了一年級(jí)的學(xué)生，弄的自己腳被砸。看，安利柯二年級(jí)的先生，即便得了重病活不長(zhǎng)了。明明休假可以多增加兩個(gè)月的壽命，可是先生依舊堅(jiān)守在崗位上?？窗怖碌南壬绾谓袒瘜W(xué)生?？窗怖碌母改溉绾螑郯怖逻@本書里的愛洋溢在世界的每一個(gè)角落。無論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來看這本書，心靈也會(huì)被凈化。愛是這個(gè)世界上宏大的東西，愛也是這個(gè)世界上唯一永恒的東西，?愛的教化?也是如此。

?愛的教化?讀后感4

愛每天都在我們的身邊，它表達(dá)了人不同的感情，它能通過生活使人相互幫助，讓全部人都能相互理解，就是因?yàn)橛袗邸?/p>

父母的愛，就如張開雙手就可以得到擁抱，父母給的愛是數(shù)不勝數(shù)的，同時(shí)父母也是孩子最好的老師，他們教化我們，把愛傳遞下去愛是無窮的力氣，但它更像是空氣，無處不在、無影無形，但是從來沒有人去無視它，人們還是能夠感受到它。愛能夠引導(dǎo)我們和身邊的人和諧相處，它充溢了宏大。

愛是一種感受，他無法用精確的東西形容，我覺得它更像是一種教化。這個(gè)教化有時(shí)是快樂的，快樂的，然而有時(shí)確是哀痛的，難受的。但是不管怎樣，愛的教化恒久不會(huì)消逝，它會(huì)恒久停留在這，充溢著整個(gè)世界，讓全部人都感受的到愛。

?愛的教化?讀后感5

愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教化我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。

這是其中的一個(gè)故事：安利柯的摯友一不留神把一位老人打傷了，那位摯友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人致歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人，還把郵冊(cè)還給了他。

這就是愛，是愛使他英勇成認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)賜予他鼓勵(lì)，是愛使老人寬恕了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我突然覺得愛高深莫測(cè)，高尚無比，好似“愛〞這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛惜;愛讓世界更精彩。

?愛的教化?讀后感6

我非常喜愛?愛的教化?，這本書非常感人，讀完這本書你會(huì)有一種身臨其境的感覺。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，?愛的教化?這本書是經(jīng)過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的`生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的看法，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對(duì)生活的樸實(shí)的描述，使人感到人類多么須要相互幫助，相互關(guān)切，相互理解。

里面有很多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得快樂，學(xué)得快樂，并從快樂和快樂中得到了教化，?愛的教化?這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在很多感人事務(wù)，在我的心中激起了一陣陣劇烈的感情。這本書讓我明白了很多道理。

?愛的教化?讀后感7

上三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們讀?愛的教化?，那里面有許多感人肺腑的故事。其中，有個(gè)故事是這樣的：有一天放學(xué)，有好多同學(xué)陸接連續(xù)的回家了，小明在公路上逗留，走走停停。突然，一輛公交車急駛而來，眼看就要撞上去了。這時(shí)，一個(gè)大哥哥，他飛身而起向小明撲去，小明被哥哥用身體護(hù)住，安穩(wěn)無恙?？墒?，大哥哥卻被壓斷了一只腳。被好心人送到急救中心治療。過了幾天，小明為了感謝大哥哥救命之恩，所以為他買了一束百合，祝他早日康復(fù)。這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我。我明白了：愛惜自己，才能保護(hù)別人。

?愛的教化?讀后感8

?愛的教化?是由意大利作家亞米契斯所著，講解并描述了主角安柯耳的所見所聞和每個(gè)月老師講的每月故事。

亞米契斯曾經(jīng)說過，?愛的教化?是給6-13歲的孩子看的。書中寫了和藹的安利柯、是非清楚的卡隆等……這本書用樸實(shí)的、感動(dòng)的語言描寫了特別多個(gè)孩子的故事，掃煙囪的孩子、和藹的孩子、樂于助人的孩子、懂得感恩的孩子他們無時(shí)無刻散發(fā)著愛：對(duì)祖國的尊敬，對(duì)父母的關(guān)愛，對(duì)摯友的友愛。作者把“愛〞這種看不見摸不著的東西描繪的淋漓盡致。

讀完了這本書，我明白了愛是一種感受、愛是一種追求愛是一種關(guān)護(hù)是……無法用精確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，他的人生必定會(huì)是充溢而無憾的，所以讓我們付出自己的愛，用愛來體驗(yàn)生活、用愛來感受社會(huì)。

?愛的教化?讀后感9

暑假的假期里，我看了一本書，名字叫?愛的教化?。這本書是意大利作者亞米契斯著的書里內(nèi)容特別有意思。

書里的主要內(nèi)容是一個(gè)意大利四年級(jí)的男孩在一年中寫的日記，每一篇都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家，小至父母，師長(zhǎng)，摯友間。小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光諦視著這個(gè)世界的丑，惡，善和美，這本書把世界上最宏大的愛：父母之愛，同學(xué)之愛，師生之愛都表達(dá)了出來。

世界上最宏大的東西就是愛人，人人之間也都有愛。

這本書是想通過愛來告知我們，人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，在日常的交往中最好相互敬重，讓人人都同等。

?愛的教化?讀后感10

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了?愛的教化?這本書，當(dāng)我讀完這本教化人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感：這本書是意大利作家亞米契斯寫的，?愛的教化?這本書是經(jīng)過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的看法，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對(duì)生活的樸實(shí)的描述，使人感到人類多么須要相互幫助，相互關(guān)切，相互理解!

里面有很多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得快樂，學(xué)得快樂，并從快樂和快樂中得到了教化，?愛的教化?這本書塑造出一個(gè)

?愛的教化?讀后感11

全書采納日記體的形式，講解并描述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書名又叫?一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記?。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事〞。

安利柯是一個(gè)得才兼?zhèn)涞乃哪昙?jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱忱去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中吸取心靈和思想的養(yǎng)分品。

卡倫是一個(gè)“大俠〞一般的高尚少年。心地和藹，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛戴。

德羅西的美麗的面孔、驚人的記憶力和高人一籌的學(xué)問都使他身邊的人對(duì)他折服，更重要的是，他到處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂。

?愛的教化?讀后感12

書是學(xué)問的海洋，再好的書中，我們可以學(xué)到有益的學(xué)問，暑假里我讀了這本?愛的教化?，這本書的內(nèi)容給我留下深刻的印象。

書的作者是意大利的亞米契斯，書的內(nèi)容是以日記的形式，記敘了主子公安利柯在學(xué)校以及家庭里生活的故事，書里的每一個(gè)故事都讓我受到啟發(fā)。

透過安理科的描述，我知道了，他的老師把自己的學(xué)生當(dāng)做親人一樣，他的老師說道：除你們以外，我沒有別的家屬，除了你們，我沒有可愛的人，你們就是我的兒女；我愛你們，希望你們也喜愛我！即使你們犯錯(cuò)了，我也不想指責(zé)你們！聽到這位老師的話，讓我深深地感動(dòng)了。他讓我明白了，父母用平凡的眼光看的孩子是多么重要。

古往今來，有許很多多種不同的愛，他們愛的方式也不同。爺爺奶奶是關(guān)切的愛；爸爸媽媽是教化的愛，而這些愛都是包含著對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)切。我肯定要好好珍惜這珍貴的愛！

?愛的教化?讀后感13

在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫?愛的教化?的書。這本書是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。

當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心〞時(shí)我的心靈深深的感受了，故事講解并描述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺壓。他們不僅不憐憫科羅西，反而用各種手段來羞辱科羅西，我信任在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來的打工者，非但不賜予幫助，反而去訕笑他們，真是太不應(yīng)當(dāng)了。我們對(duì)待別人都應(yīng)當(dāng)一視同仁偏見。我們應(yīng)當(dāng)向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西成認(rèn)錯(cuò)誤的精神。

?愛的教化?這本書每一個(gè)都是愛的哲理，他教會(huì)了我很多做人的道理。書中所表達(dá)的親子之愛-師生之情-摯友之誼-鄉(xiāng)國之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界，但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒有多少。

?愛的教化?讀后感14

?愛的教化?是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來寫的書，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到相互關(guān)切，相互理解，里面描述著作者和小伙伴們玩的快樂，學(xué)的歡樂，并從快樂和歡樂中得到教化，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。

同時(shí)，書中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會(huì)，卻在營造一種良好的環(huán)境，培育著孩子愛家，愛祖國，愛人民的感情!?愛的教化?中，體會(huì)到曾今自己經(jīng)驗(yàn)過的類似感情，可我們對(duì)待的看法行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛的一種思索。

這本書教化了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書本!

?愛的教化?讀后感15

看了?愛的教化?之后，給我感受很深。文字是樸實(shí)平凡的，確是字字珠璣。當(dāng)離你愈遠(yuǎn)，我便苦痛；走近你，我便欣喜。更喜愛書的另一個(gè)譯名?心?，心不是這個(gè)樣子嗎？或許以前的所見所聞先入為主了，卻在它面前全部的都重新排列組合，我情愿讓自己沐