教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告（5篇）2023年

2/2教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告（5篇）老師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇1

本學(xué)期開頭，我們學(xué)校作為“安定區(qū)高效課堂試驗基地”，根據(jù)《安定區(qū)六模塊‘3﹢ⅹ’構(gòu)建式課堂教學(xué)模式》，確定了4個“重點試驗班的基礎(chǔ)上，開展了實施高效課堂建設(shè)工作，11周開頭在全校__班級全面實施高效課堂教學(xué)工作。本人參加了地理學(xué)科小組課堂教學(xué)模式的制定及學(xué)校試驗班教學(xué)工作，對高效課堂有了一個粗淺的熟悉，下面結(jié)合3個多月的教學(xué)實踐，將我這近一個學(xué)期實踐高效課堂的狀況做如下總結(jié)。

一、結(jié)合教學(xué)實踐，加深了“高效課堂”基本理念理解

高效課堂是針對教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和同學(xué)的樂觀主動的學(xué)習(xí)思維過程，高效地完成教學(xué)任務(wù)。高效進展就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)問與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)。

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓同學(xué)提前自學(xué)，對于一些比較簡潔的內(nèi)容、同學(xué)能夠自行解決的內(nèi)容，讓同學(xué)提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避開了無用功，節(jié)約了時間，達到了高效。同時，教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，注意培育同學(xué)的獨立思索力量、合作探究力量、創(chuàng)新力量、實踐力量、解決問題的力量。使同學(xué)各方面的力量都能得到進展和提高。

二、取得的成果

1、能夠準(zhǔn)時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀參加到高效課堂的實施中來。推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，要順當(dāng)、有效地推行“高效課堂”，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念，大膽實踐，悉心討論，建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開頭的時候，我能夠仔細的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)高效課堂的基本理念和要求，能夠根據(jù)相關(guān)的規(guī)定去做，能夠始終堅持下來。

2、能夠?qū)Π嗉壭〗M成員進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，并制定評價制度激勵同學(xué)。在開學(xué)初的時候，能夠根據(jù)科研室的要求對同學(xué)進行仔細的培訓(xùn)。如粉筆字，白板字的過關(guān)，小組長的培訓(xùn)等等。同時為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我也結(jié)合班級的實際狀況制定了相應(yīng)的評價機制，激勵同學(xué)的同學(xué)。

3、能夠仔細的編寫導(dǎo)學(xué)案。在平常的教學(xué)中我留意仔細備課，細心編制“導(dǎo)學(xué)案”，啟迪同學(xué)才智，訓(xùn)練同學(xué)的思維，提高同學(xué)的力量?！案咝дn堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、探究性、合作性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。一方面我留意引導(dǎo)，用細心編制的“導(dǎo)學(xué)案”，設(shè)計問題情景引導(dǎo)同學(xué)在課堂上自學(xué)探究、溝通研討，另一方面是在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)思索、爭論、探究。另一方面對于同學(xué)們的疑問，先讓全體同學(xué)共同參加，發(fā)揮集體的才智，以生教生；對于同學(xué)們真的無法自己解決的問題，由我進行引導(dǎo)或講解，關(guān)心同學(xué)解疑。

4、能夠虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，提高自己。

在這個學(xué)期中，我能仔細虛心的向比別人學(xué)習(xí)，參與了40多節(jié)本教研組、其他學(xué)科教研組及學(xué)校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平常的教學(xué)中，我也留意向我身邊的老師們學(xué)習(xí)，做到取長補短，提高自己對高效課堂的熟悉。

5、能夠仔細地寫好教學(xué)反思，在反思中進步。

我仔細的對待每周一次的教學(xué)反思，仔細地總結(jié)在教學(xué)中消失的優(yōu)點和不足之處，對于優(yōu)點我堅持，對于不足的地方我就仔細的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。

三、高效課堂實施中存在的問題

1、對課堂的掌握還需要加強

同學(xué)在板書的時候，在展現(xiàn)的時候，曾消失過同學(xué)溜號，不聽課的現(xiàn)象，所以我的課堂的駕馭力量還有待提高和加強。對同學(xué)還要嚴格要求，同時也要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)愛上語文課，對語文感愛好。

2、學(xué)案的編制水平還要提高。

我要深化、細致地討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析本部分內(nèi)容在整個教材中的位置，分析同學(xué)先有的學(xué)問與力量，根據(jù)人們的認知規(guī)律，循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計問題情景，特殊留意：整個學(xué)案中設(shè)計的全部問題跨度不能太大。用學(xué)案激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

3、課堂效率也需要提高。

目前的課堂已不再是以往的主要靠老師講的課堂了，那是低效率甚至是無效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主體參加。沒有同學(xué)參加的課堂絕不會是高效的課堂，沒有同學(xué)參加的問題永久都還是問題。我要一個點，一個點的去鞏固，讓同學(xué)每節(jié)課都會有所收獲！漸漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變

四、今后課堂教學(xué)中的設(shè)想

1、連續(xù)加強教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在推動課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動自己觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以逐步消退講得過多、同學(xué)參加過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

2、連續(xù)加強以學(xué)課標(biāo)，研課本，研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。

3、抓好備課中的備同學(xué)問題。盡可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備同學(xué)。討論同學(xué)對所教內(nèi)容的把握狀況的同時，要討論同學(xué)的個體差異，一切從同學(xué)實際動身，課堂教學(xué)的高效就近在遲尺。

4、討論和設(shè)計好課堂提問。課堂教學(xué)中，避開所提無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，影響課堂教學(xué)效率的提高。注意對課堂提高的討論，所提的問題必需是有價值的，有啟發(fā)性的，有肯定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必需遵循循序漸進的原則。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的預(yù)習(xí)預(yù)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的勝利。

老師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇2

緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我校貫徹實施構(gòu)建高效課堂教學(xué)活動，在課堂教學(xué)中本著在單位時間內(nèi)進行高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的原則，我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中樂觀實行有效課堂教學(xué)方式，盡可能促進同學(xué)進展的最大化。

首先上課遵循“五步教學(xué)法”，即預(yù)習(xí)反饋，認定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)，達標(biāo)檢測，評價小結(jié)。從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對同學(xué)素養(yǎng)培育的要求；（2）留意討論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的力量；（3）有意識地培育同學(xué)小組探究，合作學(xué)習(xí)的愿望。

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，每周一集體備課，討論本周的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)難度，以及方法，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：學(xué)問與技能、過程與方法和情感情感態(tài)度與價值觀，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維力量及創(chuàng)新力量，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法，有詳細措施，有可猜測性問題，有總結(jié)規(guī)律，有檢測。

二、細心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，留給同學(xué)自主探究的空間。

仔細上好每一節(jié)課，我在教學(xué)過程中要時時考慮對同學(xué)進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要求引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動，給同學(xué)自主參加活動的時間和空間，上課要有課前預(yù)備、明確目標(biāo)、自主獨學(xué)、小組合作、展現(xiàn)溝通、點撥深化、鞏固提升。

建立了多元評價機制，有作業(yè)本，預(yù)習(xí)本、檢測本，有小組評價機制，我們規(guī)范了作業(yè)的格式，強化了統(tǒng)一的書寫方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進了課堂的學(xué)習(xí)活躍程度，改善了師生的關(guān)系，實現(xiàn)了把課堂真正還給同學(xué)這一目標(biāo)，教育教學(xué)也取得很好的教學(xué)效果。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩節(jié)課的時間來批改七八十多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，我們每月多次進行教研活動，有專題講座，有單元測試，有效的促進同學(xué)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時鞏固本章的學(xué)問，擴大了同學(xué)的學(xué)問面，把學(xué)問運用到實踐中去，取到良好的效果！

老師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇3

時間的沙漏悄無聲息地流失，轉(zhuǎn)瞬間四個多月的實習(xí)生活即將告一段落。在頂崗支教的過程中，我始終慶幸自己能夠擁有頂崗實習(xí)的機會，并且能夠安排到這所學(xué)?！嚎h西康町中學(xué)。在這里我得到了許多熬煉自己的機會，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷和才智，同時也更深刻地明白了“時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。抱著“將每一堂課都上成公開課”的態(tài)度，我珍惜每一次熬煉自我的機會，仔細預(yù)備每一堂課，并且不斷請教、思索、摸索，使自己在課堂導(dǎo)入技能、提問技能、板書技能、教學(xué)反饋技能等各方面都有了很大的收獲。課堂教學(xué)不僅僅是老師機械式地向同學(xué)灌輸學(xué)問的過程，而是一門需要不斷探究的藝術(shù)。真正想要將四非常鐘的課堂上好，老師需要具備扎實的素養(yǎng)和超群的教育教學(xué)力量，把握科學(xué)、有針對性的方法，同時也要留意許多細節(jié)處的關(guān)鍵性問題。我在自己的教學(xué)過程中總結(jié)了自己的方法和想法。

一、在講解新課時

要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中，老師要將課堂歸還給同學(xué)，這并不代表著老師的任務(wù)減輕了，而是需要老師潛心討論、不斷創(chuàng)新，采納制造性的教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)踴躍地參加到課堂思索、互動活動中，從而讓同學(xué)手動、眼動、耳動、腦筋動起來。

二、老師要關(guān)注每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展

老師在關(guān)注尖子生學(xué)習(xí)狀況的同時也要照看到中等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計課堂問題時、布置作業(yè)時，要有針對性地、分層設(shè)計問題、布置教學(xué)任務(wù)，從而讓不同層次的同學(xué)都能夠參加到課堂思索中，都能有所收獲。

三、課堂管理

不時會有同學(xué)講話或做小動作，我多采納“冷處理”的方法，邊冷靜地連續(xù)講下去，邊往他們身邊走去?？吹剿麄兲痤^留意到我，我便用嚴峻的眼神瞪一瞪他們。他們也立即意識到自己的錯誤，忙地下了頭，仔細聽講。對于其他課堂突發(fā)大事，我會用敬重、民主、寬容的態(tài)度，理智處理，讓同學(xué)意識到自己的錯誤并學(xué)會為自己的行為負責(zé)。

短暫的實習(xí)生活讓我學(xué)到了扎實的教學(xué)基本功，也讓我明白了做好人民老師絕不能只會紙上談兵，肯定要實地躬行。實習(xí)生活讓我獲益匪淺，今后，我肯定會嚴格要求自己，時刻為成為一名好老師而努力！

老師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇4

新一輪課程改革試驗猶如一股清爽的春風(fēng)吹遍了祖國大地，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念如同春風(fēng)化雨，滋潤著廣闊老師的心田。面對課程改革，我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中，如何促使老師適應(yīng)新課程改革的新形式、新任務(wù)是當(dāng)務(wù)之急。我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，細心組織、扎實工作，取得了肯定的成效，詳細工作狀況如下：

一、在實施中摸索前進

1、營造參加支持課改試驗的氛圍

加強領(lǐng)導(dǎo)，充分熟悉課程改革重要性。為了保證明驗工作的順當(dāng)開展，扎實進行，本學(xué)期學(xué)校連續(xù)把課改試驗工作列為學(xué)校教學(xué)工作中的重點，成立了由校長主要負責(zé)，副校長主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，為一線試驗老師“架橋鋪路”。

2、討論制定科學(xué)的實施方案。

科學(xué)的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。我們就制定了課改工作實施方案，學(xué)期初制定課改工作方案，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動方案，試驗老師結(jié)合自己的實際制定了個人的學(xué)科試驗方案、學(xué)習(xí)方案等，使試驗工作有章可循，有據(jù)可查。

二、在學(xué)習(xí)中理解提高

正像新課程改革中提倡的那樣，要培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，對于全部人，尤其是參與科學(xué)討論試驗的老師，學(xué)習(xí)更是必不行少的。由于老師是課改的主力軍，只有學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰打算老師的行為。所以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)是課改勝利的關(guān)鍵所在。

1、“實”抓老師培訓(xùn)

加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。

（1）以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高熟悉，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，樂觀探究新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深化進展。以此進一步提升全體老師的課改理念。

（2）、加大對老師的培育力度，不斷提高老師自身素養(yǎng)

通過“傳、幫、帶”以及骨干老師的指導(dǎo)培育、教研、集體備課活動、青年老師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展，提高老師業(yè)務(wù)水平。

把教科研作為一個載體，讓老師在教育科研中，通過學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)力量。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、科研多投入，讓更多的老師，尤其是青年老師有外出學(xué)習(xí)、提高的機會。為了適應(yīng)課課改的需要，我校加大了對老師的培育力度，更多的供應(yīng)老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，讓老師盡快提高自身素養(yǎng)，大大開闊了課改人員的視野。走出去，取他山之石；引進來，為我所用。

2、“長”抓理論學(xué)習(xí)

老師是課程改革的詳細實施者，所以老師素養(yǎng)的凹凸，特殊是他們對新一輪課程改革熟悉是否到位，理解是否深透，操作是否嫻熟，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此，加強對試驗老師理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了樂觀仔細參與市、區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)外，我校還要求各教研組定時間集體學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，并做到保證學(xué)習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求老師進行加強自學(xué)。

3、“狠”抓教學(xué)制度

對學(xué)校教學(xué)制度的管理絕不能手軟，要形成制度。由于整個老師群體中人的素養(yǎng)總有差別，自覺性當(dāng)然有差異。我校將教學(xué)與量化考核掛鉤，更好地以學(xué)定教，促進了課堂教學(xué)改革。

（1）把好教學(xué)設(shè)計關(guān)，發(fā)揮制造性。

（2）加強集體備課，取得共識。

（3）把好課堂教學(xué)關(guān)，師生互動，探究學(xué)習(xí)。

（4）重視效果的反饋

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果應(yīng)當(dāng)從老師的身上體現(xiàn)出來，培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我們通過寫體會、開座談會、學(xué)期末要求老師寫學(xué)科試驗總結(jié)、小測驗等形式來把握實際的效果，了解老師們的理論水平。

通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全體老師對課程改革由生疏走向熟識，對課程改革的目標(biāo)，意義，本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等有了明確的熟悉，理解了新課程實話過程中老師角色的定位，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改試驗順當(dāng)進行供應(yīng)了重要的理論保證。

三、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思索自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增加信念，使做法形成閱歷，進而使閱歷理論化。同時避開過失的重復(fù)發(fā)生，使課改不斷走上科學(xué)化的軌道。

１、加強檔案建設(shè)

我校的檔案管理中做到專人負責(zé)，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，達到規(guī)范化、科學(xué)化。

２、鼓舞老師勤動筆

教育教學(xué)反思是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素，因此我校鼓舞老師要常常反思自己的教育教學(xué)行為，克服自身惰性，常常撰寫心得、體會，整理教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了老師的樂觀性，增加了自信念，參加課改的熱忱更深厚了。

3、努力方向

就學(xué)校內(nèi)部來講，老師觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。假如用應(yīng)試教育的模式來管理和評價老師，怎么可能讓老師產(chǎn)生素養(yǎng)教育的思想觀念和行為方式呢？因此這個責(zé)任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校，在學(xué)校的上級主管部門。今后，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學(xué)管理制度和老師評價制度方面下功夫，不斷探究，力求早日拿出好的方案，給老師的觀念轉(zhuǎn)變供應(yīng)前提，以公正全面的評價指引老師行為，激發(fā)他們的斗志。

新課程改革給學(xué)校帶來了新的進展時機，我校決心以課程改革為契機，在開拓勝利課改之路的同時，深化學(xué)校內(nèi)部改革，造就一支過硬的老師隊伍，建立一套高效的管理體制，形成自己的教育教學(xué)特色，讓素養(yǎng)教育之花常開不謝。

“已有的已是過去，欲求的遠在征程”，課改之路漫漫其不多遠，讓我們緊密協(xié)作，揚長避短，真抓實干，開拓進取，勇于創(chuàng)新，一起朝著課改明天的輝煌闊步前進！

老師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇5

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的教學(xué)工作又接近了尾聲。我能仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：打造真實，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率，使得同學(xué)能夠準(zhǔn)時的把握每一課時的教學(xué)內(nèi)容，并通過實踐加以把握，也是老師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中，我仔細的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的詳細方案，在實際工作中，基本做到了：

一、目標(biāo)的制定

這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標(biāo)，而且語言精煉，簡潔明白地讓同學(xué)能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計

我們在高效課堂培訓(xùn)的時候，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長時間，最終學(xué)到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能詳細到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最終一點，關(guān)于學(xué)到什么程度，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，同學(xué)在看書之后、溝通之前不清晰自己畢竟學(xué)得怎么樣。所以今后我要明確提出怎么檢查。

三、自學(xué)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)問的難易程度、我采納了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為同學(xué)自學(xué)的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得同學(xué)學(xué)會一半的東西。

四、先學(xué)

在同學(xué)“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我做到了，給足時間和空間，給同學(xué)思維和體驗的過程，有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運籌帷幄。并不時的巡察在同學(xué)間發(fā)覺各種“問題”，尤其是關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段，讓同學(xué)“板演”，展現(xiàn)錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方