2023年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)部分練習(xí)題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)部分練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題

1.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)()。

A.萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣

C.書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋D.為中華之崛起而讀書(shū)

1.【答案】B。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以愛(ài)好需要為動(dòng)身點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力已獲得地位聲望為目的，附屬內(nèi)驅(qū)力以獲得父母和老師的表?yè)P(yáng)為動(dòng)身點(diǎn)。因此，本題選擇B。

2.某些同學(xué)為了得到老師的嘉獎(jiǎng)和避開(kāi)受到老師的懲處而努力學(xué)習(xí)，他們從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是()。

A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.低級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.【答案】A。解析：外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往由外部誘因引起，與外部嘉獎(jiǎng)相聯(lián)系。題干中是為了獲得嘉獎(jiǎng)和避開(kāi)懲處都是外部誘因。

3.李同學(xué)從小就很艷羨學(xué)問(wèn)淵博、有真才實(shí)學(xué)的人，他立志將來(lái)要成為在科技方面對(duì)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的人，于是他勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)此不疲。說(shuō)明李同學(xué)產(chǎn)生了()。

A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3.【答案】A。解析：李同學(xué)的抱負(fù)是遠(yuǎn)期目標(biāo)且與社會(huì)意義想聯(lián)系所以屬于遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

4.由于數(shù)學(xué)老師講課生動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)教學(xué)的愛(ài)好與愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.近景的直接動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景的直接動(dòng)機(jī)C.低級(jí)的動(dòng)機(jī)D.高尚的動(dòng)機(jī)

4.【答案】A。解析：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。依據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。題干中愛(ài)好愛(ài)好屬于直接動(dòng)機(jī)，而是從學(xué)習(xí)活動(dòng)中馬上可以獲得的，也屬于近景性動(dòng)機(jī)，因此，此題選A。

5.證明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U曲線關(guān)系的狀況分為()種。

A.1B.2C.3D.4

5.【答案】C。解析：心理學(xué)家耶克斯和多德森的討論表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分劇烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：(1)學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;(2)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)潔時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些;(3)學(xué)習(xí)任務(wù)中等難度時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)居中。因此一共分為三種狀況。

6.班杜拉認(rèn)為，期盼分為結(jié)果期盼與()。

A.過(guò)程期盼B.效能期盼C.樂(lè)觀期盼D.消極期盼

6.【答案】B。解析：班杜拉認(rèn)為，期盼分為結(jié)果期盼與效能期盼。結(jié)果期盼指一個(gè)人對(duì)一特定的行為將造成種結(jié)果的估量，功效期盼指一個(gè)人能勝利地執(zhí)行種可以產(chǎn)生肯定結(jié)果的行為的信念。當(dāng)確信有力量進(jìn)行一活動(dòng)時(shí)，一個(gè)人就會(huì)有高度的"自我效能感'，就會(huì)去進(jìn)行那一活動(dòng)。

7.同學(xué)信任自己有力量學(xué)好某門(mén)課程。因此對(duì)該課程仔細(xì)學(xué)習(xí)并在期末取得了好的成果。同學(xué)對(duì)自己力量的這種推斷屬于()。

A.結(jié)果期盼B.力量歸因C.效能期盼D.努力歸因

7.【答案】C。解析：自我效能論是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力勝利完成某種活動(dòng)的力量所持有的主觀推斷與信念。結(jié)果期盼指一個(gè)人對(duì)特定的行為將造成某種結(jié)果的估量，功效期盼指一個(gè)人能勝利地執(zhí)行某種可以產(chǎn)生肯定結(jié)構(gòu)的行為的信念。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇C。

二、多項(xiàng)選擇題

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有()。

A.同化B.強(qiáng)化

C.定向D.激勵(lì)

1.【答案】BCD。解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向肯定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，是直接推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動(dòng)力因素之間的相互作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有：1.激活功能、指向功能、維持和調(diào)整功能、強(qiáng)化功能。

2.證明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間呈U曲線的曲線是()。

A.簡(jiǎn)單或簡(jiǎn)潔的任務(wù)B.難易適中的任務(wù)

C.其他操作性任務(wù)D.困難或簡(jiǎn)單的任務(wù)

2.【答案】ABD。解析：心理學(xué)的討論表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平常，工作效率最高。心理學(xué)家耶克斯和多得森的討論表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分劇烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)潔時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。

3.影響自我效能的因素除學(xué)習(xí)勝利與失敗的閱歷，還包括()。

A.動(dòng)機(jī)性質(zhì)B.替代性閱歷

C.言語(yǔ)勸告D.心情喚醒

3.【答案】BCD。解析：影響自我效能形成的主要因素包括：個(gè)人自身行為的成敗閱歷;它是影響自我效能感的最主要的因素。替代性閱歷;言語(yǔ)勸告;心情喚醒。

4.小博在期末考試中取得特別好成果，但是他不認(rèn)為自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)提高了，而是覺(jué)得自己運(yùn)氣太好了，考試中的幾種題型他都見(jiàn)到過(guò)，依據(jù)韋納的舊因理論，小博認(rèn)為的"運(yùn)氣'屬于()因素

A不行控B可控的

C外部的D內(nèi)部的

4.【答案】AC。解析：此題考查維納的歸因理論，小博在考試中把成果好歸為了運(yùn)氣好，運(yùn)氣是外部、不穩(wěn)定、不行控的因素。

5.學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，主要由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即()。

A.強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力

5.【答案】B