幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案

..幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有時機進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在教師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，區(qū)分，想象來自生活和自然界的不同的聲音。[摘自百度百科]小班樂活動"粉刷匠教師接待作：課音樂活動節(jié)：一．音活動名："粉刷匠"二．音教學目：-.jz*

..1、熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2、聲勢、樂器感受"刷匠"詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒三．音教學重：1．聲勢、樂器感受"刷匠"詞節(jié)奏四．音教具準：1.CD："蛙蛙快樂頌"刷匠"見"2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五．音教學容A．音樂熱身律動"蛙快樂"分〕1.主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開場，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B音樂聆聽游戲〔10〕1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎〞“到〞“這兒〞等話回應-.jz*

..2.音樂問候教師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔教師〕唱：12345－︱54321－‖小朋友們好小朋友們好〔小朋友〕唱：12345－︱5432︱1老

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..②師：說說你們的小手能干什么"2.能干的小手：①師：下面看看教師的手能干什么"〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕②師：小朋友真聰明，一看就知道教師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖②教師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕1.動作節(jié)奏配音(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：-.jz*

..××××│×××│××××〕唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕③教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和教師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕師介紹樂器節(jié)奏棒，示操作方法，提出考前須知放音樂，教師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復遍E．音樂小舞曲〔10分樂律動表演〔重復4〕第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開〔變呀變了樣時〕體不同部位創(chuàng)編粉刷律動①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？〞〔手〕“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？〔胳膊、肩膀、后背、腿等〕我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿教師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F．愛的叮嚀〔4〕：教師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙G．見歌〔1分：-

..1.音樂中教師和大家一起唱再見歌2..送園環(huán)節(jié):位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.幫幫提示：1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)教師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗讀兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，防止傷害幼兒小班樂活動教師待工作：課音樂節(jié)：一．音活動名："粉刷匠"二．音教學目：1.熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2.音樂環(huán)境中鍛煉小手精細動作，進展折、粘的動作訓練3.進展語言、動作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識，創(chuàng)新意識三．音教學重：1.進展語言、動作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識，創(chuàng)新意識四．音教具準：1.CD："蛙蛙快樂頌"刷匠"見"2.樂器：砂球-.jz*

..3.彩色紙箱、舊報紙假設干、雙面膠五．音教學容A．音樂熱身律動"蛙快樂"分〕1.主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開場，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B音樂聆聽游戲〔10〕1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎〞“到〞“這兒〞等話回應2.音樂問候教師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔教師〕唱：12345－︱54321－‖小朋友們好小朋友們好〔小朋友〕唱：12345－︱5432︱1‖老

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..①教師請小朋友認真聽改編以后的音樂，說說哪里不一樣？〔放伴奏帶〕我是一個粉刷匠，粉刷本領強。呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。呦!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦?、谛∨笥颜f出不一樣的地方，并跟教師一起唱唱改編后的音樂語詞C音樂語言游戲〔10〕1.音樂語詞創(chuàng)編①師：小朋友，動動腦筋，你們還可以把“呦〞換成什么樣的詞呢？〔啊、噢、咦等〕2.教師和小朋友分別一起嘗試唱出創(chuàng)編后的音樂語詞例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊！3.教師和小朋友分角色表演唱，〔教師唱歌曲，小朋友念語氣詞〕4.教師和小朋友跟伴奏帶唱歌曲和語氣詞D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕1.教師請小朋友分別用聲勢在唱語氣詞時拍出節(jié)奏〔拍手、拍膝、跺腳等〕教師示，小朋友模仿例如：-.jz*

..我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!〔拍手〕我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!〔拍手〕刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!〔拍手〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。　才氖帧?.教師介紹樂器砂球，示操作方法，提出考前須知3.教師請小朋友用砂球在唱語氣詞時搖奏出節(jié)奏教師示，小朋友模仿例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。啊!〔搖奏〕我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!〔搖奏〕刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!〔搖奏〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。啊！〔搖奏〕4.教師請小朋友用砂球搖奏出語氣詞節(jié)奏〔不唱語氣詞〕教師示，小朋友模仿例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。Ⅹ〔搖奏〕我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ〔搖奏〕刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。Ⅹ〔搖奏〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。Ⅹ〔搖奏〕E音樂小制作〔20分〕(循環(huán)放"粉刷匠"歌)-.jz*

..1、巧手折刷子①師：小朋友們，你們想和教師一樣擁有一把自己的刷子嗎(每人發(fā)一大小一樣的舊報紙)2、教師教學生折刷子。3、動手折紙帽。4.用做好的道具〔紙帽、刷子〕進展裝扮．音樂小舞曲〔10分〕1.把用彩色的紙包好的紙箱擺成一幢幢小房子。配班教師進展擺放)2.放"粉匠"樂，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動作〔根據已有經歷〕3.比一比哪一小組的“粉刷匠〞本領高G．愛的叮嚀〔4分〕：教師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙H．再見歌〔1分〕：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌2.送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.幫幫提示：1.教師和小朋友常語詞創(chuàng)編后的歌曲時，速度要放慢2.動手制作環(huán)節(jié)，教師要進展個別知道，尤其是根底較差的幼兒小班樂活動"王老先生有地"教師接待作：-.jz*

..課音樂節(jié)一．音活動名："王老先生有地"二．音教學目：1.熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲3.體驗“伊呀伊呀喲〞的節(jié)奏×××××－三．音教學重：1.體驗“伊呀伊呀喲〞的節(jié)奏×××××－四．音教具準：1.CD："蛙蛙快樂頌"老先生有塊地"見"2.樂器：圓舞板3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片五．音教學容A．音樂熱身律動"蛙快樂"分〕1.主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開場，小朋友只要跟著音樂動起來就可以-.jz*

..B音樂聆聽游戲〔10〕1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎〞“到〞“這兒〞等話回應2.音樂問候教師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔教師〕唱：12345－︱54321－‖小朋友們好小朋友們好〔小朋友〕唱：12345－︱5432︱1‖老

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好3.小動物的叫聲①教師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動物的動作〔嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼〕C音樂語言游戲〔10〕1.講故事導入①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？教師請你們仔細聽一段好聽的故事，你們就知道得意的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著得意的小雞、小鴨、小羊、小豬都會快樂的唱起歌，他是這樣唱的〔配班教師放音樂〕-.jz*

..②師老先生一快樂就會唱動聽的歌動物們快樂起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽2.歌唱問答游戲〔主班教師和配班教師先示〕例如教師問：小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰〔×××××－〕小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎〔×××××－〕小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩〔×××××－〕小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼〔×××××－〕3.教師問，小朋友答D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕1.教師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿〔拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏〕2.教師介紹樂器圓舞板，示操作方法，提出考前須知3.教師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿〔×××××－的節(jié)奏〕4.教師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏〔教師問，小朋友答〕5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏〔小朋友問，教師答〕E音樂小舞曲〔10分〕1.播放音樂，教師帶著小朋友在小動物叫聲出現的時候做小動物的律動〔其他音樂教師和小朋友原地叉腰左右扭屁股〕2.教師請小朋友拉手圍圈音樂拉手轉起來到小動物叫聲出現時原地停住，在原地左右扭屁股．愛的叮嚀〔4分〕：教師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙-.jz*

..H．再見歌〔1分〕：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌2..送園環(huán)節(jié):位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.幫幫提示：1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，教師可以出示相應的動物圖片，便于幼兒認知2.歌唱問答游戲時，教師要注意唱時節(jié)奏要放慢；根據小朋友情況可以互換角色附歌詞王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀喲小班樂活動-.jz*

..教師待工作：課音樂節(jié)一．音活動名："王老先生有地"二．音教學目：1.熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2.進展語詞、動作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力3.培養(yǎng)幼兒在音樂集體游戲中的合作意識和協調能力三．音教學重：1.進展語詞、動作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力四．音教具準：1.CD："蛙蛙快樂頌"老先生有塊地"見"2.樂器：圓舞板、手搖鈴3.紗巾、海綿球、小狗、小牛、公雞、小貓動物圖片五．音教學容A．音樂熱身律動"蛙快樂"分〕1.主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上-.jz*

..4.音樂提示：剛開場，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B音樂聆聽游戲〔10〕1.唱名字教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎〞“到〞“這兒〞等話回應2.音樂問候教師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔教師〕唱：12345－︱54321－‖小朋友們好小朋友們好〔小朋友〕唱：1234︱－︱5432︱1‖老

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