部編版六年級語文下冊第7課《湯姆索亞歷險記》教學(xué)課件（送積累背誦）

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湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.了解背景資料。4.理解詞語。課文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，為他們擔(dān)憂的人們無比歡喜，湯姆給大家講述他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，并去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞中的故事。課文大意生平簡介：馬克·吐溫(1835～1910)，美國小說家。12歲時，父親去世，馬克·吐溫只好停學(xué)，到工廠當小工。后來他換了不少職業(yè)，曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞記者等。漸漸地，他著手寫一些有趣的小說，開始寫作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。文學(xué)成就：他是美國文學(xué)史上的一座里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。作者簡介主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《王子與貧兒》《密西西比河上的生活》《哈克貝利·費恩歷險記》等?！稖贰に鱽啔v險記》作者序本書所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。哈克·費恩這個人物源自生活。湯姆·索亞同樣如此，只是不單取材于一人，而是由我所認識的三個孩子的特點綜合而成，所以這一形象相當于建筑學(xué)上所謂的混合型結(jié)構(gòu)。雖說本書主要是為少年男女所寫的讀物，供他們娛樂之用，但我希望成年男女不會因此而冷落了它，因為本書還有一個目的旨在幫助成年人讀了此書能愉快地回憶起自己童年時的情景，回憶起當年自己的所思所感，回憶起自己的言談和有時出現(xiàn)的怪異舉動。背景資料寬闊—寬敞

絕望—失望

荒唐—荒謬疲勞—疲憊

欣喜若狂—喜出望外悲傷—高興

吹噓—謙虛

十全十美—一無是處近義詞反義詞[籠罩]像籠子似的罩在上面。[誠心誠意]指心意真摯誠懇。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[欣喜若狂]欣喜：快樂，高興。若：像?？瘢菏С?，失去控制。

欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點。[荒唐](思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。詞語解釋第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清人物關(guān)系。2.運用小標題梳理情節(jié)，把握文章主要內(nèi)容，能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，對湯姆做出簡單評價。默讀課文，說說課文可以分為幾部分?；犹骄康谝徊糠?1)：寫兩個孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分(2～4)：寫脫險歸來，湯姆給大家講歷險經(jīng)過。第三部分(5～15)：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃

被封在洞里。讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。大人孩子波莉姨媽撒切爾太太撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃湯姆貝琪哈克

讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。湯姆、貝琪和哈克是好朋友。波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，撒切爾太太和撒切爾法官是貝琪的父母，道格拉斯寡婦收養(yǎng)了哈克。印江·喬埃，是一個強盜，且是在逃的殺人犯。課文主要寫了哪些內(nèi)容？請用小標題的方式列出來，再用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從薩切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上，喬埃竟然被困在了洞中?；氐酱迩f講歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞方法總結(jié)——理解、概括主要內(nèi)容

在讀小說時，應(yīng)該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助于我們理解小說內(nèi)容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內(nèi)容。

根據(jù)湯姆的描述，文中哪個情節(jié)最吸引你？歡歡：我對第4自然段中，湯姆孤身一人尋找出口的情節(jié)很感興趣。試想在黑漆漆的山洞里一個人多害怕呀，他可真勇敢！樂樂：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由是，湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內(nèi)心很興奮，說明了他富有冒險精神，能說會道，還有一點兒虛榮心。美美：我對課文結(jié)尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉色馬上變得煞白的情節(jié)印象最深刻。因為他知道印江·喬埃還在洞里呢，這真是個驚心動魄的探險故事！1.富有冒險精神、有虛榮心、可愛。身體十分虛弱和疲憊，仍然興致勃勃地給大家講述精彩的歷險過程，還夸張地吹噓了一番。2.堅強、勇敢、聰明機靈、足智多謀。離開貝琪，獨自去探險。在山洞里順著風(fēng)箏線找到了小洞出口。3.對同伴不離不棄、負責(zé)任、有擔(dān)當。找到出口后又回去找貝琪。4.善良、關(guān)愛朋友、為他人著想。聽說哈克病了，便去看哈克。等哈克的身體已經(jīng)相當健康的時候才分享自己的探險經(jīng)過。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？

讀到課文的結(jié)尾，我有兩個疑問：當聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我準備從原著中找到這些答案?；氐酱迩f結(jié)構(gòu)圖示湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)精彩的故事勇敢的精神講述歷險看望朋友欣喜若狂夸張吹噓連去幾天第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。2.運用對比手法。1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。作者在描寫鎮(zhèn)上的人們?yōu)閮蓚€孩子祈禱、鎮(zhèn)上的人們放棄搜尋孩子、撒切爾太太說胡話、波莉姨媽的頭發(fā)等時都采用了夸張的寫法，抓住對人們的行為、外貌的描寫，體現(xiàn)出人們的悲傷之情。2.運用對比手法。在兩個孩子被找到之前和之后，鎮(zhèn)上的人們由沮喪到激動的場面描寫形成了鮮明的對比，在這兩個片段中，撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛、絕望及籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲傷、凄慘的陰影，都因為湯姆、貝琪出人意料地回來而煙消云散，悲與喜的強烈對比使故事充滿了戲劇性。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)句子檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。一、哪些詞語可以組成反義詞？填入相應(yīng)的句子中。安靜

悲傷

夸獎

高興

喧囂

消瘦

諷刺

肥胖1.白天還()無比的操場，此時卻特別()。2.他說他這么努力就是為了有一天，讓那些曾經(jīng)()過他的人真正

豎起大拇指()他的進步。3.奶奶說，人不能總記著那些()的往事，要多想著()的事。4.不知道這半年他經(jīng)歷了什么，原來略顯()的身體，今天看起來

竟然格外()真是讓人心疼。隨堂檢測喧囂安靜諷刺夸獎悲傷高興肥胖消瘦二、按要求改寫句子。1.圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。兩個走失的孩子還沒有找到。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話)

.

.2.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。(縮句)

.隨堂檢測因為兩個走失的孩子還沒有找到，所以圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。街道上擠滿了人。三、品讀句子，完成練習(xí)。

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。1.對“前所未有”的理解，正確的是()。

A.前面從來沒有

B.前面的住所沒有的

C.歷史上從來沒有過2.畫“

”的句子描寫了人們()的心情。

A.失望

B.悲傷

C.找到孩子后激動、興奮.隨堂檢測CC四、課內(nèi)閱讀。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認為孩子明擺著是找不回來了。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。隨堂檢測加點詞是對撒切爾太太的()描寫，表現(xiàn)了她()的心情。畫“

”的句子是對波莉姨媽的()描寫，突出了她絕望、悲痛的心情。()A.動作

企盼孩子歸來卻失望至極

細節(jié)B.側(cè)面

十分疲勞、無奈

外貌C.神態(tài)

自甘沉淪

動作隨堂檢測A第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容好書推薦：《哈克貝利·費恩歷險記》。好書推薦課外拓展書名《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫內(nèi)容簡介推薦理由主人公哈克以自述的口吻敘述了他和奴隸吉姆為尋求自由而冒險的全部歷程。為逃避父親的毒打，哈克設(shè)計逃走，途遇出逃的奴隸吉姆，于是兩人乘木筏順密西西比河漂流，準備到北部去謀生。路上，他們遇到自稱“國王”和“公爵”的騙子，騙子企圖賣掉吉姆，但哈克在湯姆的幫助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根據(jù)女主人的遺囑，吉姆已經(jīng)獲得了自由。小說散發(fā)著濃郁的北美鄉(xiāng)土氣息，行文簡潔明快。它不僅是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)名著，更是世界文學(xué)中“屈指可數(shù)”的瑰寶。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文六年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹3古詩三首寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。日積月累一長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。日積月累二讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。第8課匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第8課匆匆去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是-洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

第8課匆匆在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第10課古詩三首馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。第10課古詩三首石灰吟[明]于謙千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第10課古詩三首竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。第12課為人民服務(wù)人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷（qiān）的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘（míng）先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。日積月累五有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到心時方恨少，事非經(jīng)過不知難。第14課文言文二則學(xué)弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”日積月累六窮則變，變則通，通則久。----《周易》茍日新，日日新，又日新。----《禮記》青，取之于藍而青于藍----《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。---《淮南子》古詩詞誦讀采薇(節(jié)選)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。早春呈水部張十八員外[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。江上漁者[宋]范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？游園不值[宋]葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。清平樂[宋]黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。成果檢測貳一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１.“____________凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。２.燕子去了，有______的時候；楊柳枯了，有_________的時候；桃花謝了，有_______的時候。臘七臘八再來再青再開成果檢測二、古詩樂園。（1）有意栽花花不發(fā)，

。（2），忠言逆耳利于行。（3）樹欲靜而風(fēng)不止，

。（4）常將有日思無日，

。（5），事非經(jīng)過不知難。

無心插柳柳成蔭良藥苦口利于病子欲養(yǎng)而親不待莫把無時當有時書到用時方恨少成果檢測三、在橫線上填上合適的詩句。1.反動派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是：_______________，________________。2.我們可以借用杜甫在《春夜喜雨》中的“_____________，___________”這句話來贊美老師對我們的教育。春色滿園關(guān)不住

一枝紅杏出墻來隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲成果檢測

四、根據(jù)句子的理解填出合適的詩句。1.《聞官軍收河南河北》中，表達作者在聽到失地收復(fù)時喜極而泣的詩句是：_