2一3歲托班音樂公開課教案9篇

2一3歲托班音樂公開課教案9篇活動目的：

1、通過活動熟悉一些常見的工具，并初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達操作過程。

預(yù)備材料：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導(dǎo)過程：

（一）開頭局部：

1、熟悉各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說知名稱、形狀特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）

2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友認真看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢？這些美麗瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）

3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來?？梢阅贸鎏O果試著放進瓶子里，讓孩子們觀看為什么放不進去，個別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大?！?/p>

4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？”（幼兒自由答復(fù)）

教師可以依據(jù)幼兒的反響適當?shù)剡\用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。預(yù)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。

（二）根底局部：

1、教師啟發(fā)幼兒思索如何轉(zhuǎn)變物體大小

師：“爸爸媽媽為你們預(yù)備了許多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今日你們也來當小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰慧的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?！?/p>

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：“真棒！你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰慧，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里?！?/p>

（1）教師引導(dǎo)幼兒將物體放進瓶子里

師：“剛剛馬教師發(fā)覺XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒！他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”

3、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）

2》問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？（引導(dǎo)孩子們觀看幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告知孩子們幼兒園尚可供應(yīng)的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危急的，不能玩。

（三）完畢局部：

1、自然完畢

師：“小魔術(shù)師們真能干！都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本事在哪里呢？我們一起美麗的瓶子送給爸爸媽媽吧！”

師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理潔凈好嗎？

歲托班公開課教案篇二

活動目標：

1、知道在一起喝水時不擁擠。

2、了解正確的喝水方法。

3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。

2、物質(zhì)預(yù)備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個小水杯。

活動過程：

一、朗讀兒歌《喝水》，引出主題。

（評析：此環(huán)節(jié)，通過教師與幼兒的朗讀詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不行少的一局部。）

二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。

1、出示圖片一，進展提問：

“小朋友拿著杯子在做什么？”

2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”

3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”

（評析：通過看圖片能使幼兒清晰的了解了喝水的各個步驟，為幼兒把握正確的方法打下根底。）

三、引導(dǎo)幼兒喝水。

1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。

2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝潔凈了？誰沒有灑水？

3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。

（評析：通過競賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平常要節(jié)省用水，養(yǎng)成不鋪張水的好習(xí)慣。

四、活動延長：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。

附：兒歌《喝水》

花杯子，，手中拿，

水兒清清倒?jié)M啦。

多喝水，不生病，

雙手端平水不灑。

歲托班公開課教案篇三

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分哪個大、哪個小。

2、在區(qū)分大、小的根底上，學(xué)會按大、小分類。

3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒情愿說話。

活動預(yù)備：

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，區(qū)分大小。

1、敘述故事：秋天來了，天氣很涼快！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大、小，并說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、連續(xù)敘述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做嬉戲，玩的可快樂了！不知不覺天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們難過的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！

2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

三、活動完畢，讓幼兒說出“大的”“小的”。

師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要感謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

歲托班公開課教案篇四

活動目標

1、能寧靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

2、愿意在同伴面前大膽敘述。

活動預(yù)備

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。

――觀看畫面一。誰是司機？汽車里還有哪些小動物？

――觀看畫面二。小動物們預(yù)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

3、觀賞故事《汽車一路開》，教師邊敘述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附：汽車一路開

“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩?！班粥粥帧?，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真美麗，有樹有花，有大草地，還有許很多多好玩的大玩具。汽車開了許多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

歲托班公開課教案篇五

活動目標：

1、情愿聽教師講故事，理解故事的大意。

2、學(xué)習(xí)簡潔的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。

活動預(yù)備：

掛圖3副。小雞。小鴨。小貓。小狗卡片

活動過程：

活動導(dǎo)入：“今日，李教師請來了幾個好朋友，我們一起來熟悉一下它們好不好？”

1、出示動物卡片：小雞。小鴨。小狗和小貓。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。

2、然后引入主題：“今日教師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李教師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。教師引導(dǎo)幼兒看圖說說。現(xiàn)在李教師就來給小朋友講講這個故事，好不好！故事的題目叫“你好”。

3、教師敘述故事。

4、回憶故事：故事里有哪些小動物啊？

——它們見面時說什么？教師引導(dǎo)幼兒說“你好”。

——它們回家時說什么？教師引導(dǎo)幼兒說“再見”。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說”你好”，”再見”和說此話的場合，見面時要說“你好”，回家時要說“再見”

歲托班音樂公開課教案篇六

活動預(yù)備

選擇寬闊的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。（環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜）

循環(huán)播放的《開火車》音樂。

活動目標

愿意跟著教師、同伴一起嬉戲，體驗和教師、同伴一起嬉戲的歡樂。

在音樂嬉戲中，能跟著音樂信號仿照教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

活動過程

一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進入活動

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。

1．重點提問：

這是什么聲音？

看看我們的小火車都停在哪里？

2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍！嗚嗚——

3．觀看：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。

孩子的行為表現(xiàn)：當聲音響起時，全部孩子均駐足凝神，有的馬上回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新穎的表情。

教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。

4．觀看：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

孩子的行為表現(xiàn)：在教師的呼喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的分散在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師準時確定，可用語言鼓舞“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進展表揚。引導(dǎo)全部孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

二、以語言信號引導(dǎo)幼兒仿照

情境創(chuàng)設(shè)：連續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了！咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒仿照。

1．重點提問：

你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎？

車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音？

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。

3．觀看：孩子是否仿照教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。

孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能仿照教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能根據(jù)音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。幼兒教育網(wǎng)()

教師的回應(yīng)方式：

第一，待全部孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動全部孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進速度不要太快。

其次，大多數(shù)孩子都參加到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了?！苯處熗ｎD前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。

第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：“嗚——火車又要開了?！?/p>

三、以音樂信號引導(dǎo)孩子進一步嬉戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子連續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動著車輪連續(xù)開火車。音樂停頓，教師用語言信號提示“嗚——火車到站了”，帶著孩子全部蹲下。嬉戲循環(huán)進展。

1．重點提問：

火車到站了，還有聲音嗎？

火車到站了，大家都應(yīng)當怎么做呢？

2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告知大家火車到站了！我們要立刻蹲下來。

3．觀看：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號仿照教師做動作。

孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)嬉戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停頓的時候，起初大局部孩子能仿照教師蹲下來，慢慢地還會仿照教師蹲下來時嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。

教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂循環(huán)進展音樂嬉戲。為增加趣味性，教師帶著孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎？”還可以招呼游離在嬉戲外的孩子“上車”：“火車停了，請快上車吧！”

其次，當孩子已經(jīng)能跟著音樂做嬉戲，教師可以在音樂的間隙增加一些嬉戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”。教師可以變換角色，仿照小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中心仿照兔子跳?！皢琛疖囈_了！小兔子快上車?！苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎?。音樂開頭，嬉戲連續(xù)。

第三，隨著嬉戲的推動，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進展情境性的動作仿照，如“這里有一片青草地，小兔子快下車”，然后在場地中心邊念兒歌邊帶著孩子做嬉戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以依據(jù)孩子的活動狀況重復(fù)或增加嬉戲內(nèi)容。當“火車要開了！嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，嬉戲重新開頭。

活動建議

第一，開展“開火車”嬉戲時，活動空間要寬闊，但不宜過大。軌道周邊的障礙要去除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。嬉戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次嬉戲最好在室內(nèi)，以削減周邊環(huán)境對孩子的干擾。

其次，教師引導(dǎo)孩子參加嬉戲時，要注意音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫忙孩子快速且有序地進入嬉戲，提高孩子聽信號反響的力量。

第三，本嬉戲可以反復(fù)進展，每次時間不宜過長，可依據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推動。當孩子熟識嬉戲方式后，可以設(shè)置一些嬉戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”，教師帶著孩子仿照小兔子跳，以增加嬉戲的可玩性。

第四，剛開頭嬉戲時，假如有個別孩子不愿意參與，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其漸漸進入嬉戲。

歲托班音樂公開課教案篇七

活動目標

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參加嬉戲，體驗開心的心情。

活動預(yù)備

1、才智樹音樂《小手拍拍》。

2、小鼓棒11對，鼓一只。

活動過程:

1、引出活動:今日，我們來了那么多客人教師啊，我們先跟客人教師打招呼吧。

2、暖身活動:師帶著幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？(1)師神奇出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好！”

師:這是什么呀？（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各局部當小鼓，并體驗和小鼓做嬉戲的樂趣；（1）師:身體哪里可以當小鼓？幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)；師:小鼓今日來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)；肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)；胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

（2）師:看看趙教師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不行以找一個小朋友來幫助啊？）(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;(4)兩個小伙伴交換一下（師:兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句:“感謝你，你辛苦了?。?/p>

5、集體表演嬉戲:

6、師帶著幼兒和小鼓一起律動（嬉戲完畢）小朋友，小朋友，快快走

歲托班公開課教案篇八

活動目標：

1、喜愛邊唱邊玩，對音樂嬉戲感興趣。

2、喜愛和小朋友、教師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的歡樂。

3、情愿向他人表達自己的愛。

活動預(yù)備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在教師的身旁，聽教師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和教師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫教師。

師：我喜愛孫教師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜愛誰啊？

幼兒：····

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的歡樂！

3、鼓舞寶寶們和教師一起唱歌

引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛和教師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：。

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊嬉戲

教師示范嬉戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）

親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）

我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，快樂的隨節(jié)奏上下晃動）

再見。（揮手告辭）

提示：鼓舞寶寶每一次嬉戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做嬉戲

師：有一個神奇客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：。

播放音樂，隨音樂一起做嬉戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會嬉戲的歡樂！

活動延長：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的嬉戲，體會和親人一起玩的歡樂。

反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和氣，教學(xué)氣氛好幾次也到達了高潮，寶寶們都積極參加音樂嬉戲。通過聽課教師的點評，本節(jié)課也有缺乏之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神奇客人消失的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于消失有的寶寶們會消失打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不快樂的。本節(jié)課是音樂嬉戲，音樂消失的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌?，讓孩子的心情到達高潮。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神奇客人要再神奇一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了教師們的評價，借取好的建議，改掉缺乏之處，在下次的公開課中，取之特長補之短處，更充分的預(yù)備。

歲托班公開課教案篇九

托班幼兒初入園，由于對生疏環(huán)境的恐驚，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮擔(dān)心，有的寶寶還哭鬧，幫忙幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點。開展幼兒園親子活動，把家長請進來，讓幼兒和家長一同感受幼兒園的歡樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫忙的。為此特意設(shè)計了“歡樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動讓幼兒獲得歡樂體驗，從而激發(fā)其喜愛上幼兒園的愿望。

一、您好：寶寶（5—10分鐘）

1、問候

指向：感受友好的集體氣氛，情愿大方地介紹自己。

預(yù)備：毛絨小雞

寶寶坐在家長身邊英勇的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫XXX”。

2、走線活動。

指向：穩(wěn)定心情，培育平衡感、專注力、正確的走姿和美麗的姿勢。

預(yù)備：輕音樂《想象》

過程：

師：現(xiàn)在是走線時間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，相互要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提示）一步一步漸漸走，保持身體的平衡，眼睛向前看，認真聽音樂，不能說話！

第一圈：自然走

其次圈：右手托物走

第三圈：左手托物走