信息技術(shù)培訓(xùn)心得小學(xué)英語

Word第第頁信息技術(shù)培訓(xùn)心得小學(xué)英語信息技術(shù)培訓(xùn)心得學(xué)校英語1

8月10日，我有幸參與了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版學(xué)校英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我熟悉到英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內(nèi)容包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活動操練);Let’slearn(單詞);Let’sdo(全部動作反應(yīng)法TPR活動);Let’smake;Let’ssing。B部分內(nèi)容包含：Let’scheck(單元檢測)。三、四班級是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六班級是學(xué)習(xí)的進展階段。因此老師要把握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在穩(wěn)固好同學(xué)基礎(chǔ)的前提下求更好的進展，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會力量;2、融單詞于語句中教，強調(diào)語意;3、在交際性嬉戲中教，促進記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培育拼讀力量。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請同學(xué)把單詞與圖片(實物)匹配;2、請同學(xué)邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、Let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號，老師說，同學(xué)指。

在訓(xùn)練同學(xué)的認讀力量時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請同學(xué)把單詞與圖片(實物)匹配;2、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹老師提示老師們留意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞;d、強化認讀力量;e、操練量要大，同學(xué)參加面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富好玩。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，同學(xué)因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“留意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化熟悉并把握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)留意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位有名英語老師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位有名英語老師的課很有挫敗感，由于這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)問水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和同學(xué)互動的力量、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、同學(xué)愛好的激發(fā)和培育力量等等，都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)覺許多時候自己在唱獨角戲，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，有些同學(xué)想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與同學(xué)共成長，不斷追求新的自我。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得學(xué)校英語2

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的。但是學(xué)習(xí)增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富好玩味和肯定難度的問題時，你必需有足夠的士氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必需對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和美好。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡樂美妙的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語言的魅力所吸引，所沉醉。

其實，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價同學(xué)等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

一、賞識同學(xué)，增添同學(xué)的自信念

還記得在一次聽課時，我有些緊急，盡管我讀高校時有過用外語談天的經(jīng)受，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)憂而已。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎我。我真的很感謝周老師，是他給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔(dān)憂在Freetalk上說英語了，甚至還可以主動去參加了。

所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工應(yīng)擅長抓住同學(xué)的閃光點，賞識同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，促進其主動學(xué)習(xí)英語學(xué)問，提高英語學(xué)習(xí)愛好。

二、激情課堂，抓住同學(xué)的留意力。

老師們上課我們都很喜愛，在他們布滿熱忱的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行溝通。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而嬉戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語溝通。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)愛好得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三，嚴(yán)松有度，促進老師的提高

老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育我們的英文慣性思維力量，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐煩的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就慢慢形成了。

記得在一次聽課的時候，由于這個班級的同學(xué)都是中學(xué)一班級的。所以助教要求用漢語幫同學(xué)翻譯進行幫助教學(xué)，但老師堅持用英語教英語。并且說用英語教英語有著非常重要的意義。用英語教英語有利于提高同學(xué)的聽力水平，有利于向同學(xué)供應(yīng)大量的說英語的示范，便于同學(xué)口頭仿照，有利于激發(fā)同學(xué)說英語的欲望，并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。老師從一開頭就只用英語組織教學(xué)，同學(xué)可能不習(xí)慣，也聽不懂，老師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來關(guān)心同學(xué)理解，關(guān)心同學(xué)快速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，同學(xué)就會漸漸提高聽的力量，不懂的句子慢慢聽懂了，不熟識的話語慢慢的熟識了，不清晰的詞語慢慢聽清晰了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了根據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不行能開口說的，所以關(guān)鍵是老師肯定要堅持說英語，用英語教英語。

最終，誠心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦，并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的`機會讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學(xué)事業(yè)的進展。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得學(xué)校英語3

七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱忱似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次一般的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展現(xiàn)?？谡Z老師擔(dān)憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的溝通座談會……….

讓我感受最深的是教研室王老師講到學(xué)校英語課堂應(yīng)以愛好為主?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有愛好才能把課本教活、教好。有了愛好，同學(xué)才能想學(xué)、樂學(xué)。我認為提趣是學(xué)校英語教學(xué)的根本。那么，如何培育同學(xué)愛好呢?

一、形式新穎，培育同學(xué)愛好

1.運用教具和電化教學(xué)手段培育愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使同學(xué)獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)同學(xué)們劇烈的求知欲，提起同學(xué)們對英語的愛好，使同學(xué)們在不知不覺中熟識了英語，練習(xí)了英語。

2.開展課外活動，培育愛好

開展多種有愛好的課外活動是培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡潔的英語會話，What'syourname?Mynameis……Howoldareyou?高班級的同學(xué)可以用英語表演一些簡潔的小節(jié)目或老師給同學(xué)講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等學(xué)問。這些活動不僅可以增添同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念，保持學(xué)習(xí)英語的長久愛好.而且使同學(xué)有更多的機會接觸英語，增添實踐機會，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。

二、組織情境教學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)校英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的讀寫力量課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)同學(xué)投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判;多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯了問題，要鼓舞同學(xué)“Tryitagain"。讓同學(xué)通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得學(xué)校英語4

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦?，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級主動開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，主動仔細參與園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。信任我肯定會做一名關(guān)懷愛惜孩子，對園有奉獻的人。

二、工作看法方面。我仔細對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的看法和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議?溝通，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

三、工作力量方面。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦?，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級主動開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，準(zhǔn)時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜愛的，更是我仔細對待的，而且這些閱歷的積累對我來說是很有用的。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得學(xué)校英語5

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步熟悉到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、實踐者、同學(xué)成長進展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。喜愛同學(xué)等于塑造一個同學(xué)，厭棄同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。老師對同學(xué)的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是長久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學(xué)感受到老師對他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓同學(xué)集中留意力聽講，他們也會特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進同學(xué)化的進展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到進展和提高，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法把握得