東師美術課程與教學論20春在線作業(yè)2答案289

（單選題）1:人類思維的兩大形式是直覺和（）A:情感B:理性C:想象D:思維正確答案：B（單選題）2:組織管理好課堂教學要求不包括（ ）A:教學計劃要嚴謹B:整節(jié)課都要經新課C:掌控課堂D:教學效益最大化正確答案：B（單選題）3:1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設立了“（）”促進了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術和經濟效益，以適應現(xiàn)代大工業(yè)生產和生活需要。A:英國倫敦B:工藝美術聯(lián)盟C:萬國博覽會D:公立包豪斯學校正確答案：A（單選題）4:評價的功能不包括（）？A:導引功能B:導向功能C:刺激功能D:鑒定功能正確答案：C（單選題）5:美術教育具有（ ）的特點A:“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:提高修養(yǎng)正確答案：A（單選題）6:創(chuàng)造價值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）A:提供發(fā)展空間B:實施創(chuàng)造計劃提供創(chuàng)造的技能實施發(fā)展計劃正確答案：C（單選題）7:培養(yǎng)學生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術教育所追求的重要目標之一。A:視覺文化B:寫意表現(xiàn)C:具象造型D:抽象造型正確答案：A（單選題）8:“學高為師”不包括。（）A:知識面B:業(yè)務精煉C:教學能力D:語言表達能力正確答案：D（單選題）9:有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。A:亞里士多德B:阿爾伯蒂C:丟勒D:夸美紐斯正確答案：D（單選題）10:教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A:課時B:學生C:多媒體D:老師正確答案：A（單選題）11:下列不是形成性評價目的的是（）：A:激勵學生學習B:幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感C:增強自信心，培養(yǎng)合作精神D:讓老師更加了解學生正確答案：D（單選題）12:提問法的主要目的是（）A:提起學生的注意力B:考察學生的思考能力C:讓學生更好的進入學習狀態(tài)D:引發(fā)學習動機值得思維方向和深度正確答案：D（單選題）13:（）是教師教學的對象A:課本B:學生C:家長D:多媒體正確答案：B（單選題）14:美術課程能讓學生直接接觸物質環(huán)境，這是因為美術課程學習的對象是（）A:符號B:概念C:公式D:形象正確答案：D（單選題）15:導入可分為（）兩類。A:舉例導入、直接導入B:直接導入、間接導入C:故事導入、情景導入D:試錯導入、觀摩導入正確答案：B（單選題）16:有一位老師在教學結尾的時候說：“好的，同學們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學們課后完成一幅關于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結尾屬于（ ）A:總結性結尾B:交代性結尾C:啟發(fā)性結尾D:懸念性結尾正確答案：B（單選題）17:教案的作用是：（）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學的過程；引導反思與改進；與他人更好地交流。A:明確教學的目標B:引導學生的學習C:督促教師的授課技能D:提示教學流程正確答案：A（單選題）18:中小學美術新課程標規(guī)定，教學目標可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（）A:情感態(tài)度與價值觀B:重點與難點C:學生與教材D:內容與環(huán)境正確答案：A（單選題）19:美術教師可以向民間藝人學習（）A:紡織B:鑄造C:舞蹈D:蠟染正確答案：D（單選題）20:有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人。”提出統(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。A:亞里士多德B:阿爾伯蒂C:丟勒D:夸美紐斯正確答案：D（單選題）21:美術教材的構成要素可以分為文字和（）兩大類。A:圖像B:畫筆C:視頻D:畫紙正確答案：A（單選題）22:在中國古代藝匠進行的實用美術教育，主要是培養(yǎng)（）A:提升素質、陶冶性情B:重視娛樂遣興、抒情展意C:實用型的工藝人才D:強調品位的提升正確答案：C（單選題）23:美術教育具有（）的特點A:“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:修身養(yǎng)性正確答案：A（單選題）24:審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A:引導創(chuàng)作的藝術價值B:陶冶性情的精神價值C:啟迪人生的認識價值D:培養(yǎng)對藝術作品的欣賞價值正確答案：B（單選題）25:新課程倡導教師評價以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立（）的教師評價體系？A:發(fā)展性的B:持續(xù)性的C:穩(wěn)定性的D:專業(yè)性的正確答案：A（單選題）26:審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A:引導創(chuàng)作的藝術價值B:陶冶性情的精神價值C:啟迪人生的認識價值D:促進社會的自然價值正確答案：B（單選題）27:下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A:邏輯式組織B:心理式組織C:折衷式組織D:中心式組織正確答案：D（單選題）28:下列不是美術課程改革的主要任務是（）A:更新觀念B:轉變方式C:調整結構D:重建制度正確答案：C（單選題）29:美術課程標準的（）是以學生為主體，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？要求目標C:主旨D:內容正確答案：A（單選題）30:以下（）課程能使學生獲得最一般的技術操作程序和技術發(fā)展意識？A:音樂課程體育課程C:美術課程D:英語課程正確答案：C（多選題）31:新美術課程標準要求我們改變原來美術課的專業(yè)化傾向，提倡新的學習方式，即（）的學習方式A:自我監(jiān)控B:自我指導C:自我強化D:自我激勵正確答案：A,B,C（多選題）32:當今的少年兒童在服飾消費方面存在這盲目追逐時尚，過分講求品牌的炫耀性消費誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。A:廣告圖片宣傳B:商品質量C:消費觀念D:價值觀正確答案：A,D（多選題）33:美術教學評價的內涵提到，在美術教學中倡導教師（）A:強調學習成績，讓“差生”感到羞愧B:提高學生尊嚴、保護學生隱私C:學生相互欣賞、教師時刻提供幫助D:對學生欣賞和幫助正確答案：C,D（多選題）34:長期以來美術鑒賞教育要解決的正是如何使學生獲得“（ ）”與“（ ）”作品的能力。A:倉1」作B:臨摹C:分析D:理解正確答案：C,D（多選題）35:文藝復興時期的藝術三杰是（）A:達?芬奇B:拉斐爾C:丟勒D:米開朗基羅正確答案：A,B,D（判斷題）36:蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術”與“自由”之風；（）A:錯誤B:正確正確答案：B（判斷題）37:米爾頓?弗里德曼生于紐約市一個工人階級的猶太人家庭，1976年獲諾貝爾經濟學獎獲得者（憑借在“消費理論分析、貨幣史和貨幣理論研究領域中的成就”和“對經濟穩(wěn)定政策的錯綜復雜性的證”A:錯誤B:正確正確答案：A（判斷題）38:腦力勞動是人類最基本的活動，它體現(xiàn)的是，人類對周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識的不斷增長。（）A:錯誤B:正確正確答案：B（判斷題）39:美術教材包括文字材料和視聽材料，美術教科書是教材的主體。（）A:錯誤B:正確正確答案：B（判斷題）40:揚?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。錯誤B:正確正確答案：B（單選題）1:人類思維的兩大形式是直覺和（）A:情感理性C:想象D:思維正確答案：B（單選題）2:組織管理好課堂教學要求不包括（ ）A:教學計劃要嚴謹B:整節(jié)課都要經新課C:掌控課堂D:教學效益最大化正確答案：B（單選題）3:1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設立了“（）”促進了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術和經濟效益，以適應現(xiàn)代大工業(yè)生產和生活需要。A:英國倫敦B:工藝美術聯(lián)盟C:萬國博覽會D:公立包豪斯學校正確答案：A（單選題）4:評價的功能不包括（）？A:導引功能B:導向功能C:刺激功能D:鑒定功能正確答案：C（單選題）5:美術教育具有（ ）的特點A:“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:提高修養(yǎng)正確答案：A（單選題）6:創(chuàng)造價值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）A:提供發(fā)展空間B:實施創(chuàng)造計劃C:提供創(chuàng)造的技能D:實施發(fā)展計劃正確答案：C（單選題）7:培養(yǎng)學生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術教育所追求的重要目標之一。A:視覺文化B:寫意表現(xiàn)C:具象造型D:抽象造型正確答案：A（單選題）8:“學高為師”不包括。（）A:知識面B:業(yè)務精煉教學能力D:語言表達能力正確答案：D（單選題）9:有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。A:亞里士多德B:阿爾伯蒂C:丟勒D:夸美紐斯正確答案：D（單選題）10:教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A:課時B:學生C:多媒體D:老師正確答案：A（單選題）11:下列不是形成性評價目的的是（）：A:激勵學生學習B:幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感C:增強自信心，培養(yǎng)合作精神D:讓老師更加了解學生正確答案：D（單選題）12:提問法的主要目的是（）A:提起學生的注意力B:考察學生的思考能力C:讓學生更好的進入學習狀態(tài)D:引發(fā)學習動機值得思維方向和深度正確答案：D（單選題）13:（）是教師教學的對象課本學生C:家長D:多媒體正確答案：B（單選題）14:美術課程能讓學生直接接觸物質環(huán)境，這是因為美術課程學習的對象是（）A:符號B:概念C:公式D:形象正確答案：D（單選題）15:導入可分為（）兩類。A:舉例導入、直接導入B:直接導入、間接導入C:故事導入、情景導入D:試錯導入、觀摩導入正確答案：B（單選題）16:有一位老師在教學結尾的時候說：好的，同學們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學們課后完成一幅關于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結尾屬于（ ）A:總結性結尾B:交代性結尾C:啟發(fā)性結尾D:懸念性結尾正確答案：B（單選題）17:教案的作用是：（）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學的過程；引導反思與改進；與他人更好地交流。A:明確教學的目標B:引導學生的學習C:督促教師的授課技能D:提示教學流程正確答案：A（單選題）18:中小學美術新課程標規(guī)定，教學目標可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（ ）A:情感態(tài)度與價值觀B:重點與難點C:學生與教材D:內容與環(huán)境正確答案：A（單選題）19:美術教師可以向民間藝人學習（）A:紡織B:鑄造C:舞蹈D:蠟染正確答案：D（單選題）20:有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。A:亞里士多德B:阿爾伯蒂C:丟勒D:夸美紐斯正確答案：D（單選題）21:美術教材的構成要素可以分為文字和（）兩大類。A:圖像B:畫筆C:視頻D:畫紙正確答案：A（單選題）22:在中國古代藝匠進行的實用美術教育，主要是培養(yǎng)（）A:提升素質、陶冶性情B:重視娛樂遣興、抒情展意C:實用型的工藝人才D:強調品位的提升正確答案：C（單選題）23:美術教育具有（）的特點A:“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:修身養(yǎng)性正確答案：A（單選題）24:審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A:引導創(chuàng)作的藝術價值B:陶冶性情的精神價值C:啟迪人生的認識價值D:培養(yǎng)對藝術作品的欣賞價值正確答案：B（單選題）25:新課程倡導教師評價以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立（）的教師評價體系？A:發(fā)展性的B:持續(xù)性的C:穩(wěn)定性的D:專業(yè)性的正確答案：A（單選題）26:審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。引導創(chuàng)作的藝術價值陶冶性情的精神價值啟迪人生的認識價值D:促進社會的自然價值正確答案：B（單選題）27:下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A:邏輯式組織B:心理式組織C:折衷式組織D:中心式組織正確答案：D（單選題）28:下列不是美術課程改革的主要任務是（）A:更新觀念B:轉變方式C:調整結構D:重建制度正確答案：C（單選題）29:美術課程標準的（）是以學生為主體，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？A:要求B:目標C:主旨D:內容正確答案：A（單選題）30:以下（）課程能使學生獲得最一般的技術操作程序和技術發(fā)展意識？A:音樂課程B:體育課程C:美術課程D:英語課程正確答案：C（多選題）31:新美術課程標準要求我們改變原來美術課的專業(yè)化傾向，提倡新的學習方式，即（）的學習方式A:自我監(jiān)控B:自我指導C:自我強化D:自我激勵正確答案：A,B,C（多選題）32:當今的少年兒童在服飾消費方面存在這盲目追逐時尚，過分講求品牌的炫耀性消費誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。A:廣告圖片宣傳B:商品質量C:消費觀念D:價值觀正確答案：A,D（多選題）33:美術教學評價的內涵提到，在美術教學中倡導教師（）A:強調學習成