煮酒論英雄 教案教學(xué)設(shè)計

煮酒論英雄教案教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：1、了解對話描寫對刻畫人物性格的作用。2、學(xué)習環(huán)境描寫的作用。3、通過朗讀，感受古白話文的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣教學(xué)重點與點：1、通過對話描寫分析人物形象；2、環(huán)境描寫的烘托作用。教學(xué)課時：課教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入《三國演義這部小說在我國可稱得上家喻戶曉許多人物至今還被人們津津津樂道。同學(xué)們，你們知道哪些三國人物？他們又具有怎樣的性格？從《三國演》這部小說里，我們了解諸葛亮的，曹操的奸，關(guān)羽的義，趙云的勇，等等。而這些人物所以能長久地、鮮活地活躍在大家腦里，是因為作者采用各種描寫手第1頁共11頁

法把人物刻畫得栩栩如生，我們今天就來看看曹和劉備的一段對話，看看從中顯示了他們怎樣的性格。二、背景以作者介紹1、作者介紹：羅貫中，元末明初小說家，名本，字貫中，號湖海散人。2、作品以及背景介紹：1）《三國演義》原名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。它以魏、蜀、吳三國的歷史為題材，又依據(jù)關(guān)的傳說、戲曲等資料，經(jīng)過綜合加工再創(chuàng)作而成。小說從漢末年黃巾起義寫起，寫到黃巾起義被鎮(zhèn)壓，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起時，各軍閥乘機割據(jù)。后寫曹操殺董卓，平袁紹，統(tǒng)一北方接著寫曹操指揮大軍南下，南方孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗。自此魏、蜀、吳三國鼎立，各自稱帝，相互攻戰(zhàn)。后寫司馬氏推翻曹統(tǒng)治集團，建立西晉王朝，先后滅掉了蜀、吳，全國統(tǒng)一。記?。核拇笾白髡?。2）課文節(jié)選自《三國演》第二十一回，其回目為“曹操煮酒論英雄，關(guān)公賺城斬車胄”。當時曹操位漢相，勢力強大，野心勃勃，挾天子以令諸侯。漢獻帝極為恐懼，就秘密下詔給國舅董承，設(shè)計謀殺曹操。董承聯(lián)絡(luò)劉聚義圖謀，劉備參與了這一行動計劃。當時，劉備為豫州牧勢力弱小，第2頁共11頁

被曹操安排在相府左近宅院居住，實際上受到監(jiān)，隨時有被殺的可能。在這種情勢下，劉備只能日日在后園菜，以為韜晦之計。課文就是從這里展開的。三、初讀課，整體感知1、請同學(xué)有感情地自由朗讀課文，初步把握課文的要內(nèi)容。讀課文的要：（1）有閱讀障礙的地方，在書上做好標記。（2）借助注釋，理解課文。（3）用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。2、學(xué)習生詞。褚ǔ樽zūn俎ǔ韜āo晦3、概括課文內(nèi)容。1）用一句話簡單概括，但要包括主要人物和主要事。（課文主要寫曹操請劉備一起煮酒論英雄。）2）詳細概括，包括事情的起因、經(jīng)過、果。第一部分（一、二段）：寫劉備行韜晦之計，操青梅煮酒請劉備。第二部分（三、四段）：寫曹操、劉備煮酒論雄。第三部分（五段）：寫劉備隨關(guān)張脫險。四、作業(yè)布：完成課后思考題第3頁共11頁

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第二課時課題：（二課時）備課日期:_2014年9星期二授課時間：第16星期教學(xué)目標：1、了解對話描寫對刻畫人物性格的作用。2、學(xué)習環(huán)境描寫的作用。3、通過朗讀，感受古白話文的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生讀名著的興趣教學(xué)重點與點：1、通過對話描寫分析人物形象；2、環(huán)境描寫的烘托作用。教學(xué)課時：課教學(xué)過程：一、復(fù)習二、再讀課，品評人物。作者在課文主要集中筆墨寫了曹操與劉備這兩個人物形象，你能否結(jié)合具體語句分析一下這兩個人物性格特征？（一）分析備：可圍繞劉備行韜晦之計和論英的表現(xiàn)來談。1、劉備行韜晦之計問題設(shè)計：第4頁共11頁

（1）“韜晦”是什么意思？“以為”如何解釋？劉行了什么韜晦之計？“下處后園菜，親自澆灌”（學(xué)圃）（2）劉備為何要行韜晦之計？文中哪一句話點明？課文第一句明玄德也防曹操謀害，就點明了行晦之計的原因。劉備參加了“奉詔討賊”的秘密決策，又不能走漏風聲；他有稱雄海內(nèi)，恢復(fù)漢室的壯志，但又不流露在外而惹來禍水。（3）劉備把計謀告訴了關(guān)張兩位兄弟了嗎？為什么將此事告訴結(jié)拜兄弟？這個細節(jié)可以看出劉備是一怎樣的人？不對關(guān)羽、飛說明，足見其韜晦之深，惟恐他倆在言語上、行動上有失，影響大計。這個細節(jié)表明劉的深謀遠慮。（4）曹操請劉備時，劉備在第二節(jié)中有一系列的心變化，請找出詞語并分析劉備的性格。明確：驚問—面如土色'—方才放'—心神方''開情暢飲曹操派許褚、張遼來請'劉備，那言辭，那氣勢，與其說'請'，還不如說是命令，使劉備吃驚不小。入府見操時，曹操劈頭一句在家干得好大事，大話人，借以試探。劉備猝不及防，以為心事已被發(fā)現(xiàn)，嚇面如土色，直到曹操點明第5頁共11頁

煮酒相邀的意思，才心神方定；到了亭，果見煮酒、青梅，更是疑慮盡消，可\'開懷暢飲\'了。短短幾分鐘，劉備的內(nèi)心已經(jīng)歷了生死的交戰(zhàn)?？偨Y(jié)：小心慎、深謀遠慮2、分析煮酒論英雄分析第一層：（1）曹操借龍問英雄，劉備如何回答？（權(quán)作不知）（2）劉備為什么不直言告訴英雄是誰呢？可看出劉怎樣的性格？（劉備不知操葫蘆里賣的是什么藥，所以當曹試探他時，就來了個反試探?？梢娖湫⌒闹斏?。）（3）請用一句句子簡單概括這一層的意思。（曹著設(shè)問，劉權(quán)作不知。）分析第二層：（4）曹操借龍發(fā)問，而劉備權(quán)作不知，那么當曹操自己迂回戰(zhàn)術(shù)不行時，就改變方法，來了個正面出：“不識其面，亦聞其名”，這樣一來，劉備在曹操的逼問下，只好采用什么方法？（亂論英雄。）（5）劉備論了哪些英雄？（6）他知道這些人并非英雄嗎？為什么要亂論英雄為什么連用探詢口氣？第6頁共11頁

（意在表明己沒有慧眼，不識英雄。）（7）劉備在這一回合中又表現(xiàn)出什么性格特點？（不露聲色謙恭有加，顯得大智若愚，隱忍機，雖以平庸之態(tài)，卻內(nèi)孕英雄之心。）（8）請用一句句子概括本層的內(nèi)容。（曹步步緊逼劉亂論英雄。）分析第三層：（9）曹操在迂回、正面出擊都不利的情況下，只好刀直入，直刺對方的要害。他先給英雄下了定義并指出了他所認為的英雄。請大家朗讀出相關(guān)語句。（10）解釋：“機”、“惟”、志。（11）劉備聽此言后吃驚地將筷子掉在地上，為什么？（以為全部思想底細被曹操識破，所以…）（12）失態(tài)掉筷子，若讓多疑的草草見了，會有什么后果？（13）劉備如何使自己九死一生？（14）請用一句句子概括本層的內(nèi)容。（曹識破英雄，劉巧飾驚恐。）（15）概括劉備的性格。（深藏不露謹慎沉著，但又機警靈活，表現(xiàn)他于忍耐，大智若愚的性格特點。）第7頁共11頁

3、總結(jié)劉備的性格特點。（二）學(xué)生己分析曹操，并總結(jié)曹操的性格特。1、學(xué)生討論。2、學(xué)生交流：我從性格。

處（詞）看出了曹操的問題設(shè)計：（1）曹操講了“望梅止渴”的故事，用意何在？（足見曹操的足智多謀和自負、自得。）（2）曹操是如何評價龍？請學(xué)生齊讀。思考：曹操龍的目的是什么？？（借龍發(fā)問，著意設(shè)問，要劉指言當世英雄。）（3）曹操為什么邀請劉備來煮酒論英雄呢？葫蘆里的是什么藥？（既要表達己稱雄天下的野心又要對劉備的政治抱負來個試探。）（4）曹操把劉備所列舉的英雄，分別看作“冢中枯，色厲膽薄”等，并且一概用“非英雄”加以否定從中體現(xiàn)了曹操什么性格特點？（鋒芒畢露藐視一，野勃勃，驕橫跋扈，既有英雄之概，又有奸雄之氣。）3、總結(jié)曹操的性格：第8頁共11頁

曹操的語言咄逼人，自負不凡，但又靈敏多變表現(xiàn)了他驕縱多疑，老謀深算的性格特點。（三）總結(jié)如果我也用龍比喻曹劉的話，他們各是什么？曹操：騰身宇宙之間的飛龍。劉備：隱形于波之內(nèi)的潛龍。三、朗讀課，學(xué)習環(huán)境1、請同學(xué)速讀課文，圈劃文中有關(guān)的環(huán)境描寫，思其作用。（1）忽陰云漠漠，驟雨將至。（2）時正值天雨將至，雷聲大作。運用自然環(huán)烘托人物性格和情節(jié)氣氛，是課文一大特色。第一句環(huán)境描寫出現(xiàn)在第三段，這句話明天氣，暗寫人物情態(tài)和驚喜不定，忽驚忽喜。天上“陰云漠”，劉備心中也陰云籠罩。而天外龍掛又成了劉備借龍喻英的依據(jù)。等到曹操說英雄突然“天雨將至，雷聲大大作。在劉備的心理上，曹操說破英雄才是驚天動地的灌耳雷，這'聲'成了影響人物心理變化的直接因素。同時雷聲又為劉備失箸的絕對掩飾，成為情節(jié)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。2、教師歸納環(huán)境描寫的作用：烘托人物性格，成為節(jié)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。第9頁共11頁

四、總結(jié)全，課堂反饋1、劉備失箸是有意還是無意，說說你的理由？從中見劉備是一個怎樣的人？2、劉備為什么不說曹操是英雄？曹操為什么說：“天下英雄，惟使君與操耳！”3、總結(jié)：曹、劉的這場對話實際上是智慧的較量，是一場特殊的心理戰(zhàn)。通過對話。充分顯示了劉備的機智權(quán)和隨機應(yīng)變的才能，也充分展示了曹操這個政治家、陰謀家的心胸氣度和遠大的政治抱負。五、板書設(shè)：第一部分（一、二段）：寫劉備行韜晦之計，操青梅煮酒請劉備。第二部