2023年停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)（3篇）

2023停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)（3篇）依據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，我切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學(xué)的預(yù)備工作當(dāng)中，并在線上如期“開學(xué)”。

一。班主任工作

（1）線上學(xué)習(xí)群建立

考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學(xué)生的安康統(tǒng)計(jì)等等，不便于實(shí)行學(xué)生的專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的軟件，并在第一時(shí)間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)群”，設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群治理員，相互將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習(xí)群，并一一做好實(shí)名備注。尚余十幾名學(xué)生沒有進(jìn)入群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子參加線上學(xué)習(xí)群。到2月11日，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已參加。至此，線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學(xué)的順當(dāng)開展做好了鋪墊。

（2）早起線上打卡

2月12日，正式開頭線上教學(xué)，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學(xué)習(xí)時(shí)間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實(shí)際狀況，我在原來的作息時(shí)間上做了一點(diǎn)調(diào)整，早上8點(diǎn)之前在群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。

（3）八年級地生小中考

考慮到當(dāng)前地生學(xué)科的主體地位，我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設(shè)立地生中考倒計(jì)時(shí)，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時(shí)間，在群將地生教師的學(xué)習(xí)要求進(jìn)展轉(zhuǎn)達(dá)，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當(dāng)天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會(huì)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進(jìn)展查看并點(diǎn)評，未交的可以進(jìn)展督促，這樣對于作業(yè)的落實(shí)可以有一個(gè)很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開頭線上教學(xué)的時(shí)候有許多不熟識，但是基于大家對軟件的了解，我稍加介紹漸漸也都能把握，這一點(diǎn)，學(xué)生的領(lǐng)悟力量比家長強(qiáng)得多，這也是我想建立群與學(xué)生直接溝通的初衷。

二。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作

（1）線上教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué)，時(shí)間我放在下午的2.00~4.00，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會(huì)議統(tǒng)一打算的進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行，我在群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加便利，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進(jìn)展自學(xué)，要求仔細(xì)做好筆記，我自己也會(huì)同步跟進(jìn)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，對重點(diǎn)學(xué)問易錯(cuò)學(xué)問作歸納總結(jié)。

（2）作業(yè)的布置與批改

我依據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè)，以根底題為主，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅(jiān)持在群“作業(yè)”頁面線上批改，進(jìn)展一一點(diǎn)評，第16章完整學(xué)完之后我還準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了線上摸底測驗(yàn)。準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生的易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，記錄在案，以后能查缺補(bǔ)漏。

(3)群直播答疑

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后學(xué)問聯(lián)系嚴(yán)密的特別性，假如前一節(jié)有學(xué)問盲區(qū)，對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會(huì)進(jìn)展一次群直播答疑活動(dòng)，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱，大家對教師開直播好像布滿了期盼，第一次對著屏幕，對著習(xí)題直播講課，并沒有消失那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻談天一般自然，學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與教師互動(dòng)，也可以申請連麥，和教師溝通溝通，還可以利用“共享屏幕”功能，給學(xué)生做板書總結(jié)。

三。其他問題及改良措施

雖然對于線上教學(xué)做了許多預(yù)備工作，但難免消失一些問題。

（1）個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能催促孩子完成作業(yè)，只能教師電話催促，悉心教育。

（2）另外手機(jī)使用時(shí)間長影響視力，我會(huì)建議家長投屏到電視上進(jìn)展學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。

（3）學(xué)生提出直播答疑的時(shí)候由于網(wǎng)絡(luò)緣由會(huì)卡頓，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，只保存一個(gè)終端，確保直播通暢。還有手持?jǐn)z像頭抖動(dòng)和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機(jī)支架，翻開臺燈，這些問題都是在一步一步改良之后漸漸完善。

（4）對于學(xué)生安康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用“群投票”功能，能初步把握大局部學(xué)生的意見，并對癥下藥，作出改良。

疫情當(dāng)前，線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)展了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的把握學(xué)問，我也始終在摸索，在改良，盼望孩子們能在足不出戶的同時(shí)有所收獲，安康成長。

教師停課不停學(xué)總結(jié)（通用20篇二

依據(jù)教文體局的要求，我們從今日開頭進(jìn)展了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí)，課下與孩子們溝通，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)溝通與批改。

一、值得學(xué)習(xí)的地方是：

1、孩子們的學(xué)習(xí)熱忱還是特別高的，都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法。課后，不管用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習(xí)的積極性。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特別時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。教師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí)，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進(jìn)展作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。

3、授課的教師相對來說都是教學(xué)水平比擬超群的，這也給我們這些教師供應(yīng)了不出門學(xué)名師的時(shí)機(jī)，特殊是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習(xí)，更簡單提升教師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，以及對于課文的把握。

4、在課后，我們都會(huì)用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是特別值得我們學(xué)習(xí)的。

5、在教學(xué)方面，平常上課的時(shí)候，沒有方法一個(gè)一個(gè)的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采納釘釘提交作業(yè)時(shí)，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個(gè)一個(gè)的聽過去，能精確的把握朗讀課文的力量。在平常上課的時(shí)候，很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對解決這個(gè)問題有肯定的幫忙。

二、消失的幾點(diǎn)問題：

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，我們也特別積極地協(xié)作著。但是仍舊消失了由于網(wǎng)速問題孩子們沒有方法觀看的情形。家長焦急，教師也是慌亂。

2、雖然教師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)展打卡，提交作業(yè)。但是，從今日的狀況來看，仍有很多問題：局部家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中漸漸練習(xí)使用。

3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然教師發(fā)了電子課本，但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候，就沒有方法翻開課本，這給語文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。

2023停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三

為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體安康，各學(xué)校不得不延遲開學(xué)，在此期間，我校依據(jù)教體局工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采納微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)平臺開展教學(xué)工作。詳細(xì)和下：

一、指導(dǎo)思想

通過釘釘、微信等通訊形式與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)討論、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，敏捷安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。

二、工作要求

（一）由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學(xué)工作精神，對班主任提出詳細(xì)工作要求：

1、通過微信群及手機(jī)短信等給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長學(xué)生在延遲開學(xué)期間，學(xué)校實(shí)行的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽擱的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)實(shí)行補(bǔ)救方法。

2、反復(fù)向?qū)W生囑咐、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的留意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生生疏防護(hù)須知，囑咐孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。

（二）讓每個(gè)教師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對科任教師提出詳細(xì)工作要求：

1、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案。

2、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出詳細(xì)的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線催促學(xué)生學(xué)習(xí)，任課教師和班主任與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校供應(yīng)的作息時(shí)間催促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄與學(xué)生溝通的狀況。每天通過微信群、釘釘群指導(dǎo)、催促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課（做好日常微課的收集與整理）。

4、對于沒有安排錄制直播課的科目，教師依據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

5、對體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)展室外活動(dòng)（即到戶外），留意疫情感染，美術(shù)教師可以布置書法課，音樂教師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是留意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)展布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。

三、詳細(xì)實(shí)施

1、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教育處統(tǒng)一安排課表準(zhǔn)時(shí)間表，各年級催促檢查教師上好每一節(jié)課。

2、通過微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。

4、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)展學(xué)生作業(yè)批改，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)、評價(jià)?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展適時(shí)批改，評出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)展鼓勵(lì)與嘉獎(jiǎng)。

5、對于無法進(jìn)展網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實(shí)際狀況，對于流量缺乏的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問題。對于無設(shè)備上課的狀況，學(xué)校出面暫借智能機(jī)，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能承受本次線上教學(xué)。

6、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級和班級群中，進(jìn)展實(shí)時(shí)催促落實(shí)。

7、上課中各任課教師通過多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤狀況。對于教師上課，采納日報(bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

四、保障措施

1、年級做好教師到崗、學(xué)生到位狀況，互動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)狀況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào)。

2、班主任利用間歇時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展防控安全教育。

3、年級主任參加各班群，對沒到崗教師予以催促并記錄。對網(wǎng)課不標(biāo)準(zhǔn)教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。

4、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級進(jìn)展電話訪談，情節(jié)嚴(yán)峻的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

五、存在問題及處理

對于網(wǎng)上教學(xué)存在的問題，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，討論相應(yīng)的對策，通過釘釘視頻會(huì)議，針對網(wǎng)課存在問題的爭論，探尋解決的方法，研討下一步工作。存在問題及解決措施如下：

（一）考勤

1、學(xué)生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控；②利用家校本進(jìn)展點(diǎn)名，可快速查出缺勤學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)通知；③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)展點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽課人數(shù)；④利用連麥視頻進(jìn)展點(diǎn)名，可了解局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。

2、教師考勤

以各年級為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，仔細(xì)上好線上課堂，每天填寫上課具體狀況，各年級催促落實(shí)，匯總。

（二）備課

和平常上課一樣，仔細(xì)備好每一節(jié)課，不打無預(yù)備之仗，真正做到預(yù)備充分，熟煉駕馭課堂。可利用手頭上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對將要進(jìn)展的課程進(jìn)展充分預(yù)備，選擇適宜的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培育學(xué)生素養(yǎng)為依托，選擇適宜的上課技巧、選擇適宜的軟件等。

（三）上課

教師普遍采納直播、在線答疑等形式上課，在上課過程中留意方法、技巧的應(yīng)用。

（四）反應(yīng)

1、課堂反應(yīng)：在適宜的時(shí)刻，設(shè)置一個(gè)簡潔的問題，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)答復(fù)，到達(dá)互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課狀況。

2、視頻連麥反應(yīng)：在線檢查學(xué)生把握學(xué)問狀況，可背誦、可動(dòng)手試驗(yàn)等（如：孫旭艷教師的嫁接試驗(yàn)）。

3、利用軟件在線檢測反應(yīng)：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂快速檢測，了解學(xué)生把握不守之處。

（五）作業(yè)布置及批改:

利用家校本公布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記狀況、作業(yè)完成狀況等。

（六）問題匯總及解決方法

1、教師問題：

①無法掌控學(xué)生。方法:直播過程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習(xí)，把握新的技巧；

②背誦作業(yè)無法落實(shí):利用家校本上傳語音功能；課堂連麥提問；利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦；合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)展任務(wù)的落實(shí)；

③缺少課本，電子課本使用不便利，備課難:上網(wǎng)搜尋資料、采納課本共享等方式克制；

④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:依據(jù)內(nèi)容、估測效果，采納適宜的模式

2、級里問題:

上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，教師上課、下課時(shí)間的把握不到位，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強(qiáng)級內(nèi)治理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)視力度，合理安排，準(zhǔn)時(shí)催促。

3、班級治理:

學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱鬧。要求加強(qiáng)班級治理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的狀況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采納肯定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長的力氣。