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文檔簡介
生字練習教學目標:知識與技能:1)教師的指導下,學生要掌握本課生字的讀法和寫法。2)學生要掌握本課生字的筆畫,筆順,結(jié)構(gòu),和偏旁。3)要掌握用本課生字組詞。過程與方法:練習法、模仿法、跟讀法。情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生們知道美麗的寶島臺灣是祖國東南沿海的一顆明珠。教學重點:使學生學會運用這些生字組詞。教學難點:1.能默寫默讀生字。2.能實際運用。課型,課時:新課、第一節(jié)教學手段:教科書、參考書教學方法:講授法、演示法、談話法、指導法、比較法。教學過程:導入新課:同學們好,我現(xiàn)在給你們講漢語課,你們喜歡漢語課嗎?我看你們都想學漢語。你們,哪位同學能讀上節(jié)課題目?經(jīng)過上面的手段來開始新課。教學過程:1、學生一邊看書,一邊聽生字的讀音。老師講解生字的偏旁部首,結(jié)構(gòu),筆畫和組詞。老師讓學生齊讀生字。2、學生看書上的字,老師先領讀生字,學生一起跟著讀。老師讓同學們組織用生字組詞。然后同學們自由組詞。3、朗讀練習學生自讀,老師檢查學生是否讀的正確。4、老師讓學生鞏固熟讀練習和書寫練習。一、生字理解:肅:su獨體字嚴肅、肅靜慨:kai豎心旁左右結(jié)構(gòu) 感慨、憤慨哺:bu口字旁左右結(jié)構(gòu) 哺育、哺乳沃:wo三點水左右結(jié)構(gòu) 肥沃、沃土妖:yao女字旁左右結(jié)構(gòu)妖怪、妖精迫:po走著旁半包圍結(jié)構(gòu)被迫、迫近墜:zhui土字底上下結(jié)構(gòu)墜落、墜下裂:lie衣字底上下結(jié)構(gòu)裂痕、裂升二、練習寫出帶有下列偏旁的字口—木— 八、、 — 禾 _廿_ i 板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第一節(jié)生字練習一、生字理解:肅su獨體字嚴肅、肅靜慨kai豎心旁左右結(jié)構(gòu) 感慨、憤慨哺bu口字旁左右結(jié)構(gòu) 哺育、哺乳沃:wo三點水左右結(jié)構(gòu) 肥沃、沃土妖yao女字旁左右結(jié)構(gòu) 妖怪、妖精迫:po走著旁半包圍結(jié)構(gòu)被迫、迫近墜:zhui土字底上下結(jié)構(gòu) 墜落、墜下裂:lie衣字底上下結(jié)構(gòu) 裂痕、裂開二、練習寫出帶有下列偏旁的字口 _ 木― 八、、 禾_廿 i 布置作業(yè):抄寫生字,練習冊課后反思:詞語和練習教學目標:知識與技能:1)教師的指導下,學生要掌握本課詞語的讀法和寫法。2)要掌握用本課詞語組詞和造句。過程與方法:練習法、模仿法、跟讀法。情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生們知道美麗的寶島臺灣是祖國東南沿海的一顆明珠。教學重點:使學生學會運用這些詞語、會造句。教學難點:1.能默寫默讀詞語。2.能實際運用。課型,課時:新課、第二節(jié)教學手段:教科書、參考書教學方法:講授法、演示法、談話法、指導法、比較法。教學過程:導入新課:同學們好,我現(xiàn)在給你們講漢語課,你們喜歡漢語課嗎?我看你們都想學漢語。你們,哪位同學能讀上節(jié)課題目?經(jīng)過上面的手段來開始新課。教學過程:1、學生一邊看屏幕,一邊聽生字的讀音。老師講解生字的偏旁部首,結(jié)構(gòu),筆畫和組詞。老師讓學生齊讀生字。2、學生看屏幕上的動畫,老師先領讀詞語,學生一起跟著讀。老師讓同學們組織用詞語組詞和造句。然后同學們自由造句。3、朗讀練習學生自讀,老師檢查學生是否讀的正確。4、老師讓學生鞏固熟讀練習和書寫練習。一、詞語講解:整理zhengli我?guī)蛬寢尠逊块g整理了一下。感慨gankai看到祖國的巨大變化,我們感慨萬分。寬敞kuanchang這間屋子很寬敞。付出fuchu他為此付出了慘痛的代價。不久bujiu不久以后一條馬路就通到了我的家鄉(xiāng)。斷定duanding我敢斷定,這件事一定是艾力做的。早日zaori 父母都希望孩子們能早日成才。二、練習比一比,再組詞練()追()超()妖()煉()迫()招()沃()板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第二節(jié)詞語和練習一、詞語講解:整理zhengli我?guī)蛬寢尠逊块g整理了一下。感慨gankai看到祖國的巨大變化,我們感慨萬分。寬敞kuanchang這間屋子很寬敞。付出fuchu 他為此付出了慘痛的代價。不久bujiu不久以后一條馬路就通到了我的家鄉(xiāng)。斷定duanding我敢斷定,這件事一定是艾力做的。早日zaori 父母都希望孩子們能早日成才。二、練習比一比,再組詞練()追()超()妖()煉()迫()招()沃()布置作業(yè):抄寫詞語、做練習冊課后反思:教學題目:第四課武夷山和阿里山的傳說第三節(jié)范句和課文一教學目標:知識與技能:1.學生在老師的指導下,熟讀范句和對話,并能流利的進行對話。2.學習《….正好???.〉〉句型過程與方法:1.讀書指導法,演示法,問答法,指導法。2.學習方法:閱讀法,討論法,談話法。情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生們知道美麗的寶島臺灣是祖國東南沿海的一顆明珠。教學重點:正確流利地朗讀范句和對話.教學難點:學習《….正好???.〉〉句型課型,課時:新課,第三節(jié)課教學手段:教材,參考書教學方法:講述法,談話法,問答法。教學過程:導入新課1.老師進教室后,互相問候。2.然后,聽寫本課詞語。3.(學生在老師的指導下,回答問題,讓幾位同學上黑板聽寫詞語。其他同學在本子上練習詞語。)4.老師寫題目,同學們看書,自由讀課文。5.老師首先范讀,讓同學們跟著讀,自由讀。最后,老師從課文中提出幾個問題問同學們問題?!毒湮蚁矚g看書,所以看完書正好把書整理一下。課文他來找我的時候,我正好在做作業(yè)。.我家正好有一本艾妮喜歡看的科普小說。課文中提出的問題:1.班會上,大家表揚了哪些做好人好事的同學?蘇老師為什么謝謝同學們?二、練習連詞成句。謎語的你們誰猜方式出來能把他們說用大家她我們榜樣的是學習發(fā)現(xiàn)她從山頂上兩道有綠光迫近漸漸板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第三節(jié)范句和課文一練習范句我喜歡看書,所以看完書正好把書整理一下。課文他來找我的時候,我正好在做作業(yè)。.我家正好有一本艾妮喜歡看的科普小說。課文中提出的問題:班會上,大家表揚了哪些做好人好事的同學?蘇老師為什么謝謝同學們?二、練習連詞成句。謎語的你們誰猜方式出來能把他們說用大家她我們榜樣的是學習發(fā)現(xiàn)她從山頂上兩道有綠光迫近漸漸布置作業(yè):朗讀課文做練習冊課后反思:范句和課文二練習教學目標:知識與技能:1.學生在老師的指導下,熟讀范句和對話,并能流利的進行對話。2.學習《....不說....就說.....》句型過程與方法:1.讀書指導法,演示法,問答法,指導法。2.學習方法:閱讀法,討論法,談話法。情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生們知道美麗的寶島臺灣是祖國東南沿海的一顆明珠。教學重點:正確流利地朗讀范句和對話教學難點:學習《....不說….就說.....》句型課型,課時:新課,第四節(jié)課教學手段:教材,參考書教學方法:講述法,談話法,問答法。教學過程:導入新課,1.老師進教室后,互相問候。2.然后,聽寫本課詞語。3.(學生在老師的指導下,回答問題,讓幾位同學上黑板聽寫詞語。其他同學在本子上練習詞語。)老師寫題目,同學們看書,自由讀課文。5.老師首先范讀,讓同學們跟著讀,自由讀。最后,老師從課文中提出幾個問題問同學們問題?!毒洳徽f別的,就說開學發(fā)新書吧,他把封面有點臟的書留給了自己。課文這次植樹勞動,不說別人,就說班長吧,他雙手都磨出了血泡?!笆弧蹦翘欤徽f別處,就說人民廣場吧,那可真是熱鬧非凡。課文中提出的問題:女兒是怎樣除掉妖怪的?媽媽和女兒最后團聚了嗎?板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第四節(jié)范句和課文,練習范句不說別的,就說開學發(fā)新書吧,他把封面有點臟的書留給了自己。課文這次植樹勞動,不說別人,就說班長吧,他雙手都磨出了血泡?!笆弧蹦翘?,不說別處,就說人民廣場吧,那可真是熱鬧非凡。課文中提出的問題:女兒是怎樣除掉妖怪的?媽媽和女兒最后團聚了嗎?布置作業(yè):朗讀課文練習冊課后反思:范句和課文二練習教學目標:知識與技能:1.學生在老師的指導下,熟讀范句和對話,并能流利的進行對話。2.學習《....不說....就說.....》句型過程與方法:1.讀書指導法,演示法,問答法,指導法。2.學習方法:閱讀法,討論法,談話法。情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生們知道美麗的寶島臺灣是祖國東南沿海的一顆明珠。教學重點:正確流利地朗讀范句和對話教學難點:學習《....不說….就說.....》句型課型,課時:新課,第五節(jié)課教學手段:教材,參考書教學方法:講述法,談話法,問答法。教學過程:導入新課,1.老師進教室后,互相問候。2.然后,聽寫本課詞語。3.(學生在老師的指導下,回答問題,讓幾位同學上黑板聽寫詞語。其他同學在本子上練習詞語。)老師寫題目,同學們看書,自由讀課文。5.老師首先范讀,讓同學們跟著讀,自由讀。最后,老師從課文中提出幾個問題問同學們問題?!毒洳徽f別的,就說開學發(fā)新書吧,他把封面有點臟的書留給了自己。課文不說別的時候,就說上課寫作業(yè)時,你們認真寫作業(yè)了嗎?不說別人,就說你,這個學期你付出努力了嗎?課文中提出的問題。請同學們簡述一下武夷山和阿里山的傳說?板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第五節(jié)范句和課文,練習范句不說別的,就說開學發(fā)新書吧,他把封面有點臟的書留給了自己。課文不說別的時候,就說上課寫作業(yè)時,你們認真寫作業(yè)了嗎?不說別人,就說你,這個學期你付出努力了嗎?課文中提出的問題。請同學們簡述一下武夷山和阿里山的傳說?布置作業(yè):朗讀課文練習冊課后反思:口語交際教學過程:聽錄音做題練習題:一、 聽下面的對話錄音,選擇正確的答案。A班門弄斧 B女媧補天C獵人海力布 D精衛(wèi)填海A月兔 B吳剛C女媧 D嫦娥二、 聽下面的短文錄音,選擇正確的答案。A老師B師傅C祖師D師徒A野草B鋸條C木頭D磚塊A一個人是做不了事的,需要合作精神B不要隨便碰東西,會使自己受傷C小草也是很鋒利的D實踐出真知,鉆研出智慧三、 口語表達說說中國古代傳說故事的由來。比一比誰知道的中國古代傳說故事的名稱多。板書設計:第四課武夷山和阿里山的傳說第六節(jié)口語交際聽錄音做題:一、二、三題布置作業(yè):朗讀課文課后反思:教學題目:第四課武夷山和阿里山的傳說第七節(jié)閱讀理解教學過程:先讓學生自己看閱讀理解短文《庫爾勒香梨的傳說》。老師領讀短文,學生跟讀老師講解課文內(nèi)容學生在老師的指導下做課后題一、根據(jù)短文內(nèi)容,選擇正確的詞語填空。1.A難過B高興C興奮D愉快2.A很久B太久C不久D持久3.A好好B慢慢C明明二、根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。D偷偷1.水梨貴,窮人吃得起。()TOC\o"1-5"\h\z為尋找梨苗,艾麗曼姑娘走了很多地方。 ()香梨是嫁接出來的。 ()
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