2023年教師招聘考試：一起“練一練”教育制度

教師招聘考試：一起“練一練”教育制度1.我國第一部具有資本主義性質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

1.【答案】C。

2.下列不屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。

A.學(xué)校性質(zhì)B.學(xué)校任務(wù)C.修業(yè)年限D(zhuǎn).課程標(biāo)準(zhǔn)

2.【答案】D。解析：本題考查教育制度的概念的學(xué)問點(diǎn)。學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，詳細(xì)規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。一般來說，它是由三個(gè)基本要素構(gòu)成的，即學(xué)校的類型、學(xué)校的級(jí)別、學(xué)校的結(jié)構(gòu)。也有人把它歸為兩大類，即學(xué)校的類別與學(xué)校的結(jié)構(gòu)。因此答案為D。

3.我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。

A.京師高校堂B.學(xué)堂的消失C.廢科舉、興學(xué)堂D.壬寅學(xué)制

3.【答案】C。解析：本題考查的學(xué)問點(diǎn)是學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延長到高校，并且除了一般的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的很多專業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu)。近代學(xué)校系統(tǒng)的消失，開啟了制度化教育的新階段。中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的"廢科舉、興學(xué)堂'。故答案選C。

4.在以下表述中，不屬于學(xué)制特點(diǎn)的是()。

A.客觀性B.普遍性C.規(guī)范性D.強(qiáng)制性

4.【答案】B。解析：本題考查教育制度的特點(diǎn)。教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)章。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制。它具有客觀性、規(guī)范性、歷史性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。

(1)客觀性。教育制度作為一種制度化的東西，是肯定時(shí)代的人們依據(jù)自己的需要制定的，但是，人們不行以隨心所欲地制定或廢止教育制度，而要依據(jù)肯定的客觀基礎(chǔ)。教育制度主要由社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展水平來打算。

(2)取向性。任何教育制度都是其制定者依據(jù)自己的需要制定的，是有肯定的取向性的。在階級(jí)社會(huì)中，教育制度的取向性主要表現(xiàn)為其階級(jí)性。社會(huì)主義的教育制度應(yīng)當(dāng)為廣闊人民的利益服務(wù)，應(yīng)當(dāng)最大限度地保障和滿意廣闊人民日益增長的文化教育需要，從而體現(xiàn)社會(huì)主義教育的取向特性。

(3)歷史性。教育制度既是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，又是一種取向的選擇和體現(xiàn)。其客觀性和取向性的詳細(xì)內(nèi)容隨著社會(huì)的變化而變化，因此在不同的社會(huì)歷史時(shí)期和不同的文化背景下，就會(huì)有不同的教育制度。

(4)強(qiáng)制性。教育制度作為教育系統(tǒng)活動(dòng)的規(guī)范是面對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的。在某種意義上說，它獨(dú)立于個(gè)體之外，對(duì)個(gè)體的行為具有肯定的強(qiáng)制作用。

5.我國學(xué)制改革和進(jìn)展的基本方向是()。

A.重建和完善單軌學(xué)制B.重建和完善雙軌學(xué)制

C.重建和完善分支型學(xué)制D.變雙軌學(xué)制為單軌學(xué)制

5.【答案】C。解析：本題考察我國的學(xué)制。單軌制以美國為代表是自下而上的一種學(xué)制，從學(xué)校、中學(xué)到高校，各級(jí)各類學(xué)校相互連接。雙軌制以英國為代表的自上而下的學(xué)制，其結(jié)構(gòu)一軌是高校、中學(xué)，另一軌從下而上是學(xué)校及其后的職業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校相連的初等職業(yè)教育，后進(jìn)展為和學(xué)校連接的中等職業(yè)教育。我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌制進(jìn)展而來的分支型學(xué)制。

6.從"搖籃'到"墳?zāi)?的教育是一種()理念。

A.義務(wù)教育B.終身教育C.活到老學(xué)到老的教育D.素養(yǎng)教育

6.【答案】B。解析：本題考查終身教育的含義。終身教育，是指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培育。

它具有兩個(gè)本質(zhì)特征：一是貫穿人生始終的一種教育形態(tài)，具有時(shí)間的延展性;二是包括了全部現(xiàn)存的教育形態(tài)在內(nèi)的教育過程，它并非單一或純粹的教育形態(tài)，更多的是一種教育理論和教育觀念。

7.1985年中共中央頒布《關(guān)干教育體制改革的打算》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)()。

A.大力加強(qiáng)一般高中教育

B.大力進(jìn)展職業(yè)技術(shù)教育

C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好連接

D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

7.【答案】B。解析：《打算》還對(duì)增加教育投資，把進(jìn)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育，調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力進(jìn)展職業(yè)技術(shù)教育，改革高等學(xué)校的招生方案和畢業(yè)安排制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各方面樂觀因素，保證教育體制改革的順當(dāng)進(jìn)行等問題，作了明確的原則規(guī)定。

8.若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育進(jìn)展階段處于()。

A.精英高等教育進(jìn)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育進(jìn)展水平

C.大眾高等教育進(jìn)展水平

D.普及高等教育進(jìn)展水平

8.【答案】D。解析：本題考查的是教育制度的層次。高等教育毛入學(xué)率是指高等教育在學(xué)人數(shù)與適齡人口之比。適齡人口是指在18歲-22歲這個(gè)年齡段的人口數(shù)。國際上通常認(rèn)為，高等教育毛入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段，15%-50%為高等教育大眾化階段，50%以上為高等教育普及化階段。

9.我國的初等教育是指()。

A.高中教育B.學(xué)前教育

C.學(xué)校教育D.學(xué)校階段的教育

9.【答案】D。解析：本題考查的是教育制度的層次結(jié)構(gòu)中的初等教育的含義。教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)章。它包括相互聯(lián)系的兩個(gè)基本方面：一是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系;二是教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的一整套規(guī)章，如各種各樣的教育法律、規(guī)章、條例等。其中，我國初等教育就是指學(xué)校階段的教育。故選擇D選項(xiàng)。

10.1922年開頭實(shí)行"六、三、三'學(xué)制，即小六初三高三這種學(xué)制又叫()。

A.壬子癸丑學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.新學(xué)制

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