2018-2019學(xué)年湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文

學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)2018-2019學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡教育集團(tuán)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末

試題積累與運(yùn)用（共7題，共16分）1.（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）????譬如（pi）*服侍（shi）*俯瞰（譬如（pi）*服侍（shi）*俯瞰（kan）*凝望（ni）*泱泱不樂(lè)（yang）??忍俊不禁（jin）*憂心忡忡（chong）??血?dú)夥絼偅▁u^）*??B.契約（q位） 閑暇（xia）??C.羸弱（囿） 熾熱（chi）? ?D.矜持（jin） 輪廓（guo）??（2分）下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）????A.生疏墾切拍攝仙露瓊槳A.生疏墾切拍攝仙露瓊槳B.遺撼褪盡顫抖 以身作責(zé)C.點(diǎn)綴遲鈍遨游 千鈞重負(fù)C.點(diǎn)綴遲鈍遨游 千鈞重負(fù)D.涉足猥鎖凜洌 姍姍來(lái)遲（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）???A.冷風(fēng)吹得枯葉飄零，剛出門(mén)，他頓覺(jué)寒侵入骨毛骨悚然，下意識(shí)地捂緊了外套。????B.禁毒大隊(duì)在抓捕毒販時(shí)遭開(kāi)槍拒捕，現(xiàn)場(chǎng)民警開(kāi)槍還擊，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄。????C.在車(chē)站，他見(jiàn)到了闊別多年的老戰(zhàn)友，一時(shí)間激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。????D.一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就得腳踏實(shí)地行動(dòng)起來(lái)，否則夢(mèng)想會(huì)成為海市蜃樓，虛幻縹緲。????4.（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）????A.敘利亞大馬士革郊區(qū)遭到導(dǎo)彈襲擊至少一個(gè)半小時(shí)左右。B.青少年正是長(zhǎng)身體，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)需求最多的階段。C.通過(guò)和父母一番深入的交談，使他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，并取得了顯著的進(jìn)步。D.一座城市，市民的環(huán)保素養(yǎng)的高低，是衡量城市文明程度的重要標(biāo)尺。（2分）把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）???①一般情況下，文字色彩都會(huì)選擇可讀性較高的黑色或白色，②通過(guò)降低寫(xiě)真的對(duì)比度，從而提高文字的可讀性，③但有時(shí)面對(duì)某些寫(xiě)真，黑色或白色的文字色無(wú)法提高可讀性。④這種方法叫做“寫(xiě)真半調(diào)處理法”。⑤當(dāng)文字要素出現(xiàn)在寫(xiě)真上時(shí)，文字色不做任何變化，A.①②④⑤③ B.⑤②①③④ C.⑤④②①③ D.①③⑤②④（2分）下列關(guān)于古代文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）??A.孝悌，是中國(guó)傳統(tǒng)的重要道德規(guī)范之一，它是指對(duì)父母要孝順?lè)?，孔子非常重視孝悌，認(rèn)為孝悌是做人、做學(xué)問(wèn)的根本。第1頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)B.古人講究禮節(jié)，對(duì)對(duì)方或?qū)Ψ接H屬用敬稱，如“令郎”“舍妹”，對(duì)自己一方則用謙辭，如“尊君”“小兒”等。C.古人交往言談注重謙敬之分。如敬辭類“笑納”“勞駕”等，謙辭類“薄面”“拙見(jiàn)”“寒舍”“敝人”等。D.中國(guó)是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，初次見(jiàn)面說(shuō)“久違”，好久不見(jiàn)說(shuō)“久仰”，稱人愛(ài)護(hù)說(shuō)“垂愛(ài)”。（4分）閱讀下面的材料，寫(xiě)出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。?? ????這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0c以下，他的世界就只有巴掌那么大?！本C合性學(xué)習(xí)（共3題，共6分）（2分）生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天就讓我們到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文世界的奇妙?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：舉辦“愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)生活”的主題班會(huì)（2分）生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天就讓我們到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文世界的奇妙?！厩蓪?duì)對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老。下聯(lián)：畫(huà)亦精，字亦精，。（2分）生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天就讓我們到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文世界的奇妙?！久鞅媸欠恰吭诮诸^巷尾、熒屏報(bào)刊中常會(huì)出現(xiàn)“錯(cuò)別字”，如：默默無(wú)蚊（蚊香廣告）、食全食美（飯店廣告）。請(qǐng)就部分商家隨意改動(dòng)成語(yǔ)制作廣告這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。名篇名句默?xiě)（共4題，共6分）（1分）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（1分），獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2分）劉禹錫《陋室銘》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是：,。第2頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)（2分）杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的句子是：，。名著閱讀（共2題，共5分）（2分）下列關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）????A.作者在《海底兩萬(wàn)里》中想象諾第留斯號(hào)潛艇在海中任意穿梭，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。B.尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)善良的人，看到朋友死去時(shí)會(huì)痛心落淚，在撞沉了一艘船后，看著甲板上拼命求生的人們會(huì)痛哭流涕。他也是慷慨的人，會(huì)把滿滿一袋珍珠送給可憐的采珠人。C.《海底兩萬(wàn)里》中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，且算半個(gè)。D.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙，引人入勝，它將撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐，讀來(lái)令人欲罷不能。.（3分）閱讀下面一段話，完成下面的題目。印度半島南端的錫蘭島在面前了。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身踉鯊魚(yú)搏斗，在他被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒、危在旦夕時(shí)，A迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。這段文字選自法國(guó)著名探險(xiǎn)小說(shuō)家的《海底兩萬(wàn)里》，選文描繪的是（情節(jié)）。文中，A是。古代詩(shī)歌閱讀（共1題，2小題；共6分）.閱讀下面的古詩(shī)，回答下面的小題。天臺(tái)牟融碧溪流水泛桃花，樹(shù)繞天合迥①不賒②。洞里無(wú)塵通客境，人間有路入仙家。雞鳴犬吠三山近，草靜云和一徑斜。此地不知何處去，暫留瓊?cè)删W(wǎng)臥煙霞③。注：①迥：遠(yuǎn)。②賒：長(zhǎng)遠(yuǎn)。③煙霞：既指云氣，也指山水勝景。（3分）下列對(duì)本首詩(shī)理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（ ）???A.首句起筆寫(xiě)景，詩(shī)人借碧溪、流水、桃花，為我們勾勒出了一幅流水落花的暮春圖景，流露出對(duì)春光流逝的感傷無(wú)奈之情。B.首聯(lián)的“繞”字描畫(huà)出天臺(tái)綠樹(shù)林茂的靜態(tài)美，用詞準(zhǔn)確而傳神，給天臺(tái)增添了幾許仙氣。C.頷聯(lián)的“無(wú)塵”“仙家”都是道教中的話語(yǔ)，含有求仙之意，流露出詩(shī)人有了歸隱山林的心跡。D.頸聯(lián)以動(dòng)襯靜，雞鳴犬吠之聲相聞，草靜云和之景突顯，寫(xiě)出了一派閑適自得的鄉(xiāng)野風(fēng)光。第3頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)E.此詩(shī)情韻悠長(zhǎng)，意境飄忽，筆觸輕快灑脫，對(duì)景物不作繁瑣的描寫(xiě)，卻讓人感受到幽美的意境。（2）（3分）尾聯(lián)中的“臥”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。文言文閱讀（共1題，4小題；共13分）.閱讀下面的文言文，回答下面的小題。管仲破厚葬齊國(guó)好厚葬，布帛①盡于衣裘②，材木盡于棺?、邸；腹贾愿婀苤僭唬骸安疾M則無(wú)以為? ?蔽，材木盡則無(wú)以為守備，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲對(duì)曰：“凡人之有為也，非名*之，則利之也?！庇谑悄讼铝钤唬骸肮讟∵^(guò)度者戮其尸，罪夫當(dāng)喪者?！狈蚵劲芩?，無(wú)名；罪當(dāng)喪*者，無(wú)利。人何故為之也，未幾厚葬之風(fēng)休矣。*（節(jié)選自《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》）注：①布帛：泛指織物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣著。③?。╣ud）：在棺材外面的大棺材。④戮：侮辱。（3分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ）A.布帛盡則無(wú)以為蔽/豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）??B.材木盡則無(wú)以為守備/有龍則靈（《陋室銘》）??C.于是乃下令曰/斯是陋室（《陋室銘》）??D.人何故為之也/而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）??（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：桓公患之*A.無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》） B.何陋之有（《陋室銘》）??C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》） D.當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）??（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。凡人之有為也，非名之，則利之也。（4分）簡(jiǎn)要概括桓公的形象特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)短文給你的啟示。記敘文閱讀（共1題，5小題；共28分）.閱讀下面的文字，回答下面的小題。我在第三棵樹(shù)下等你陳柏清①中考前學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天九點(diǎn)就到學(xué)校門(mén)口來(lái)接我，回到家他給我加個(gè)小灶，無(wú)外乎煮碗肉粥、炒個(gè)雞蛋。那天他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，他說(shuō)好吧。我去洗漱的當(dāng)兒，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前，然后又去廚房端湯。我接過(guò)湯碗的時(shí)候，沒(méi)想到那么熱，手一抖，湯碗落地上了，他瞪眼看著我，有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“你這孩子！"我手正痛得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的！”“對(duì)，你還有理了！”爸爸一邊擦著地板上的湯，一邊說(shuō)道。我最受第4頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)不了被爸爸媽媽責(zé)備，也不看看我的手都燙紅了，一氣之下把筷子拍在桌上，站起來(lái)氣呼呼地說(shuō)：“我不吃，行了吧！”然后回房間，“砰”的聲關(guān)上了門(mén)。我聽(tīng)見(jiàn)身后爸爸說(shuō)：“對(duì)，你就知道關(guān)門(mén)，面條不用你吃了。"然后我一邊委屈掉眼淚，一邊聽(tīng)見(jiàn)爸爸很大聲地在客廳里吃面條。我想我又要好幾天不和他說(shuō)話了。②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是有些生氣想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽：“女兒回來(lái)沒(méi)？”媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清。”③第二天，一開(kāi)房門(mén)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你。”連個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去。快到路口的時(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。我似乎看到他臉上的焦急，我有些內(nèi)疚，停下了腳步。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，踉他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下看見(jiàn)了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他舉起手說(shuō)：“我真想扇你一巴掌！"我剛一轉(zhuǎn)身剛才的眼淚又吞回去了。他踉在我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，不滿地想：“愛(ài)咋好咋好?！雹菰俅笠稽c(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)。⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，我憂傷自卑地蜷在家里，昏昏暗暗，渾渾噩噩。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找……⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫(huà)，從那第5頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（有刪改）（1）（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。故事情節(jié)“我.的情感態(tài)度"我”不小心打翻『湯被責(zé)備.①②恐懼、生氣放學(xué)后，"我"躲開(kāi)父親后又被摔見(jiàn)挨罵。內(nèi)疚、不滿③憂傷、自卑"我”知父親得了帕金森綜合癥變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂七（2）（5分）從人物描寫(xiě)的角度賞析第三段畫(huà)線句子。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去。（3）（4分）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（ ）A.本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。B.第②段“如釋重負(fù)”，主要寫(xiě)出了父親由接不到女兒的緊張心情到知道女兒回到家，發(fā)現(xiàn)女兒有了能獨(dú)立自主回家的能力而欣慰輕松的心理。C.第④段描寫(xiě)父親找“我”運(yùn)用了“趕”“跑”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了父親為找不到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。D.第⑦段“昏昏暗暗”一詞既寫(xiě)出了“我”封閉在家環(huán)境的昏暗，又烘托出了“我”畢業(yè)后找不著工作又沒(méi)理由拒絕父親的失意暗淡的心理。E.文章中“我”對(duì)父親的情感是愛(ài)恨交織的，父親為“我”做面接“我”放學(xué)都是愛(ài)，而在愛(ài)中他無(wú)端批評(píng)“我”，還在“我”失意時(shí)挑落“我”內(nèi)心的遮羞布，這些也讓“我”對(duì)他懷著恨。（4）（5分）文章的標(biāo)題有何作用？生活中我們也許和作者一樣正經(jīng)歷著和父母親之間的各種斗爭(zhēng)，請(qǐng)結(jié)合文章和下面的材料談?wù)勀銓?duì)“父（母）子之戰(zhàn)”的理解?！炬溄硬牧稀恐鞒秩笋R丁在他的演講《父子之戰(zhàn)》中說(shuō)：小時(shí)候，我爸對(duì)我深深地不認(rèn)同，從小帶給我深深的挫敗感，這種失敗感會(huì)轉(zhuǎn)化為深深的逆反。……隨著時(shí)間的推移，我長(zhǎng)大了他老了，他小時(shí)候習(xí)慣性地否定我，現(xiàn)在我也習(xí)慣性地否定他。每次這種時(shí)候，我內(nèi)心都第6頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)會(huì)有一種報(bào)復(fù)的快感，這種感覺(jué)特別爽。而當(dāng)我爸走了，這場(chǎng)父子之戰(zhàn)終于落下了帷幕，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有贏家但是有很多遺憾。（5）（10分）請(qǐng)?jiān)凇段以诘谌脴?shù)下等你》第⑧段的省略處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“我”的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的片段。要求：①符合上下文情境。②運(yùn)用比喻修辭手法。③字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。作文（共1題，共40分）.（40分）根據(jù)要求作文?？傆幸恍┤?，出現(xiàn)在你的生命里，用他的某句話，某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)神態(tài)，點(diǎn)亮了你的人生；總有一些事，埋在心底，在不經(jīng)意的一瞬，浮現(xiàn)在你的腦海里，改變了你的決定；總有一些風(fēng)景，停留在你的視野里，用它獨(dú)有的美，打動(dòng)了你的心?？傆幸恍┞罚此破閸?，走著走著，就平坦了……請(qǐng)以“總有在心中”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目。②書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得泄露考生相關(guān)信息。參考答案積累與運(yùn)用（共7題，共16分）.【答案】C【解析】A項(xiàng)，拖沓（td）,泱泱不樂(lè)（ydng）。B項(xiàng)，契約（qi）,忍俊不禁（jin）。D項(xiàng)，輪廓（ku6）,凝望（ning）。故選C。.【答案】C【解析】A項(xiàng)，懇切，仙露瓊漿。B項(xiàng)，遺憾，以身作則。D項(xiàng)，猥瑣，凜冽。故選C。.【答案】A【解析】毛骨悚然：汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。此題明顯犯了望文生義的錯(cuò)誤。故選A。.【答案】D【解析】A項(xiàng)，成分贅余。去掉“至少”或“左右”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！扒嗌倌辍焙蠹印皶r(shí)期”。第7頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)C項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺。去掉“通過(guò)”或“使”。故選D。.【答案】D【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：.是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。.是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。.是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意①為總起，提出一般情況下選擇黑色或白色文字；③一轉(zhuǎn)，黑色或白色的文字色無(wú)法提高可讀性；⑤解釋原因；②提出解決辦法；④這種解決辦法的稱謂。邏輯順序。因此選D。.【答案】C【解析】A項(xiàng)，“孝悌”中的“孝”，指對(duì)父母還報(bào)的愛(ài)；“悌”，指兄弟姊妹的友愛(ài)。B項(xiàng)，“舍妹”是謙稱；“尊君”是敬稱。D項(xiàng)，初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”，好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”。故選C。.【答案】對(duì)生活有熱情的人能創(chuàng)造更大的成功。【解析】探究題。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。一定要首先讀懂材料，根據(jù)題目要求，結(jié)合文本作合理分析，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言通順流暢，表述規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。如可抓住關(guān)鍵句“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！”等句分析出語(yǔ)段的大意：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。所以探究的道理應(yīng)該是：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情，才能創(chuàng)造更大的成功。綜合性學(xué)習(xí)（共3題，共6分）.【答案】舉辦“語(yǔ)文即生活”的演講比賽；舉辦“我的語(yǔ)文生活”黑板報(bào)比賽。【解析】所設(shè)計(jì)的活動(dòng)在內(nèi)容上要與給定的材料密切相關(guān)，即“生活中處處有語(yǔ)文”。在形式上要仿照例句，且要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。如“我的語(yǔ)文生活”知識(shí)座談會(huì)，“語(yǔ)文與生活”成語(yǔ)接龍等。.【答案】精益求精【解析】對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。上聯(lián)“活到老，學(xué)到老，老不服老”中有四個(gè)“老”字，注意分別處在對(duì)聯(lián)的第8頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)什么位置上。根據(jù)這個(gè)要求，下聯(lián)的“精”字，應(yīng)處放在第一個(gè)字與最后一個(gè)字上。所以，可擬為“精益求精”。從內(nèi)容上看，也與上文銜接自然。.【答案】辯證看待，既有商家為了吸引顧客所需的合理，也有誤導(dǎo)人們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)理解。我們?cè)谏钪幸M量避免誤用漢字?！窘馕觥空効捶?。開(kāi)放性試題。應(yīng)該一分為二地看待，分清利弊，積極引導(dǎo)，合理使用，使?jié)h語(yǔ)言特有的這一語(yǔ)言現(xiàn)象積極健康地發(fā)展下去。如利：諧音指用同音或近音的漢字代替本字，產(chǎn)生辭趣，商業(yè)廣告語(yǔ)中常運(yùn)用諧音達(dá)到某種效果?？梢詫V告訴求點(diǎn)自然體現(xiàn)，又有一定的意味與趣味。弊：廣告諧音字本身既無(wú)引號(hào)又無(wú)其他借用標(biāo)志，通過(guò)耳濡目染，給字詞增長(zhǎng)期的小學(xué)生帶來(lái)巨大隱患，對(duì)處于求知階段的少年兒童，極易產(chǎn)生誤導(dǎo)作用和消極影響。因此廣告諧音字應(yīng)盡量少用。名篇名句默寫(xiě)（共4題，共6分）.【答案】濯清漣而不妖【解析】填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。.【答案】念天地之悠悠【解析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，能熟練地背誦并準(zhǔn)確地默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句?？忌⒁馓顚?xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分。.【答案】苔痕上階綠草色入簾青【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。.【答案】會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的句子是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。綜上，本題答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。名著閱讀（共2題，共5分）.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《海底兩萬(wàn)里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。原文的內(nèi)容是：（尼摩船長(zhǎng)）好像是冷酷無(wú)情的，在撞沉了一艘船后，看著甲板上拼命求生的人第9頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)們絲毫不為所動(dòng)。所以選B。.【答案】凡爾納搏斗鯊魚(yú)尼德?蘭【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《海底兩萬(wàn)里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可?！逗５變扇f(wàn)里》作者是法國(guó)著名探險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納。選文描繪的情節(jié)通過(guò)分析“忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)”等描寫(xiě)，可以確定為“搏斗鯊魚(yú)”。關(guān)鍵時(shí)候“迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟”殺死鯊魚(yú)的是小說(shuō)中另一個(gè)重要人物尼德?蘭。古代詩(shī)歌閱讀(共1題，2小題；共6分)億(1)【答案】AB【解析】A項(xiàng)，“流露出對(duì)春光流逝的感傷無(wú)奈之情”分析錯(cuò)誤。本詩(shī)表現(xiàn)的是作者對(duì)天臺(tái)美景的喜愛(ài)沉醉之情。B項(xiàng)"'繞'字描畫(huà)出天臺(tái)綠樹(shù)林茂的靜態(tài)美”錯(cuò)。應(yīng)該是動(dòng)態(tài)美。故選A、B。.(2)【答案】“臥”字，寫(xiě)出了詩(shī)人仰臥在高山白云間的逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束之姿，體現(xiàn)出他對(duì)天臺(tái)美景的喜愛(ài)沉醉，還流露出詩(shī)人的淡泊寧?kù)o、歸隱之意?！窘馕觥靠疾樵?shī)人的煉字功夫，也就是詩(shī)句中文字的表現(xiàn)力?！皶毫舡?cè)删W(wǎng)臥煙霞”中的“臥”即“躺臥”之意，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了作者逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)，這種情態(tài)是作者喜歡天臺(tái)美景的結(jié)果。同時(shí)這個(gè)“臥”字，也能揭示詩(shī)歌的主題，即表達(dá)出詩(shī)人歸隱的態(tài)度。還營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍和藝術(shù)境界，能給人以審美體驗(yàn)。這是各種藝術(shù)作品共性的要求。文言文閱讀(共1題，4小題；共13分).(1)【答案】B【解析】A項(xiàng)，前者“做”，后者“被”。B項(xiàng)，都是副詞“就”之意。C項(xiàng)，前者代詞“這”；后者判斷動(dòng)詞“是”，與現(xiàn)漢同。D項(xiàng)，前者“原因”，后者“原來(lái)，從前”。故選B。.(2)【答案】D【解析】A項(xiàng)，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。C項(xiàng)，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。第10頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)D項(xiàng)，與題干句“桓公患之”的“之”都是代詞。故選D。.（3）【答案】但凡是人的行為，不是為了名，就是為了利?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“凡”：凡是?！盀椤保河袨??！皠t”：就。還有“非名之，則利之也”兩個(gè)判斷句的翻譯。.（4）【答案】形象：善于納諫，有憂患意識(shí)。啟示：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住本質(zhì)對(duì)癥下藥，問(wèn)題會(huì)迎刃而解。【解析】一問(wèn)，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“凡人之有為也，非名之，則利之也”“棺槨過(guò)度者戮其尸，罪夫當(dāng)喪者”等句，即可看出桓公是一個(gè)善于納諫，有憂患意識(shí)的名君。二問(wèn)，要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文的事件到底要反映了一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如文中的管仲就是看到了問(wèn)題的本質(zhì)，然后對(duì)癥下藥，以致“厚葬之風(fēng)休矣”，即問(wèn)題得到了徹底解決?？蓮倪@個(gè)角度寫(xiě)啟示。文言文譯文：齊國(guó)人崇尚豪華的葬禮，產(chǎn)的布匹都被用來(lái)做壽衣上，而木材也都耗在了做棺材上。齊桓公很擔(dān)憂這樣的風(fēng)氣，就把這個(gè)情況告訴了管仲，說(shuō)：“布匹都用光了我們就沒(méi)有衣服穿，木材都耗盡了就沒(méi)有用來(lái)制作防御器材的材料，而豪華葬禮的風(fēng)氣不能停息，如何禁止這種風(fēng)氣？”管仲回答說(shuō)：“但凡人們要做什么事，不是為了名聲就是為了利益?！庇谑驱R桓公下命令說(shuō)：“今后如果棺材做得太高檔，就把那人的尸體示眾，并且把那些發(fā)喪的人治罪。”被陳尸示眾的人得不到名聲，那些發(fā)喪的人得不到利益，人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？沒(méi)過(guò)多久，厚葬的風(fēng)氣停止了。記敘文閱讀（共1題，5小題；共28分）.（1）【答案】①氣惱、委屈；②“我”趁著夜色避開(kāi)父親走黑胡同回家；③“我”專業(yè)遇冷蜷縮在家；④難過(guò)、慶幸?！窘馕觥勘疚氖菙⑹鲱愇捏w，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和情感的概括方式概括出其他情節(jié)和情感。如①空，可直接提取第①段的“氣惱”和“委屈”作為答案。②空，第②段寫(xiě)的是“我”趁著夜色避開(kāi)父親走黑胡同回家。③空，第⑦段寫(xiě)的是“我”專業(yè)遇冷蜷縮在家。④空，可直接提取第10段的“難過(guò)”和“幸運(yùn)”作為答案。第11頁(yè)，共13頁(yè)學(xué)而思網(wǎng)校一一智能題庫(kù)19.（2）【答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，“縮”“低頭”體現(xiàn)了“我”故意躲藏的小心謹(jǐn)慎，寫(xiě)出了“我”的任性?！岸ⅰ?，寫(xiě)出了父親找“我”時(shí)的細(xì)心專注，和害怕找不到“我”的擔(dān)憂焦慮，體現(xiàn)了父愛(ài)之深?！窘馕觥抠p析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從人物描寫(xiě)的角度分析作答。“我縮在人群中”“一低頭，又走了過(guò)去”為動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了故意躲藏的任性?？础八浪赖囟⒅ｉT(mén)口”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親找“我”時(shí)的細(xì)心專注，表現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。答題時(shí)在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物情感與心理。19.（3）【答案】BE【解析】B項(xiàng)